文章摘要：高考優(yōu)秀作文提醒 由查字典作文網(wǎng)資料整理(一)高考優(yōu)秀作文勝在以情動(dòng)人這優(yōu)秀記敘文，均有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：以情動(dòng)人。父親陪女兒去上海治病的一篇，情感的峰巔是父親得知女兒平安無事后，“站在雨中，站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭。

(一)高考優(yōu)秀作文勝在以情動(dòng)人

這優(yōu)秀記敘文，均有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：以情動(dòng)人。

父親陪女兒去上海治病的一篇，情感的峰巔是父親得知女兒平安無事后，“站在雨中，站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭。”故作者水到渠成，簡潔抒情：“永遠(yuǎn)記得那個(gè)落著雨的冬天，父親用他的‘憂與愛’織成了布，做成了傘，擋住了一切風(fēng)雨，只為了他的女兒。”

外婆病危放棄治療一篇，更是掀起了驚天動(dòng)地的情感潮汐，她老人家擔(dān)憂子女因母病陷入經(jīng)濟(jì)困境，決定悄悄歸去，不當(dāng)兒女的拖累。這是最后一瓣母愛，也是最偉大的、令人心碎的母愛，鐵石心腸也會(huì)為之動(dòng)容!故本人在閱后借“石榴花”寫了一首七絕(見評(píng)語)，以表由衷的敬意。

考生小友們，當(dāng)你提筆寫記敘文的時(shí)候，請(qǐng)選取那些最能打動(dòng)自己情感弦索的人和事吧!只有自己感動(dòng)了，才能打動(dòng)他人，特別是閱卷老師。

那么議論文呢?它以說理為主，要不要有“情感”呢?要!魯迅先生的雜文如投槍、匕首，富有極大的理論穿透力和殺傷力。然而，它的背后，它的字里行間，無不流動(dòng)著先生的熾熱情感激流：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛!江蘇考生處理議論文中的情感因素時(shí)，把握得不太理想，往往“以情代論”，寫成了議論性的抒情散文。這，有待改進(jìn)。

(二)寫自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂

如今高考作文中請(qǐng)古代名人、當(dāng)今名人來幫忙的，太多太多了。前年考《綠色生活》，一二十萬“陶淵明”和“梭羅”忙不迭地前來報(bào)到。今年“比較忙”的有屈原、杜甫和范仲淹先生，因?yàn)樗麄兌加嘘P(guān)于“憂”、關(guān)于“愛”的不朽名言。我們不會(huì)一概否決古今“名人”的介入，寫得好，同樣生色。但是，說實(shí)話，這很難如愿，因?yàn)樗麄兊?ldquo;目標(biāo)”太大、太明顯，已經(jīng)被人們說千道萬、“油水”基本上榨盡了，要想別開生面，難于登“蜀道”。而且，十幾萬、數(shù)十萬考生一齊撲向幾個(gè)“名人”，重復(fù)率極高，撞車頻繁，再好的話頭也被洶涌“大流”淡化了。

怎么辦?寫自己，寫自己的酸甜苦辣，寫自己的喜怒哀樂。

“自己”，總是富于“個(gè)性”的。在高明作家的筆下，每一個(gè)人都是“典型”。這是傳統(tǒng)文藝?yán)碚摰?ldquo;套話”，但不可忽視。本版發(fā)表的“考語文，別喝水”，令你發(fā)出“苦惱人的笑”，笑后陷入沉思。還有那位比考生還要緊張的“老班”，她的嘮嘮叨叨，她的前言不搭后語，她的踮起三厘米鞋跟、躡手躡腳，無不令人心旌搖曳。這是從自己生活中捕捉到的活蹦亂跳的“小水珠”，委實(shí)可愛極了，它們都是“這一個(gè)”，絕對(duì)不會(huì)混于“魚目”。

