高考18個(gè)文言虛詞用法歸類
更新時(shí)間：2024-10-16 14:04 > 來源：98作文網(wǎng) 文學(xué)常識(shí)文章摘要：高考18個(gè)文言虛詞用法歸類（例句是有原文與譯文的）文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞?？季V劃定18個(gè)常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、而”是歷年高考試卷中的“老面孔”。
高考18個(gè)文言虛詞用法歸類（例句是有原文與譯文的）
文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。考綱劃定18個(gè)常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、而”是歷年高考試卷中的“老面孔”。常見考法是采用課內(nèi)與卷內(nèi)句對(duì)照區(qū)分的題型進(jìn)行考查，但近幾年廣東卷主要是卷內(nèi)句的對(duì)照區(qū)分。
《dp》1、而《/dp》
（一）用作連詞
1、表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。
《dp》并列復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。
主要關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：既......又......，還，也，同樣，不是......而是......，是......不是......，同時(shí)，一方面......一方面......，有時(shí)......有時(shí)......，有的......有的......。如：①它既不需要誰(shuí)來施肥，也不需要誰(shuí)來灌溉。②我們不是要空話，而是要行動(dòng)。③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步?！?dp》
1、表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。《勸學(xué)》
譯文：螃蟹有六只腳，兩只大爪子，（但是）如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處存身。
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）
譯文：劍門關(guān)既氣象非凡，也格外高險(xiǎn)。一人來把守，萬人難過關(guān)。③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
譯文：北邊援救趙國(guó)，西邊打退秦軍，這是五霸的功勛啊!”
2、表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”或“而且”。
《dp》遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）......而且（還，也，又）......，尚且......何況（更不用說，還）......，況且。如：①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。②橋的設(shè)計(jì)完全合乎原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？《/dp》
表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且“或”“而且”。
君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）
譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己檢查反省。②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）譯文：楚懷王起了貪心，并且信任了張儀，就和齊國(guó)絕交。
③以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）
譯文：是因?yàn)樗麄兲骄?、思考得深邃而且廣泛。
3、表示承接關(guān)系，可譯尾“就”“接著”“來”。可不譯。
《dp》承接復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）......然后......，從而。如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。②起初他們問我個(gè)人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。③吃過了飯，老秦跟小福去場(chǎng)里打谷子?！?dp》
表示承接關(guān)系，可譯尾“就”“接著”“來”?？刹蛔g。
①置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）譯文：把它丟在地上，拔出劍砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
譯文：人不是一生下來就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？
③蘇子愀然，正襟危坐而問客曰。（《赤壁賦》）
譯文：我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說。
④“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
譯文：學(xué)了知識(shí)然后按一定時(shí)間去復(fù)習(xí)，不也很愉快的嗎？
⑤溫故而知新，可以為師矣。
譯文：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可從中獲得新的見解與體會(huì)了。憑借這點(diǎn)就可以當(dāng)老師了?！?/p>
⑥擇其善者而從之，其不善者而改之。
譯文：要選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí),如果看到他們的短處自己也有,就要幫助改正自己與他們一樣的習(xí)慣。"
4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。
《dp》轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）......但是（但、可是、卻、而、還是）......，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：①他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。③我們幾個(gè)苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進(jìn)去。《/dp》
