文章摘要：由查字典作文網為您提供一、重視仿寫，激活內部語言，靈活外化語言積累，作文圖式決定轉換的過程和速度，是學生內部語言的一個不可缺少的基石。但如何讓學生學會“轉換”，即把內部語言轉化為外部語言，把平時所謂積累的好詞好句、精彩片斷在內化為自己的語言的同時，在寫作中，又要靈活地運用出來中。

一、重視仿寫，激活內部語言，靈活外化

語言積累，作文圖式決定轉換的過程和速度，是學生內部語言的一個不可缺少的基石。但如何讓學生學會“轉換”，即把內部語言轉化為外部語言，把平時所謂積累的好詞好句、精彩片斷在內化為自己的語言的同時，在寫作中，又要靈活地運用出來中。這就是作文的關鍵。《小學語文教學大綱》中也指出“在作文教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功運用到自己的作文中去。”

仿寫，也可以稱為遷移表達。是作文者模仿某些范文的立意、構思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進行作文的一種寫作訓練方式，也就是讓學生運用在文本中感悟到的語言文字、精彩片斷進行一些口語和書面寫作方面的訓練，使學生的語言感知力在實踐中不斷提高。用閱讀中的收益來指導寫作，并在寫作實踐中鞏固閱讀的收益，二者相得益彰。

除此之外，我們還要擴大學生的閱讀量，讓學生擁有足夠的語言庫，沒有豐厚的積累，創(chuàng)新作文就成了無本之木，無源之水。作文的真諦是在厚實的積累下，迸出靈動的火花，寫出與眾不同的文字。古今中外，凡有豐富知識的學問家，寫作成就卓著的文學家，無一不是孜孜不倦的博覽群書者。小學語文教學大綱和新課標都十分強調引導學生多讀，并規(guī)定了小學階段要保證百萬字的閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛閱讀是寫好作文的基礎。閱讀是理解吸收，寫作是傾吐表達，有充分的吸收，才有精彩的表達。學生的語言庫越豐厚，思維越廣闊，寫作越有靈性，才可以隨時作出選擇，準確地譴詞組句。

二、模仿起步，例文引路，培養(yǎng)學生模仿能力

作文可不可以模仿?我認為可以。當然，我們首先要鼓勵學生的作文要寫得有新意有特色，但也允許適當?shù)啬７聞e人的作文。寫字，畫畫都有臨貼、臨摹這個階段，作文也會有個先模仿的階段，尤其是小學生，尤其是剛開始作文起步的中低年級小學生。教師可選擇一些有代表性的文章或學生習作，指導學生進行仿寫。這樣，可以降低作文難度，先“扶”再“放”，不至于一開始就產生作文難的心理。