文章摘要：很多家長(zhǎng)為自己孩子的作文水平不高著急;很多老師感到作文難教，或者是費(fèi)了很多功夫，就是不出效果;很多同學(xué)為自己的作文水平不能盡快提高而煩惱。這已經(jīng)成為多年來(lái)的老問(wèn)題。面對(duì)這些老問(wèn)題，如果誰(shuí)說(shuō)他有靈丹妙藥，可以在一朝一夕之間解決問(wèn)題，讓學(xué)生的作文水平得到突飛猛進(jìn)的提高，那肯定是騙人的話。

很多家長(zhǎng)為自己孩子的作文水平不高著急;很多老師感到作文難教，或者是費(fèi)了很多功夫，就是不出效果;很多同學(xué)為自己的作文水平不能盡快提高而煩惱......這已經(jīng)成為多年來(lái)的老問(wèn)題。面對(duì)這些老問(wèn)題，如果誰(shuí)說(shuō)他有靈丹妙藥，可以在一朝一夕之間解決問(wèn)題，讓學(xué)生的作文水平得到突飛猛進(jìn)的提高，那肯定是騙人的話。但是，如果說(shuō)面對(duì)這樣的老問(wèn)題，我們真的束手無(wú)策，沒(méi)有什么有效的方法，那也不是。很多老師在做這樣那樣的試驗(yàn)，希望通過(guò)某種有效的途徑大面積地提高學(xué)生的作文水平。雖說(shuō)成功的例子不多，但這樣的努力總歸是有意義的。多年來(lái)，我一直在觀察和思考有效提高學(xué)生作文能力的問(wèn)題，在我看來(lái)，要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)提高作文水平，恐怕最重要的是這十二個(gè)字：“打通讀寫，學(xué)會(huì)借鑒，勤于思考。”

為什么要強(qiáng)調(diào)“打通讀寫”呢?這首先考慮的是一個(gè)讀寫關(guān)系問(wèn)題。我們一直認(rèn)為，要想寫出好文章，就應(yīng)該多讀書，多讀好文章，因?yàn)槎嘧x是吸取知識(shí)的關(guān)鍵。只有材料豐富了，知識(shí)豐富了，寫起來(lái)才能得心應(yīng)手。這當(dāng)然是沒(méi)錯(cuò)的。問(wèn)題是我們的好多同學(xué)，其實(shí)讀了不少的書——不說(shuō)別的，就是課本上的文章吧，從小學(xué)讀到高中，我們已經(jīng)讀了多少?那可大都是十分優(yōu)美典范的文章呀，再加上平時(shí)各種途徑的有意無(wú)意的閱讀，那就更多了。但是到了真正動(dòng)筆要寫東西的時(shí)候，卻又不知從何下手。這是為什么?我覺(jué)得主要是因?yàn)闆](méi)有真正打通讀寫，閱讀時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)寫作的意識(shí)。讀只管讀，讀過(guò)了，不能內(nèi)化為一種有用的知識(shí)，不能做到一邊閱讀一邊感悟其寫作方法。所謂打通，不是一種簡(jiǎn)單的技藝，而是要形成一種思維習(xí)慣，每當(dāng)讀到一篇有價(jià)值的文章，一本好的書，就自覺(jué)地，也是很自然地捉摸和感悟其寫作方法，久而久之，這種對(duì)于別人的方法的感悟，就內(nèi)化為一種自己的能力。一個(gè)人如果能夠真正做到打通讀寫，對(duì)于某類文章，只要讀上一部分較為典型的例文，就足以掌握這類文章的基本結(jié)構(gòu)方式。這樣一來(lái)，很多無(wú)意義的閱讀會(huì)變成有意義的閱讀，低效閱讀會(huì)變成一種高效閱讀。這是從一個(gè)角度來(lái)看，即從讀到寫的打通，從另一個(gè)角度來(lái)看，還存在一個(gè)從寫到讀的打通過(guò)程。在經(jīng)常練習(xí)寫作的過(guò)程中，你會(huì)自然而然地思考如何表達(dá)，如何結(jié)構(gòu)全文等多種問(wèn)題，這種思考會(huì)形成一種潛意識(shí)中的探求欲望，當(dāng)這種欲望自然而然地帶到閱讀過(guò)程中時(shí)，你會(huì)自然而然地去捉摸和分析所閱讀的作品的寫作方法，這種分析和捉摸就是加深理解和領(lǐng)會(huì)的過(guò)程。也就是一種打通的過(guò)程。這樣一來(lái)，寫作練習(xí)的過(guò)程，也就是提高閱讀能力的過(guò)程，而閱讀的過(guò)程，也就是提高寫作能力的過(guò)程。讀寫在兩個(gè)方向上相互推進(jìn)，作文水平的提高也就不成問(wèn)題了。