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）譯文：靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要青
②聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃ā秳駥W(xué)》）
譯文：聲音并沒有變大，可是人（在遠(yuǎn)處也）能聽得很清楚。
5、表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”“假如”。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）譯文：各位如果有這種意思的話，就聽我的指揮好了。
3、表示承接關(guān)系，可譯為“就”“接著”“來”?？刹蛔g。
《dp》承接復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）......然后......，從而。如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。②起初他們問我個(gè)人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。③吃過了飯，老秦跟小福去場(chǎng)里打谷子?！?dp》
表示承接關(guān)系，可譯為“就”“接著”“來”。可不譯。
①置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）譯文：把它丟在地上，拔出劍砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
譯文：人不是一生下來就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？
③蘇子愀然，正襟危坐而問客曰。（《赤壁賦》）
譯文：我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說。
④“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
譯文：學(xué)了知識(shí)然后按一定時(shí)間去復(fù)習(xí)，不也很愉快的嗎？
⑤溫故而知新，可以為師矣。
譯文：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可從中獲得新的見解與體會(huì)了。憑借這點(diǎn)就可以當(dāng)老師了?！?/p>
⑥擇其善者而從之，其不善者而改之。
譯文：要選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí),如果看到他們的短處自己也有,就要幫助改正自己與他們一樣的習(xí)慣。"
6、表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)，可不譯。
《dp》文言文中的"而"一般是作連詞,當(dāng)"而"表修飾關(guān)系時(shí),說明連接的前后內(nèi)容是修飾關(guān)系,相當(dāng)于"地",多數(shù)情況下它的前面是形容詞,后面是動(dòng)詞;當(dāng)"而"表順承關(guān)系時(shí),它連接的前后內(nèi)容是承接的,相當(dāng)于"就",多數(shù)情況下它的前后內(nèi)容是連續(xù)動(dòng)作。
事實(shí)上，通過大量的例句，我們還是可以找到它們的細(xì)微區(qū)別的。表承接的“而”一般放在承接復(fù)句中，將有先后關(guān)系的兩件事或者說有先后關(guān)系的兩個(gè)動(dòng)作連接起來。而表示修飾關(guān)系的“而”，卻是放在單句中，將兩個(gè)同時(shí)發(fā)生且前一個(gè)動(dòng)詞修飾后一個(gè)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)作連接起來或?qū)尉渲行揎椫^語(yǔ)動(dòng)詞的形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)與動(dòng)詞連接起來。
文言文虛詞“而”字表修飾，還是表承接，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)。那么是不是它們沒有規(guī)律可循呢？事實(shí)通過大量的例句，還是可以找到它們的細(xì)微區(qū)別的。
一、表承接關(guān)系的“而”多用于復(fù)句中，連接有先后關(guān)系的兩件事或兩個(gè)動(dòng)作。
例如：①先度其足而置之其坐。
這句話的意思是：先用尺子度量了一下自己的腳的尺碼，（然后）（他）就把尺子放在自己的座位上了。
這是由兩個(gè)獨(dú)立完整的單句組成的復(fù)句，兩個(gè)復(fù)句間有明顯的關(guān)聯(lián)詞“先”，后面省略了與“先”相照應(yīng)的相關(guān)關(guān)聯(lián)詞“后”或“然后”。這句話陳述兩件事：度其足，置之其坐。兩件事有先后的承接關(guān)系?！岸弊址旁趦蓚€(gè)有先后關(guān)系的單句之間，將兩個(gè)單句連接起來，就叫表承接。事實(shí)這兩個(gè)單句組成的這個(gè)復(fù)句是承接復(fù)句。
②莊宗受（之）而藏之于廟。
這句話的意思是：莊宗（先）接過箭，（然后）把它藏在廟里。“莊宗受”后省略了賓語(yǔ)“之”，句子已完整獨(dú)立。“藏之于廟”。承前省了主語(yǔ)“莊宗”和介詞“以”，但也是一個(gè)獨(dú)立完整的單句，兩個(gè)意義完整的單句共同組成一個(gè)一重復(fù)句。從語(yǔ)意上看，兩件事、兩個(gè)動(dòng)作“受”和“藏”，雖然沒有關(guān)聯(lián)詞，但有先后的邏輯關(guān)系。兩個(gè)單句組成一個(gè)承接復(fù)句，“而”字將它們連接起來，就叫表承接。
③鍥而舍之，朽木不折。
“鍥而舍之?！边@個(gè)句子有點(diǎn)復(fù)雜，可以說它是一個(gè)緊縮復(fù)句。鍥，雕刻，它是一個(gè)獨(dú)詞句，句意完整；舍之，舍去雕刻的東西，又是一個(gè)獨(dú)立完整的動(dòng)詞謂語(yǔ)句。雖然只有四個(gè)字，它卻是兩個(gè)單句組成的復(fù)句，而且兩件事、兩個(gè)動(dòng)作有先后關(guān)系，可用“一......，就......”的承接句式來翻譯理解。整句譯為：“一雕刻，就放棄它?！薄岸笔潜硎境薪雨P(guān)系的“就”。