寫“自己”，總是最容易動(dòng)感情的。自己不感動(dòng)，焉能動(dòng)人?故高明的考生，往往在自己的情感天地中選擇那些一想起來就會(huì)落淚或歡笑的人和事，如本版發(fā)表的“桃花塢舊事”，作者對(duì)自己的“舅爺”真的從心坎兒里動(dòng)感情了，所以寫得“綿遠(yuǎn)悠長”，“能把人的魂兒勾走”(作文里的話)。

有人說，如今的高中生“沒有生活”，因?yàn)樗麄冎恢罍卣n迎考，生活面十分狹窄。這話就有點(diǎn)“那個(gè)”了!什么人“沒有生活”?只有停止了呼吸的人。咱們的高中生盡管處于重重壓力之下，但作為一個(gè)大活人，一個(gè)風(fēng)華正茂的大活人，怎么可能“沒有生活”呢?有，只待你自己去發(fā)現(xiàn)罷了。前面提及的“考語文，別喝水”，多么平常，多么無奈，又是多么容易出彩啊!今年四十八萬考生，幾乎每個(gè)人都碰上了這樁尷尬事，然而，只有這一位考生寫了它，而且寫得有情感、有韻味，美好極了。為什么?因?yàn)樗亲约荷畹挠行娜?，他充分調(diào)動(dòng)了自己的“有意注意”和“無意注意”，故而，他成功了......

(三)發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，迸發(fā)“亮點(diǎn)”

本報(bào)刊登的兩篇2012年高考優(yōu)秀作文，均有構(gòu)思上或文字表述上的“亮點(diǎn)”，讓閱卷老師的眼睛不由得一亮。有了這一“亮”，你的分?jǐn)?shù)就可能“更上一層樓”了。

早先我說過，“亮點(diǎn)”就是“虧他想得出來”，一種令人神往的“機(jī)智”。譬如第一篇，寫兒時(shí)隨老祖母買“山楂糕”，有幾句便是行文上的機(jī)智：“‘來塊山楂糕!’‘好咧!’只見伙計(jì)取下一塊糕，拿出一張暗黃的油紙，三下兩下就包好了，然后祖母的一分錢便從衣襟里滾了出來，‘口當(dāng)(一個(gè)字)’的一聲落入盤中。”這‘口當(dāng)(一個(gè)字)’的一聲，簡直好聽極了，令讀者心馳神往，甚至熱淚盈眶。這是生活的賜予，憑空想不出來。此文的后半部分，寫“我”給自己的小兒子買傳統(tǒng)的“山楂糕”，誰知小朋友不屑一顧，更不知“太奶奶”是誰，繼續(xù)“咔嚓”他的薯片。如此對(duì)比，如此反差，自然而然地帶出了“我”的“新憂”：“清甜的味道一點(diǎn)都沒變，或許早已都變了......”這是總體構(gòu)思上的“機(jī)智”，“憂”與“愛”到此時(shí)已是“別是一般滋味在心頭”了!

要想進(jìn)入“優(yōu)秀作文”行列，或者“準(zhǔn)優(yōu)秀作文行列”，必須有“亮點(diǎn)”，這是毋庸置疑的。請(qǐng)高三學(xué)生認(rèn)真品味生活，捕捉稍縱即逝的詩意的靈感，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有收獲。待到高考臨場時(shí)，你即使沒有“太陽”，也會(huì)有“月亮”，也會(huì)有“星星”，起碼也會(huì)有一兩只小屁股上閃光的“螢火蟲”......

(四)進(jìn)一步練好寫作基本功

寫作基本功，不僅僅指“文通字順”。就高考作文而言，它包括“三基本”：審題基本正確，結(jié)構(gòu)基本完整，表述基本通順。本版發(fā)表的優(yōu)秀作文，首先做到了這三點(diǎn)，而后才可能妙筆生花。

