文章摘要：很多同學一提作文就頭痛，這里面的原因除了作文素材不多、詞語積累不夠、寫作自信不足之外，很大程度上就是不知道怎樣去描述、去表達，也就...

很多同學一提作文就頭痛，這里面的原因除了作文素材不多、詞語積累不夠、寫作自信不足之外，很大程度上就是不知道怎樣去描述、去表達，也就是說不知道用什么樣的寫作技巧和手段來“我敘我事”、“我寫我心”。于是，作文課上有的同學便胡亂拼湊，臨時應付，使得作文內容虛浮空洞，言之無物,缺乏真情實感。如此一來，不僅沒有達到訓練的目的，反而，浪費了學習的時間，加重了學生的負擔。這樣的作文寫多了，頭痛也就見怪不怪了。

其實，作文就在我們身邊。生活是寫作的源泉，作文就是把我們的經歷和生活敘寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的東西反映出來,讓人如聞其聲,如臨其境,從而受到感染。具體的說就是敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫觸動心靈的風景，抒發(fā)刻骨銘心的情感。

那么，怎樣才能讓你的作文更輕松，寫作更豐滿呢？請在記敘類的作文中試試下面幾種常見的描寫方法和技巧吧！

一、注重細節(jié)，做到形神兼?zhèn)洹?/p>

精彩的記敘文中，往往少不了震撼人心的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對生活中看來好像瑣碎平常，但卻有典型意義的人物動作神態(tài)的描寫。比如我們在表現母愛的主題時,常常喜歡用“母親輕輕地撫摸著我的頭”,這個“撫摸”的動作就是生活中一個有代表性的細節(jié)。又如為了表現老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,我們常愛寫“老師批改作業(yè),燈光一直亮到深夜”。富有表現力的細節(jié)，對于塑造人物，展現情節(jié)，深化主題，都有非常重要的作用。當然,這些細節(jié)固然能表現人物,突出主題,但都是別人用過的,你雖初次“拿來”,讀者反覺俗不可耐。無新意的作文,是不能打動人的。作文貴在創(chuàng)新。因此,細節(jié)描寫也應當開發(fā)新穎的、獨特的、感人的生活小片段,選取別人少用的或沒用過的情節(jié),恰當地點綴在作文里,就能達到你的寫作目的了。

在《世說新語》中，有一段描寫王蘭田吃雞蛋的情景：“王蘭田性急，嘗食雞子，以筯刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉不止，乃下地以屐齒碾之，又不得，瞋甚，復于地取內口中，嚙破，即吐之。” 這里用了“刺”、“怒”、“舉”、“擲”、“碾”、“瞋”、“內（納）”、“嚙”、“吐”等九個動詞，準確地生動地再現了人物活動的情景,人物形象也就躍然紙上，給讀者留下了深刻的印象。《變色龍》一文也是通過對警官奧楚蔑洛夫的軍大衣在較短的時間內一穿一脫的細節(jié)描寫，細致的表現了人物復雜的內心活動。又如寧波一考生《空氣一樣的母愛》：A夜深人靜時，我在看語文書。這時，媽媽端著一杯牛奶推門進來。B夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽輕輕地推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。A段是沒有把生活的細節(jié)描繪出來的結果。讀起來味同嚼蠟,是不可能打動人的。B段是作者將人物的動作和神態(tài)經過細致描繪的結果，讀起來不僅生動形象，而且真實可信。這種描寫的成功之處，就在于作者準確地把握了人物的思想動態(tài)和性格特征，選擇了最能反映人物內心世界的神色、表情、姿態(tài)和動作去描寫，做到了形神兼?zhèn)洹?/p>

由此可見，細節(jié)描寫應用恰當則大大增強了文章的真實性和生動性,讀者就能獲得真實的情感體驗,就會被你的精彩描寫所感染。如果,你的作文概括性語言泛濫,描述性語言空乏,即缺乏細節(jié)描寫，人物就蒼白無力，故事則枯燥乏味。連自己都不能為之所動,怎么可能動人呢?

二、渲染烘托，做到正側結合。

烘托和描寫是中國的傳統(tǒng)畫技之一，在描寫那些淺色的東西時，往往用水墨或淡彩加以渲染，讓物體明顯突現出來，這便是烘云托月之法。把這種技法用在描寫上，通過對彼事物的描寫達到表現此事物的目的，就是烘托描寫。漢樂府民歌《陌上?！分袑α_敷的描寫可算最典型的例子了----“……行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著梢頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者從行者、少年、耕者、鋤者等人見到羅敷后的種種行為表現和神態(tài)變化（側面）入手，來表現羅敷這個人物（正面）,即側面描寫，烘托出少女的美麗，收到了正面描寫達不到的藝術效果。

再看“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀頭兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿院子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽得見響！”——劉鶚的《老殘游記》之《王小玉說書》。這一段對王小玉眼睛的描寫采用了正面與側面相結合的方法，生動傳神，精彩之至。側面烘托的作用由此可見一斑。