④余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。
這是一個(gè)復(fù)句，“余方心動(dòng)欲還”是個(gè)獨(dú)立完整的單句，“而大聲發(fā)于水上”即水上發(fā)出很大的聲音，這又是一個(gè)獨(dú)立完整的單句。兩個(gè)單句陳述兩件事，這兩件事有先后關(guān)系，它有“我才想返回，就發(fā)現(xiàn)從水上發(fā)出了很大的聲音”的意思，它符合“一......，就......”這種表示承接關(guān)系的復(fù)句形式。因而，“而”表承接。
二、表修飾的“而”多用于單句，連接兩個(gè)同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，且前一個(gè)動(dòng)詞作后一謂語(yǔ)動(dòng)詞的狀語(yǔ)
表承接關(guān)系的“而”用于復(fù)句，而且兩件事或兩個(gè)動(dòng)詞有先后關(guān)系；而表示修飾關(guān)系的“而”卻是用在單句的狀語(yǔ)與謂語(yǔ)間的連接，如果連接狀語(yǔ)是動(dòng)詞，作狀語(yǔ)的動(dòng)詞與作謂語(yǔ)的動(dòng)詞發(fā)生的動(dòng)作行為是同時(shí)進(jìn)行。
例如：①窺鏡而自視，又弗如甚。
譯文：（徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己認(rèn)為不如他漂亮；）再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠(yuǎn)。
“窺鏡而自視”，它是一個(gè)單句。主干是：“鄒忌看自己”。這里的“窺鏡”是對(duì)著鏡子看，對(duì)著鏡子時(shí)就能看到自己。前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生，且對(duì)著鏡子看是看自己的方式，作“自視”的方式狀語(yǔ)。這里的語(yǔ)意，不能說“窺鏡”，看鏡子，“自視”，然后看自己。生活的實(shí)際是看鏡子時(shí)已經(jīng)看到人了，兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，無先后關(guān)系。
②河曲智叟笑而止之。
譯文：河曲智叟嘲笑并阻止愚公。
這也是一個(gè)單句，主干是：“智叟止之”，“笑”與“止”同時(shí)發(fā)生，“笑”修飾謂語(yǔ)“止”的狀態(tài)作狀態(tài)狀語(yǔ)。
③陋者乃以斧斤考擊而求之。
譯文：淺陋的人，竟用斧頭敲打山石的辦法來尋求石鐘山得名的原因。
這是一個(gè)單句，主干是“陋者求之”，“陋者”作主語(yǔ)，“求”作謂語(yǔ)，“之”作賓語(yǔ)?！澳艘愿铩?、“考擊”都修飾“求”作“求”的狀語(yǔ)。其中，“考擊”與“求”同時(shí)發(fā)生。是邊敲邊求的意思。
④余與四人擁火以入。
“以”相當(dāng)于“而”，這是一個(gè)單句，主干是：余與四人入?！坝嗯c四人”作主語(yǔ)，“入”作謂語(yǔ)?！皳砘稹毙揎棥叭搿弊鳌叭搿钡姆绞綘钫Z(yǔ)?！皳砘稹边@個(gè)動(dòng)作與“入”是同時(shí)發(fā)生。沒有先后關(guān)系。我們不能說，擁火這個(gè)動(dòng)作完成后，再進(jìn)去。這兩個(gè)動(dòng)作是連動(dòng)的。
三，表修飾的“而”，除連接兩件事或兩個(gè)動(dòng)作外，還用于單句中形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)的狀語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的連接。
狀語(yǔ)由形容詞、副詞以及介詞短語(yǔ)充當(dāng)，文言在這些狀語(yǔ)與謂語(yǔ)之間有時(shí)用“而”字來連接。
例①：舟人大恐，徐而察之，則山下皆石罅。
“（余）徐而察之?！边@是一個(gè)單句，主干是“（我）察之”。徐，慢慢地，形容詞作狀語(yǔ)。修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“察”的狀態(tài)。
②吾恂恂而起，視其缶。
“吾恂恂而起，”這是一個(gè)單句，主干是：吾起。恂恂，即慢慢地，修飾“起”作狀語(yǔ)，表示“起”的狀態(tài)。有人說這種情況，“而”字可譯作“地”，在“河曲智叟笑而止之”這種情況下，“而”字可譯作“著”。我認(rèn)為這兩個(gè)“而”字沒有這兩個(gè)意思，它是助詞，它只起到幫助兩個(gè)詞連起來的作用。那兩個(gè)意思是加進(jìn)去的，但可以加進(jìn)去的這兩個(gè)字“地”和“著”確實(shí)是狀語(yǔ)的標(biāo)志。
例③有志與力，不隨以怠。
“不隨以怠。”“以”相當(dāng)于“而”，這是個(gè)形容詞謂語(yǔ)句，語(yǔ)意獨(dú)立完整，“不隨”，即不隨便，形容詞，作“怠”的狀語(yǔ)。這里的“而”可譯作“地”。
例④陋者乃以斧斤考擊而求之。
這是個(gè)單句，主干是：陋者求之。也可以說，“以斧斤考擊”是介詞短語(yǔ)作“求”的狀語(yǔ)?！岸边B接修飾謂語(yǔ)的狀語(yǔ)與謂語(yǔ)，叫表修飾。這里的“而”也可譯作“著”。
總之，“而”表修飾或表承接的區(qū)別是：
表承接的“而”一般放在承接復(fù)句中，將有先后關(guān)系的兩件事或者說兩個(gè)動(dòng)作之連接起來。而表示修飾關(guān)系的“而”，卻是放在單句中，將兩個(gè)同時(shí)發(fā)生且前一個(gè)動(dòng)詞修飾后一個(gè)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)作連接起來或?qū)尉渲行揎椫^語(yǔ)動(dòng)詞的形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)與動(dòng)詞連接起來。“而”字連接兩個(gè)動(dòng)詞時(shí)，如果兩個(gè)動(dòng)詞有先后關(guān)系，表承接，如兩個(gè)動(dòng)詞沒有先后關(guān)系，是同時(shí)發(fā)生且前一動(dòng)詞是修飾后一動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表修飾，這是重中之重。
筆者認(rèn)為，遇到這種情況，可以從以下兩個(gè)方面來考察：
一、如果“而”前后的兩個(gè)動(dòng)詞表示的動(dòng)作是前后相繼的，也就是說，后一個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，前一個(gè)動(dòng)作自動(dòng)結(jié)束，那么，這個(gè)“而”就表示承接關(guān)系，如《始得西山宴游記》：“披草而坐?！薄秳駥W(xué)》：“登高而招?！毕取芭荨?，然后坐下，坐下后，就不需要再“披草”了；先登上高處，然后向遠(yuǎn)處招手，招手的時(shí)候已登上高處，就不需要再“登”了。因此，這兩個(gè)句子中的“而”都表承接。