除了讀寫打通之外，我還強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)借鑒”，是因?yàn)閺膭e人的文章中學(xué)習(xí)寫作方法，也有個(gè)學(xué)什么的問(wèn)題。要能區(qū)分出哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是精彩有味的，哪些是故弄玄虛、矯揉造作的。這里有一個(gè)鑒賞能力的問(wèn)題，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)識(shí)別好壞的能力。這又是需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)的。比如，準(zhǔn)確生動(dòng)的文字才是有價(jià)值的，而盲目地堆砌辭藻卻是不好的，這是需要用心去體會(huì)的。又如，圍繞主題進(jìn)行論證才是有價(jià)值的，東拉西扯是錯(cuò)誤的寫法，這也是老師經(jīng)常會(huì)講的，我們不難區(qū)分。關(guān)鍵是要用心去體會(huì)其方法，而不是從理論上說(shuō)自己也知道，一到下筆卻又完全背離了應(yīng)有的寫作方法。借鑒是多方面的，從語(yǔ)言表達(dá)，到開頭結(jié)尾，從過(guò)渡照應(yīng)到謀篇布局，都有很多東西可以從那些優(yōu)秀篇章上去學(xué)習(xí)。而真正學(xué)到化境時(shí)，又可以達(dá)到一種“無(wú)法是法”或者說(shuō)“法無(wú)定法”的境界。因?yàn)檎f(shuō)到底，寫作就是一種用語(yǔ)言文字進(jìn)行的表達(dá)。所謂方法，不過(guò)是前人所使用過(guò)的成功的范式。最成功的表達(dá)很可能是最自然的傾吐、最真誠(chéng)的流露。完全不飾雕琢的呈現(xiàn)，極有可能是一種最佳的表達(dá)。所以學(xué)習(xí)任何寫作方法都要靈活領(lǐng)會(huì)，要在心領(lǐng)神會(huì)上下功夫，所學(xué)到的東西才是真正活的東西，是真正有價(jià)值的東西。

當(dāng)然，我們?nèi)绻麖淖罡镜牡胤絹?lái)說(shuō)，寫作的內(nèi)容來(lái)源于生活。這才是千真萬(wàn)確的。也就是說(shuō)，源頭活水是生活。讀作家的作品也罷，讀同齡人的作品也罷，我們可能獲得的是知識(shí)，是方法，而最重要的，是我們必須養(yǎng)成思考生活、觀察生活的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)，這當(dāng)然要算是老調(diào)重彈，但這是必須重彈的“老調(diào)”。只要我們稍微想想那些真正優(yōu)秀的作品，哪一篇不是來(lái)自于對(duì)于生活的思考與感悟?所以勤于思考才是最為重要的。我們應(yīng)該思考什么?大而言之，我們也可以思考國(guó)家的命運(yùn)，民族的前途，人類的未來(lái)，一切都和我們的生活相關(guān)，一切都可以成為我們表達(dá)的內(nèi)容。我們這個(gè)劇烈變革的社會(huì)發(fā)生的重大事件，我們周圍發(fā)生的各種生活現(xiàn)象，人與人之間的相互關(guān)系，各種自然現(xiàn)象，等等，都是我們可以思考的。我們讀了各種各樣的書籍報(bào)刊，在網(wǎng)上獲得了各種重要的信息，上面的觀點(diǎn)思想，也是很值得我們思考的。我們還可以反思自己的思想情感的變化，加深對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)思考，敢于思考，常思常新，我們的思想才是靈動(dòng)的，我們的才情才能涌動(dòng)不竭。我們說(shuō)要打通讀寫，其實(shí)能不能打通的關(guān)鍵不再于閱讀的量，而在于你的思考能力，在于你是否有思考的習(xí)慣。思考，這才是提升寫作能力的關(guān)鍵點(diǎn)。如果你沒(méi)養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣，你就很難實(shí)現(xiàn)讀寫打通。如果你沒(méi)有思考能力，你的借鑒能力也很難得到提升。但我們必須記住的是：思考能力也是需要培養(yǎng)的，只有自覺(jué)地養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣，思考能力才能越來(lái)越強(qiáng)。

擺在你面前的這套書，是從“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽的獲獎(jiǎng)作品中精選出來(lái)的。這個(gè)大賽每年都有數(shù)十萬(wàn)人參加，從中選出的這部分作品，自然是其中的精品。這是這些參賽者精心構(gòu)思的結(jié)果，體現(xiàn)了他們思考、借鑒、創(chuàng)作的成績(jī)。讀這些作品，可以獲得很多啟示。閱讀的過(guò)程中，我們也可以帶著這樣的問(wèn)題邊讀邊想：從作品來(lái)看，這些作者是怎樣將讀寫打通，并從閱讀中獲得寫作方法和寫作素材的?這些作品借鑒了別人的什么方法?這些作品體現(xiàn)了作者什么思維特點(diǎn)?從哪些地方可以看出作者是善于思考問(wèn)題的?作者思考問(wèn)題的角度好不好?文章的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里?這些作品在寫作上有什么特點(diǎn)?作者是怎樣觀察生活中的各種事件的?這些作品究竟哪里是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的?這些獲獎(jiǎng)作品與我自己平時(shí)的作文相比，有什么差別?這些作品有哪些不足之處是我們寫作時(shí)應(yīng)該避免的?等等，你還可以想很多問(wèn)題。總之，你應(yīng)該帶著問(wèn)題去閱讀，去感悟，去領(lǐng)會(huì)。這樣，你才能真正實(shí)現(xiàn)有效閱讀，才能在讀寫打通的道路上前進(jìn)，才能有真正的進(jìn)步。