三、巧妙設喻，形象突出。

即在作文中應用比喻等修辭手法的描寫。用這種方法去寫景、狀物、描摹事態(tài)，會更明朗、更形象、更生動，從而產生出比較強烈的藝術感染力。設喻描寫是最常用的方法。它可以使模糊的東西清晰可見，抽象的東西具體可感。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，大弦小弦錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”（白居易《琵琶行》）。又如：“這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，象天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。”——《天山景物記》。這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現天山特點的事物，一連應用三個比喻，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山的色彩美表現了出來。再如《安塞腰鼓》（作者劉成章）：“……驟雨一樣，是急速的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”這真是“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。”作者巧妙地應用了“驟雨”、“旋風”、“亂蛙”、“火花”、“斗虎”五個大家熟知而富有創(chuàng)意的形象組合成一個排比式的比喻句群，把西北漢子狂舞腰鼓時的忘情奔放、盡情傾瀉，描寫得節(jié)奏鏗鏘、氣勢恢弘。讓我們真正感受到了力量的奔騰，生命的升華?？戳诉@樣的描寫，誰都會留下深刻的印象，而這種效果來源于恰當而新穎的比喻。

四、抓住特征，粗筆勾勒（即白描）。

白描是繪畫的技巧。其特點是整個畫面全部用線條勾勒，抓住精髓，不著色彩，單純明快。用在寫作上便成為一種描寫手法。描寫中的白描手法，要求落筆簡練，勾勒粗放，寫人、敘事、狀物、繪景不要求面面俱到，作者往往抓住幾個場面，幾個片斷，幾個動作，甚至幾句話，稍加點染，就能畫龍點睛地揭示出人物的精神、氣質或事物的特征。在簡潔的筆觸中，表現豐富的內容、深刻的含義。魯迅先生把這種方法歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”許多名家大師，都把白描當作常用的方法。如：時間既然是深冬，漸進故鄉(xiāng)時，天氣又隱晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響。從篷縫隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心不禁悲涼起來了。——魯迅《故鄉(xiāng)》。這段描述歷來被評論家視為不同凡響的精彩描繪，都是不作任何修飾渲染的直白文字。雖然沒有華麗的詞藻，沒有精心的修飾，沒有比興的手法，但“故鄉(xiāng)”的空曠、荒涼、寂寥，卻如畫般展現在我們的眼前。又如朱自清先生的《背影》對父親的背影是這樣描寫的：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這也是運用白描手法的傳神之筆。以上兩例正能體現魯迅先生的話：“傳神的寫意畫，并不須細畫須眉，并不寫上名子，不過寥寥幾筆，而神情畢肖。”

五、立足現實，合理想象。

人們在描寫的時候，不光要如實敘寫所見所聞所感，還要把想象的因素融入其中，去補充描寫的內容,豐富作文的內涵。描寫帶上聯(lián)想的因素，便能更豐富、更鮮活、更富有文學性。如《天山景物記》中對天山深處的描寫，“山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。”作者立足于山色、山形的特點，聯(lián)想到用手“觸摸”,把山寫成“凝脂”。這樣不僅豐富了內容，還突出了山色、山形柔美的特點。朱自清的《春》，作者由春花很自然的想到了秋實，這種由花到果的聯(lián)想，不僅讓我們領略了春天的喜悅，還看到了春天的希望。典型的例子又如魯迅先生的散文詩《雪》里，在描寫南國艷麗的雪景時，想像出了一幅充滿生機的春光圖，這不僅豐富了內涵，更直接的流露出了作者對南國革命取得巨大成功的由衷贊美，以及對革命春天的無限向往。郭沫若在《天上的街市》中把地上的街燈和天上的明星聯(lián)系起來，由地上聯(lián)想到天上，繼而展開一系列想象，為寫“天上的街市”作了鋪墊，真可謂想象豐富，詩境開闊，立意高遠。上述可見，想象描寫并不是胡亂編造，脫離中心，背離主題的，它應以現實生活為基礎，緊緊把握事物的特征，扣住文章的中心去展開。想象既要豐富嚴密，又要大膽合理。

總之，記敘文的內容要充實豐滿，就必須少用概括性語言，多用描述性句子，即離不開具體、生動、形象、準確的記敘和描寫。以上介紹的幾種描寫方法，并非各自獨立的，互不關聯(lián)的。關鍵在于不論怎樣描寫，都必須以表現事物的特點、增強感染力、突出文章主題為目的，這樣才能給讀者以深刻的印象。另外，什么地方要描寫，什么地方不要描寫，應從刻畫人物、表現主題出發(fā)，絕不能隨心所欲。恰如其分的描寫才是我們所要求的，而過多的描寫，過分的堆砌詞藻，并不能獲得好的效果，反倒傷害了內容的表達。如果你能把每天看的、聽的、說的、想的，甚至觸覺、嗅覺所感知的，試著用上述的技巧敘寫出來，時間長了，作文自然就豐滿起來了，那時你的頭還會再痛嗎？