二、如果“而”前的動(dòng)作與“而”后的動(dòng)作相伴而生，一輔一主，共始共終，那么這個(gè)“而”就表示修飾關(guān)系。如《勸學(xué)》：“吾嘗跂而望矣。”《論語(yǔ)·微子》：“子路拱而立?！边@里的“跂”和“望”、“拱”和“立”都是同時(shí)發(fā)生的，以“望”和“立”為中心語(yǔ)意，以“跂”與“拱”為伴隨狀態(tài)，因此，這兩個(gè)“而”都表修飾。
運(yùn)用這種方法，我們?cè)賮砜础叭?，罍而歌者，紅裝而蹇者”三句中的“而”，似乎就更容易把握了。這里的“泉”“罍”和“紅裝”都是名詞活用為動(dòng)詞，但它們是否和其后的“茗”“歌”“紅裝”都表示“時(shí)間上緊相承接”的關(guān)系呢？恐怕未必。先看“泉而茗者”，“汲取泉水”和“煮茶”（也可理解成“煮泉水”和“泡茶”）兩個(gè)動(dòng)作的確是前后相繼的，“而”表承接無疑，但如果把“罍而歌者，紅裝而蹇者”中的“而”也看作承接關(guān)系，那么兩句的大意就是：（先）端上酒杯，然后去唱歌；（先）穿上鮮艷的衣服，然后去騎驢。這樣理解的話，不僅喜慶、歡快的氛圍沒有了，還多了幾分矯情，而且從常理上也很難講得通：為什么非要拿了酒杯然后才唱歌？有幾個(gè)人會(huì)在大庭廣眾之下?lián)Q衣服？筆者認(rèn)為，這里的“罍”與“紅裝”描述的是“歌”與“蹇”時(shí)的一種狀態(tài)，不存在孰先孰后的問題，“而”應(yīng)表示修飾關(guān)系，兩句話譯為：拿著酒杯唱歌的，穿著盛裝騎驢走的《/dp》
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）
譯文：我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。
填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》）
譯文：有些士兵就拋下盔甲，拖著兵器向后逃跑。
③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）
譯文：項(xiàng)羽緊握劍柄跪直身子說：“客人是干什么的？”
④扣舷而歌之，倚歌而和之。（《赤壁賦》）
譯文：便敲著船舷唱起歌來。隨著歌聲吹簫伴奏。
7、表示因果關(guān)系。
《dp》因果復(fù)句，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個(gè)分句說明原因，另一分句說明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椋ㄒ颍?.....所以（便）......，由于......因而......，因此，故此，故而，之所以......是因?yàn)?.....。推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）......就（那就、便、又何必）......。如：①我們主張積極的思想斗爭(zhēng)，因?yàn)樗沁_(dá)到黨內(nèi)和革命團(tuán)體內(nèi)的團(tuán)結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？③幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻?！?dp》
①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）譯文：但我也后悔跟他出來，因而不能盡情享受那種游覽的樂趣。
②其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。（《游褒禪山記》）
譯文：（因?yàn)椋┠窍旅嫫教归_闊，有泉水從旁邊涌出，（所以）來這游玩并題名的人很多。
8、表示目的關(guān)系，
《dp》目的復(fù)句，一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或避免某種目的，一個(gè)分句表示為此而采取的行為。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：①我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。②這段時(shí)間學(xué)校要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。③答題之前，我們應(yīng)仔細(xì)思考，省得過后又來修改?！?dp》
①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（《阿房宮賦》）
譯文：耐心地久立遠(yuǎn)視，（來）盼望皇帝能親自駕臨。
②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門宴》）
譯文：登記官吏人民，封閉了（收藏財(cái)物的）府庫(kù)，來等待將軍。
（二）用作代詞，通“爾”，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，，譯為“你”
①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）譯文：你爸爸回來，自然會(huì)跟你算帳！
②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！保ā俄?xiàng)脊軒志》）
譯文：老婆婆常對(duì)我說：“某個(gè)地方，你的母親就站在那里?！?/p>
（三）通“如”：好像，如同。①軍驚而壞都舍。（《察今》）
譯文：（溺死的人有一千多人）士兵驚駭?shù)穆曇羧缤蠓课莸顾粯?。《dp》而已《/dp》放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）（老師和學(xué)生的區(qū)別只是）聽到道理有的早有的遲，學(xué)問和技藝（各）有（各的）專長(zhǎng)，（只是）如此罷了。
我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）
譯文：我一下子起來就飛，碰上樹木就停下來，有時(shí)候飛不到，便落在地上就是了?！禿p》而后《/dp》才，方才。①臣鞠躬盡瘁，死而后已。
譯文：我小心謹(jǐn)慎地為國(guó)獻(xiàn)出我的一切力量，直到死為止。②三月而后成。
譯文：（堆筑攻城的土山）起碼又得三個(gè)月?！禿p》而況《/dp》即“何況”，用反問的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！
