文章摘要：甘為孺子牛，送君至彼岸——在第九次月考質(zhì)量分析會上的講話尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：晚上好。受梅主任委托，談?wù)労蠖伟嗉壒芾淼淖龇?，誠惶誠懇。在座的都是多年從事高三教育教學(xué)的精英骨干，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，權(quán)且拋磚引玉。

——在第九次月考質(zhì)量分析會上的講話

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

晚上好！受梅主任委托，談?wù)労蠖伟嗉壒芾淼淖龇?，誠惶誠懇。在座的都是多年從事高三教育教學(xué)的精英骨干，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，權(quán)且拋磚引玉。

高三年級現(xiàn)有二十個(gè)教學(xué)班，班班有本難念的經(jīng)。越臨近高考，學(xué)生心理越緊張，班級越暴露出一些問題。如何做好學(xué)生的心理調(diào)試，是我們高三團(tuán)隊(duì)共同面臨的嚴(yán)峻課題。總結(jié)多年帶班心得與體會，我個(gè)人覺得以下幾個(gè)方面尤為重要：

一． 營造和諧平靜的整體氛圍

高考考場如戰(zhàn)場，緊張激烈；高考非打仗，沒有硝煙，沒有面對面的沖殺，比的是腦力，思維。如果備考過程中，整個(gè)班集體浮躁噪雜，勢必影響備考的效果。五一作息時(shí)間調(diào)整后，我們文科樓三樓三個(gè)班步調(diào)一致，自習(xí)時(shí)間嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，秩序井然，寂靜無聲。課間走進(jìn)教室，督促學(xué)生下樓適當(dāng)運(yùn)動，或散步，或慢跑，活動筋骨，活動之后分發(fā)晚點(diǎn)，補(bǔ)充能量，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說有笑有吃，其樂融融，整個(gè)班級既緊張又活潑。和諧寧靜的氛圍，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也能帶動班級每個(gè)個(gè)體心態(tài)平和，心如止水。

二． 做好考前考后心理疏導(dǎo)

每次考前做短時(shí)間的動員“把周考當(dāng)月考，把月考當(dāng)高考，把高考當(dāng)小考”，提醒學(xué)生認(rèn)真迎考，克服心理倦怠，以飽滿的熱情對待每一次考試；考后做好心理安撫工作，每次考試，總是幾家歡樂幾家愁，一旦成績糟糕，心理脆弱的學(xué)生，尤其是文科班女生多，總會有個(gè)別女同學(xué)像林黛玉似的哭哭啼啼，悲悲戚戚，不良情緒如同病菌一樣是會傳染的，一個(gè)人哭整個(gè)寢室就會莫名其妙的跟著哭，哭的人多了，整個(gè)班級就會烏云籠罩，愁云慘淡，糟糕的局面一發(fā)不可收拾。早打預(yù)防針，引導(dǎo)學(xué)生正確面對考試分?jǐn)?shù)，積極看待考試出現(xiàn)的問題，化弊為利，化腐朽為神奇。慢慢地，同學(xué)們培養(yǎng)出陽光心態(tài)，不以分高喜，不以分低悲，心態(tài)好狀態(tài)自然越來越好。

三． 重視個(gè)別學(xué)生的心理狀況

世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人。我們班在文科復(fù)讀班眾人數(shù)居多，也涌現(xiàn)了一批較優(yōu)秀的學(xué)生。A、B、C三位學(xué)生是其中佼佼者，三個(gè)人心理狀態(tài)各不相同。B同學(xué)心態(tài)時(shí)而緊時(shí)而松；C同學(xué)心理過于緊張，對周圍環(huán)境敏感；A同學(xué)心態(tài)最好，總是面帶微笑，不緊不慢，不喜不悲，儼然化外之人，曠達(dá)自適。三人知識能力水平基本上站在同一起跑線，心態(tài)不同，考試狀態(tài)自然迥然不同，A同學(xué)最穩(wěn)定，最能發(fā)揮出水平。其他兩位同學(xué)跌宕起伏，調(diào)整他們的心態(tài)，比輔導(dǎo)文化更顯重要。成績優(yōu)異的同學(xué)尚且如此，其他同學(xué)可想而知。成績中等的坎子生，心理波動最大，心理焦躁不安，像D同學(xué)甚至與老師發(fā)生沖突；成績落后的同學(xué)滋生悲觀情緒，甚至破罐子破摔。細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，針對不同學(xué)生的現(xiàn)狀，有的放矢，對癥下藥尤為重要?；蛑艺\聆聽，或促膝談心，或激勵(lì)贊賞，或散步漫談（B同學(xué)成績優(yōu)異，人長得帥，有幸福的煩惱）......不拘一格，不限時(shí)間地點(diǎn)，防微杜漸，防范未然。敏感時(shí)期，關(guān)鍵時(shí)刻，我們自己得穩(wěn)得住，心里控制住情緒，眼里容的下啥沙子，切忌言語、行動過激，影響師生情緒，激發(fā)師生矛盾，把一切狀況控制在可控范圍內(nèi)，把走上歧路的學(xué)生拉回到高考的高速軌道上來。

四． 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神齊抓共管

我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們有優(yōu)秀的班級教師團(tuán)隊(duì)。

1218班很幸福，副班主任馬迪娜心細(xì)如麻，溫柔似水，像母親一樣關(guān)愛著每一位學(xué)生，往往能發(fā)揮性別的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)現(xiàn)的問題，并能與我及時(shí)交流反饋；1218班很幸運(yùn)，數(shù)學(xué)老師JJ扼住文科生命運(yùn)的咽喉，憑借高妙的教學(xué)藝術(shù)吸引著學(xué)生，極大提升班級數(shù)學(xué)成績，并能像嚴(yán)父一樣高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生；1218班很幸運(yùn)，政治老師賀攀貴像個(gè)大哥哥一樣，親切平易，循循善誘；1218班真的很幸運(yùn)，光彩照人的歷史老師李勇，知識淵博的地理老師呂健，他們春風(fēng)化雨潤物無聲，即教書又育人，他們都極大的彌補(bǔ)了我個(gè)人的缺陷，拓寬了班級管理的渠道。

我們不是孤軍奮戰(zhàn)，我們背后有望子成龍望女成鳳的廣大家長。

臨近高考，家長遠(yuǎn)離學(xué)校，遠(yuǎn)離孩子，唯一能了解孩子學(xué)習(xí)狀況的途徑就是家校聯(lián)系網(wǎng)?？吹胶⒆涌荚嚦煽儾焕硐?，分?jǐn)?shù)下降，一定比老師更著急。對于成績波動、情緒波動比較大的學(xué)生，我們須及時(shí)與家長交流溝通，很多時(shí)候，家長、家庭是學(xué)生心理波動的根源。做好家長的思想工作，勸導(dǎo)家長不要給孩子過多壓力，引導(dǎo)家長克服求全責(zé)備、焦躁不安的情緒，反復(fù)叮囑家長：孩子考得越糟家長越要多鼓勵(lì)，越要多關(guān)心，越要多減壓，只有家長積極配合，與我們思想步調(diào)完全一致，學(xué)生的心態(tài)越平穩(wěn)。

老師們，高考近在眼前，我們責(zé)任重大，積極應(yīng)對高考帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，像對待自己兒女一樣用心對待自己的學(xué)生，在他們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)刻，用大海般廣博的的胸襟，用父母般無私的關(guān)愛護(hù)送學(xué)生順利抵達(dá)彼岸，真正無愧于教師—人類靈魂工程師這一無上光榮的稱號！2015年高考，1218班必勝，高三必勝，同升湖必勝！