文章摘要：（一）選材困難提到作文，很多學(xué)生不自覺(jué)地就會(huì)皺起眉頭。感到無(wú)從下手，不知道如何選材。模仿抄襲的學(xué)生很多。，面對(duì)這個(gè)令人頭疼但又不得不去面對(duì)的問(wèn)題，我常常思考，一些小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編、仿、抄、背。

（一）選材困難

提到作文，很多學(xué)生不自覺(jué)地就會(huì)皺起眉頭。感到無(wú)從下手，不知道如何選材。模仿抄襲的學(xué)生很多。，面對(duì)這個(gè)令人頭疼但又不得不去面對(duì)的問(wèn)題，我常常思考，一些小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編、仿、抄、背。這些弊端都不利于學(xué)生寫作的發(fā)展。教師怕教作文，學(xué)生怕寫作文已經(jīng)是目前小學(xué)作文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題。

（二）語(yǔ)言的欠缺由于學(xué)生平時(shí)觀察少，課外閱讀少，對(duì)一些好詞佳句的積累少，對(duì)生活中的事情不留心觀察，缺乏生活體驗(yàn)。所以作文中的詞語(yǔ)運(yùn)用得很不好。

當(dāng)遇到寫感想或者啟示類的作文時(shí)，孩子們都覺(jué)得很困難，因?yàn)樵谒邢薜慕?jīng)驗(yàn)里，還沒(méi)有學(xué)會(huì)將日常感悟日積月累起來(lái)。有的學(xué)生雖然有積累一些好詞好句，但是不注意字詞的用法，很多時(shí)候望文生義，濫用詞語(yǔ)，沒(méi)有正確的書面用語(yǔ)，病句連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優(yōu)美準(zhǔn)確的修飾語(yǔ)了。

（三）寫作技能

主要問(wèn)題是概念空洞，沒(méi)有具體的事實(shí)，或者只有事情的輪廓，沒(méi)有細(xì)致的情節(jié)。對(duì)事情發(fā)展過(guò)程交代不完整，或者缺失某些要素，或者只用三言兩語(yǔ)把重點(diǎn)場(chǎng)面與經(jīng)過(guò)情形帶過(guò)；忽略事件中人物的活動(dòng)，對(duì)人物的行動(dòng)變化也是一筆帶過(guò)，不做具體的變化描寫。還有就是不能很好地從整體去構(gòu)思，作文層次混亂，過(guò)渡不自然，無(wú)主題或主題不突出，不能靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，詳略處理不當(dāng)開篇結(jié)尾不能為主要內(nèi)容服務(wù)等。

二、出現(xiàn)寫作問(wèn)題的原