譯文：如果把鐘磬放在水中,即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢!②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！
譯文：依順牛本身的結(jié)構(gòu)，（宰牛刀）連經(jīng)絡(luò)相連和筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過，何況是大骨頭呢？”③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）
譯文：我雖然卑下愚蠢，知道這不可以，何況聰明人呢。《dp》既而《/dp》不久，一會(huì)兒。①既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
譯文：不久，他以蘇州老百姓暴動(dòng)的罪名向朝廷誣告請(qǐng)示，追究這件事，處死了五人。②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
譯文：后來在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，悲痛欲絕。③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
譯文：后來我把這情況告訴了公婆，公婆溺愛自己的兒子，管束不住他。
《dp》2、何《/dp》
（一）用作疑問代詞，
1、作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，可譯為“哪里”“什么”。一般來說在譯時(shí)，“何”要后置。（疑問句中疑問代詞做賓語(yǔ)，這是賓語(yǔ)前置。）
①大王來何操？（《鴻門宴》）
譯文：大王來的時(shí)候帶了什么。
②不然，籍何以至此。？（《鴻門宴》）
譯文：不這樣的話，我怎么會(huì)這樣對(duì)你呢？
③豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）譯文：劉豫州現(xiàn)在打算到哪里去？
④一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）
譯文：有朝一日您不在了，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)立身呢？
2、作定語(yǔ)，可譯為“什么”“哪”。
①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
譯文：在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。
②然則何時(shí)而樂耶？（《岳陽(yáng)樓記》）
譯文：那么，什么時(shí)候才快樂呢？
3、單獨(dú)作謂語(yǔ)，后面常有語(yǔ)氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。①何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：為什么這樣呢？是為了尊重大國(guó)的威嚴(yán)而表示恭敬啊。
②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）譯文：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？
③齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？（《六國(guó)論》）
譯文：齊人未曾賄賂秦國(guó)，最后跟著五國(guó)滅亡了，為什么呢？
（二）用作疑問副詞，
1、用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。
殺一老卒，何甲也？（《段太尉逸事狀》）
譯文：殺一個(gè)老兵，為什么要披戴盔甲呢？
2、用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。
新婦車在前，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）
譯文：焦仲卿的馬走在前面，劉蘭芝的車行在后面，車子怎么會(huì)發(fā)出隱隱甸甸的響聲。
（三）通“呵”，喝問。
信臣精卒陳利兵而（連詞、表目的）誰(shuí)何。（《過秦論》）
譯文：可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，（來）盤問過往行人。
（四）固定結(jié)構(gòu)：何如、奈何、若何，表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
1、以五十步笑百步，則何如？（《寡人之于國(guó)也》）
譯文：（以）逃跑了五十步的人來嘲笑逃跑一百步的人，那怎么樣呢？
2、今者出，未辭也，為之奈何？（《鴻門宴》）
譯文：現(xiàn)在（我們）出來，沒有告辭，對(duì)此我們?cè)撛趺崔k呢？
3、且大亂，若何？（《段太尉逸事傳》）
譯文：將要引起大亂，該怎么辦呢？
4、國(guó)不堪貳，君將若之何？（《鄭伯克段于鄢》）
譯文：一國(guó)家不能使土地有兩屬的情況，您對(duì)這種情況該怎么辦呢？
《dp》3.乎《/dp》
（一）用作語(yǔ)氣助詞
1、表疑問語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。
兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）
譯文：孩子冷嗎？想吃東西嗎？
2、表示反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”“呢”。
吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）
譯文：我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪里管他的生年比我早還是比我晚呢？
3、表測(cè)度或商量語(yǔ)氣，可譯為“吧”。
其是之乎？（《報(bào)任安書》）
譯文：大概說的就是這種情況吧。
4、用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。
美哉乎，山河之固。（《史記·吳起列傳》）
譯文：壯美喲！山川是如此的險(xiǎn)要。
5、用在句中的停頓處，不譯。
矗不知乎幾千萬落。（《阿房宮賦》）
譯文：挺拔矗立，不知道它們有幾千萬座。
6、詞尾，譯為“......的樣子”“......地”
浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。（《赤壁賦》）
譯文：多么遼闊（的樣子）呀，船兒像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處。
（二）用作介詞，相當(dāng)于“于”，在文中有不同的解釋
1.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（前一個(gè)“乎”：在；后一個(gè)“乎”：比。）（《師說》）
譯文：出生在我前頭（的人），他懂得道理本來就比我早，我（應(yīng)該）跟從（他），把他當(dāng)做老師。
2.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（乎：對(duì)）（《勸學(xué)》）
譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己檢查反省，那么他就會(huì)聰明多智，而行為就不會(huì)有過錯(cuò)了。
《dp》4.乃《/dp》
（一）用作副詞
1、表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“于是”“就”“便”等。
（1）劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟＃ā恫軇フ搼?zhàn)》）
譯文：曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見魯莊公。
（2）乃使人復(fù)葺南閣子。（《項(xiàng)脊軒志》）
譯文：便派人又修理了南閣子。
2、表?xiàng)l件：結(jié)果，才。
度我至軍中，公乃入。”（《鴻門宴》）
譯文：請(qǐng)你估計(jì)我到了軍營(yíng)，你才進(jìn)去（見項(xiàng)王）?！?/p>
3、強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟然”“反而”等。
①今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f》）
譯文：現(xiàn)在士大夫們的見識(shí)竟反而比不上（他們），可真奇怪??！
②問今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）譯文：他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
譯文：但淺陋的人，竟用斧頭敲打山石的辦法來尋求石鐘山得名的原因。
4、用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。
①若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：如果事情不成功，就是天意。②侯嬴乃夷門抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）
譯文：我不過是一個(gè)夷門看守。③以其乃華山之陽(yáng)名之也。（《游褒禪山記》）
譯文：因?yàn)樗窃谌A山的南面而這樣命名的。
5、表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。
項(xiàng)王復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）
譯文：項(xiàng)王又帶著騎兵向東，到達(dá)東城，這時(shí)就只剩下二十八人。
（二）用作代詞。
用作第二人稱，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能做賓語(yǔ)。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）
譯文：朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記把這件事情告訴你們的父親。
3．《dp》無乃《/dp》表猜測(cè)，譯為“恐怕......”。①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（《勾踐滅吳》）
譯文：現(xiàn)在您已經(jīng)退守到會(huì)稽山上，然后才來尋求謀臣，恐怕太遲了吧？②孔子曰：求！無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）
譯文：孔子說：冉求！這難道不是你的過錯(cuò)嗎？③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（《報(bào)任安書》）
譯文：如今少卿竟教導(dǎo)我要推賢進(jìn)士，這難道不是與我自己的愿望相違背的嗎?《dp》乃爾《/dp》譯為“這樣”。①府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立（《孔雀東南飛》）譯文：焦仲卿向母親拜了兩拜就回房，在自己的空房里長(zhǎng)聲嘆息，自殺的打算就這樣決定了。
5.《dp》其《/dp》
（一）用作代詞，又分幾種情況：
1．第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。
①愛其子，擇師而教之。（《師說》）
譯文：愛他們的孩子，選擇老師去教他們的兒子。
②其制稍異于前。（《項(xiàng)脊軒志》）
譯文：它的格局形式跟過去稍有不同。
2．第三人稱代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，應(yīng)譯為"他""它"（包括復(fù)數(shù)）。
①其聞到也固先乎吾。（《師說》）
譯文：他懂得道理固然也在我之前。
②以其乃華山之陽(yáng)名之也。（《游褒禪山記》）
譯文：因?yàn)樗窃谌A山的南面，才叫它為華山洞。
3．活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①秦愛紛奢，人亦念其家。（《阿房宮賦》）
譯文：秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。
4．指示代詞，表示遠(yuǎn)指?？勺g為"那""那個(gè)""那些""那里"。
①既其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）
譯文：我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人。
5．指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。
①唐浮圖慧褒始舍于其址。（《游褒禪山記》）
譯文：唐代和尚慧褒當(dāng)初在這兒的山腳下筑室居住。
（二）用作副詞。