高考，是人才選拔考試，必須“命題”。有了“命題”，就得“審題”，即依照考題的指向去寫作：叫你向東不得向西，叫你“踢足球”不得“打排球”。否則，就失去了同一條“起跑線”，就無法比較和鑒別了。我們主張逐漸降低審題的難度，讓考生專心致志地把“文章”寫好。然而，“難度”總得存在，因?yàn)橐癸@“區(qū)分度”。所以，考生依然應(yīng)該注重審題，一字一句把考題咬一咬，嘗一嘗，弄清它到底包含了哪些滋味。匆匆掃描，“整體打包”，是如今審題過程中易犯的毛病。今年就有某些考生，無視“與”字的復(fù)雜性，籠統(tǒng)地評(píng)說“憂與愛”：“憂與愛”好啊，有了“憂與愛”就能和諧，就能進(jìn)步，就能什么什么......這分明不符合命題的基本要求。原因何在?不能在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)審視對(duì)象作出準(zhǔn)確的判斷，乃是問題的關(guān)鍵所在。所以，高中生應(yīng)當(dāng)在平時(shí)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，努力提高“綜合素質(zhì)”，這樣，臨考時(shí)就不會(huì)“葫蘆僧亂判葫蘆案”、“喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜”了。

文章結(jié)構(gòu)，是作者“思路”的具體體現(xiàn)，故“思路”一亂，一切皆亂。我們要求廣大考生有一個(gè)基本明確、比較清晰的思路，不能信馬由韁，“腳踩西瓜皮”，滑到哪里是哪里。這幾年，高考作文中結(jié)構(gòu)零亂、殘缺不全的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在“意識(shí)流”化，把網(wǎng)絡(luò)散文的隨意性帶進(jìn)考場了。這類作文，不停地分小節(jié)，跳蕩不已，東一榔頭西一棒，云里霧里，不知所云。他們忘記了“大珠小珠”必須“落玉盤”，不知道“意識(shí)流”往往就是“泥石流”!希望今后的考生，從高一起就加強(qiáng)寫作思路的訓(xùn)練，有話好好說，注重文章的起承轉(zhuǎn)合，注重文章的內(nèi)在凝聚力。

文字表述，是作者思想、情感、謀篇、布局的載體，一切的一切都要落實(shí)到文字上。我們要求考生首先要把文字表述搞得通順一些,不能病句、錯(cuò)別字連篇,不能顛三倒四,不能搞只有少數(shù)人才懂的“網(wǎng)絡(luò)言辭”,不能書寫得歪歪斜斜、潦草不堪。這項(xiàng)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)里做起，從小養(yǎng)成好的文字表述習(xí)慣。有一年閱卷，我責(zé)怪高中老師沒教好，他們說“根子在初中”;后來我問初中老師，他們說“根子在小學(xué)”......嗚呼，看來要追究到幼兒園里去了!我認(rèn)為，各階段有各階段的責(zé)任，還是大家齊心協(xié)力，把咱們年輕學(xué)子的文字基本功扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練好為上，善哉善哉。

(五)記敘文少議論 議論文少舉例

今年出了個(gè)好題目：“憂與愛”?？忌槐貫榭碱}中的“關(guān)鍵詞”絞盡腦汁，究其準(zhǔn)確含義：“憂”，誰不懂? “愛”，誰不懂?放開手寫就是了。但此題也有難度，“憂”不是對(duì)“樂”，“愛”不是對(duì)“恨”，如此稍稍“錯(cuò)位”，“與”的文章便可以做得比較復(fù)雜了。

由于考題相當(dāng)“可愛”，語文色彩濃郁，故今年的作文卷上充滿活氣，也很“可愛”。一個(gè)明顯的動(dòng)向是：干巴巴的、講公理常理大道理的議論文少了，鲆活的、寫考生自己酸甜苦辣喜怒哀樂的記敘文多了。這是值得歡迎的。

然而，有兩種情形當(dāng)引起關(guān)注：

第一，寫記敘文不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)表議論，生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章，均憑形象和情趣來打動(dòng)讀者，特別強(qiáng)調(diào)巧妙的生活“切入點(diǎn)”，特別強(qiáng)調(diào)“一以當(dāng)十”的、生氣灌注的“細(xì)節(jié)”描寫。本版發(fā)表的優(yōu)秀記敘文，都有“虧他想得出來”的小情節(jié)，都有“虧他想得出來”的好細(xì)節(jié)，這就是“機(jī)智”，這就是“盡在不言中”。請(qǐng)今后的考生注意：你一旦選定記敘文，就下功夫去描寫，去記敘，千萬不要?jiǎng)虞m站出來發(fā)表自己的高見。