1．加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（其：可要）
譯文：我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我。②因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也。（《燭之武退秦師》）
譯文：依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁；失去同盟國(guó)，是不智；用沖突來代替聯(lián)合，是不武。我們還是回去吧。③與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉罚?/p>
譯文：給你三支箭，你可一定不要忘記你父親的愿望。
④汝其善撫之，使之肖我。（《與妻書》）
譯文：希望你（還是）好好地?fù)狃B(yǎng)他，使他像我。
2．加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”。
①圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）
譯文：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧!
②王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）譯文：大王如果非常喜好音樂，那齊國(guó)恐怕就治理得很不錯(cuò)了！
3．加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。
①盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）
譯文：盡了自己的努力而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？
②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
譯文：就憑你在世上這最后的幾年，剩下的這么點(diǎn)力氣，還不能毀掉山上的一根草木，難道又能把這大山的土石怎么樣?"③盡吾志也而不能至者?，可以無悔矣?，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）
譯文：盡了自己的努力卻不能到達(dá)的人，就可以沒有悔恨了，難道誰(shuí)還會(huì)譏笑他嗎？這就是我這次游山的心得。④且行千里，其誰(shuí)不知？
譯文：你都跑了一千多里路了,難道還有誰(shuí)不知道的嗎？
（三）用作連詞。
1．表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是......還是......”。
①其真無馬邪？其真不知馬也？（《馬說》）
譯文：難道是真沒有千里馬嗎?還是他們真不識(shí)得千里馬啊!②嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）
譯文：唉！這是真的呢？還是做夢(mèng)呢？還是傳信的弄錯(cuò)了真實(shí)情況呢？③天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（《逍遙游》）
譯文：天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？
2．表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。
①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。
（《送東陽(yáng)馬生序》）
譯文：如果他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了。
②沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》）譯文：一旦天上烏云密布，下起大雨，那么禾苗就長(zhǎng)得茂盛了。如果這樣的話，誰(shuí)能阻止它呢？
（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。
①路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（《離騷》）
譯文：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。
②靜女其姝。（《離騷》）
譯文：那個(gè)姑娘文靜而漂亮。
《dp》何其《/dp》譯為“怎么”，“多么”。
①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）
譯文：到了割下頭發(fā)來對(duì)天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！
6.《dp》且《/dp》
（一）用作連詞。
1．遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。例：
①且爾言過矣。（《季氏將伐顓臾》）
譯文：并且你說的話也不對(duì)。
②且臣少仕朝，歷職郎署。（《陳情表》）
譯文：而且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎。
③且立石于其墓之門，以旌其所為。（《五人墓碑記》）譯文：并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。
④肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，且問備曰。（《赤壁之戰(zhàn)》）譯文：向南撤退，魯肅直接去迎他，與劉備在當(dāng)陽(yáng)縣長(zhǎng)坂坡相會(huì)。魯肅轉(zhuǎn)達(dá)孫權(quán)的意思，（和他）討論天下大事的勢(shì)態(tài)，表示懇切慰問的心意，并且問劉備說。
⑤彼所將中國(guó)人不過十五六萬，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：他所率領(lǐng)的中原軍隊(duì)不過十五六萬，而且早已疲憊。
2．讓步關(guān)系，尚且，還。
①臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T宴》）
譯文：臣死都不怕，一杯酒又哪里值得我推辭呢！
②故之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉（《師說》）
譯文：古時(shí)候的圣人，超出一般人夠遠(yuǎn)了,尚且跟從老師請(qǐng)教。
3．并列關(guān)系：又，又......又......，一面......，一面......
①命如南山石，四體康且直（《孔雀東南飛》）
譯文：希望母親的壽命能向南山的巨石一樣長(zhǎng)，身體健康又強(qiáng)壯。
又有若老人咳且笑于山谷中者（《石鐘山記》）
譯文：還有象老頭子在山谷中一面咳著一面笑著的聲音，③凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。（《五人墓碑記》）譯文：所有四方的有志之士經(jīng)過這里沒有不一面跪拜一面流淚的，這實(shí)在是百代難得的際遇啊。
（二）用作副詞。
1．將，將要。
①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）
譯文：有個(gè)懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！?/p>
②固不如也。且為之奈何（《鴻門宴》）
譯文：本來不如人家，將怎么辦呢？③不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）
譯文：不然的話，你們都將被他所俘虜！”④卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）你只好暫時(shí)回娘家去，我現(xiàn)在暫且回太守府里辦事。
2．暫且，姑且。
①存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣?。ā妒纠簟罚?/p>
譯文：活著的人暫且活一天算一天，死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了?、谑牟幌喔羟洌視哼€家去。（《孔雀東南飛》）
譯文：發(fā)誓不和你分開，你暫時(shí)回娘家去。
7.《dp》若《/dp》（一）動(dòng)詞，像，好像。
①背若太山，翼若垂天之云。
譯文：它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。
②徐公不若君之美也。
譯文：徐公比不上您漂亮。
③視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良（《促織》）譯文：再仔細(xì)看它，形狀象土狗子，梅花翅膀，方頭長(zhǎng)腿，覺得好象還不錯(cuò)。
④吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）譯文：放了它！我不忍看著它恐懼發(fā)抖的樣子，就好像沒罪走向殺場(chǎng)。
⑤其若是，孰有御之。（《孟子見梁襄王》）
譯文：國(guó)君如果能這樣，又有誰(shuí)能對(duì)抗得他了呢？
（二）用作代詞。
1.?表對(duì)稱，相當(dāng)于"你""你們"；作定語(yǔ)時(shí)則譯為"你的"。
①若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞。
譯文：你進(jìn)去上前去祝壽，祝賀完畢之后，請(qǐng)求舞劍
②久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也。
譯文：好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀
③不者，若屬皆且為所虜?。ā而欓T宴》若屬：你們這些）譯文：不然的話，你們都將被他所俘虜！
④更若役，復(fù)若賦，則何如？（《捕蛇者說》你的）
譯文：更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣呢？
2．表近指，相當(dāng)于"這""這樣""如此"。
①以若所為，求若所欲，猶緣木求魚也。
譯文：以這樣的做法，去謀求這樣的理想，就象爬到樹上去抓魚一樣。
（三）用作連詞。表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”“假設(shè)”
①今若遣此婦，終老不復(fù)取。
譯文：今天如果休了她我就以后終身不再娶了
若據(jù)而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：如果能占為已有，這是開創(chuàng)帝王之業(yè)的憑借。
若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：如果劉備和劉表的部下們同心協(xié)力，上下一致，就應(yīng)當(dāng)安慰他們，與他們結(jié)盟友好。
若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰(zhàn)》）
譯文：如果不能，為什么不放下武器、捆起鎧甲，向他面北朝拜稱臣呢！
表示揣測(cè)，似乎，好像。
①言之，貌若甚戚者。
譯文：他說這些話時(shí)，臉色好像很悲哀。
㈤復(fù)音詞“若夫”“至若”。是用在一段話的開頭、引起論述的詞，表示轉(zhuǎn)換，再說，至于。
①若夫乘天地之正。
譯文：至于遵循宇宙萬物的規(guī)律。
②至若春和景明，波瀾不驚。
譯文：至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪。
8．《dp》所《/dp》（一）名詞，處所，地方。①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）譯文：陳勝又暗中派遣吳廣到士兵駐地旁邊叢林里的神廟中去。
②成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）譯文;成名反復(fù)思索，莫非是教我捉蟋蟀的地方嗎？
③某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）
譯文：這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。
（二）助詞1．放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成"所"字結(jié)構(gòu)，表示"所......的人"、"所......的事物"、"所......的情況"等。
①吾妻死之年所手植也。
譯文：是我妻子去世那年親手種植的
②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
譯文：我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識(shí)（多）。