第二，寫議論文不要拼命“舉例”，以“擺事實(shí)”代替“講道理”。議論就是“分析”，分解和剖析事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系，“舉例”必須服從于“議論”。今年，有不少考生在一篇議論文中連拋數(shù)例，結(jié)果是“貪多嚼不爛”，一個(gè)例也沒有分解、剖析好。譬如，有相當(dāng)多的議論類作文，下筆便是屈原、杜甫、范仲淹，泛泛而論，蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù)，分析得極其膚淺。我們懇請(qǐng)考生：盡量精選一個(gè)“例”，認(rèn)真審視，過細(xì)解剖，努力把其中的道理揭示出來，千萬不能“滿天星”。俗話說，“星多月不明”，你還是抱住一個(gè)“大月亮”為好!本版發(fā)表的“說茶”、“說草木味”，都是集中筆墨論析一個(gè)事物，既透且徹，既清且爽，讀來痛快淋漓。再呼吁一聲：寫議論文，請(qǐng)用一個(gè)“例”，狠狠地將它嚼“爛”!

(六)議論文要有好“由頭” 記敘文要有好“口子”

何謂“由頭”?就是由此說開去的一個(gè)“引子”，一個(gè)“話瓣兒”。好的“由頭”，均有益于議論文的生發(fā)。魯迅先生的代表性雜文，基本上都有一個(gè)精彩的“由頭”，如《最藝術(shù)的國家》的開頭說：“我們中國的最偉大最永久，而且最普遍的‘藝術(shù)’是男人扮女人。這藝術(shù)的可貴，是在于兩面光，或謂之‘中庸’——男人看見‘扮女人’，女人看見‘男人扮’。表面上是中性，骨子里當(dāng)然還是男的。”斯言一出，下面揭露“中庸”的虛偽性就順流而下，勢如破竹了。

好的“由頭”從生活中來，如前面提及的“男人扮女人”和“逗小蟲”。要想捕捉它，必須做生活的有心人。勤于觀察，勤于思考。也可以從閱讀中來，一些有內(nèi)涵的趣聞軼事，常常能夠提煉出好的“由頭”來。

為什么要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題?因?yàn)槿缃窀呖甲魑闹械墓?、常理、大道理太多了，讀來令人疲倦。如果有個(gè)比較漂亮的“由頭”，搶先“亮”一“亮”，閱卷人的眼球也會(huì)隨之“亮”一“亮”，你再說那些公理、常理、大道理，就不會(huì)太犯嫌了，況且，一旦有了好“由頭”，你以下的行文議論，便容易觸類旁通、有所拓展了。

本版發(fā)表的優(yōu)秀記敘文，多有一個(gè)好的、小心的“口子”，如第三篇寫“農(nóng)民工乘綠皮車”。近年來，高考作文中寫“農(nóng)民工”，寫“農(nóng)民工子女”的相當(dāng)多，但往往籠統(tǒng)地從大而空的“面”上下手，說他們?nèi)绾涡量?，如何純樸，如何高尚，如何無助，等等，讀來大同小異。這一篇“綠皮火車”就不同了，它透過小小的“綠皮火車”的窗口，看到了農(nóng)民工心底的“憂”和心底的“愛”，生動(dòng)而又鮮活，單一而又雜多。誠可謂一枚小小的銀針，刺到了最靈通、最敏感的“穴位”上，令生活的“大象”全身發(fā)麻，全身注電!黑格爾希望文藝家能用“小蟲”去追趕、甚至超越生活的“大象”，道理就在這里。高考生固然不是“作家”，無須提這么高的要求，但學(xué)會(huì)從一個(gè)小小的“口子”打進(jìn)去，繼而擴(kuò)大戰(zhàn)果，挖掘、開拓，還是頗有必要的。