文章摘要：作文歷來都是語文教學(xué)中的重頭戲，也是語文試卷中的壓軸題?？梢哉f作文教學(xué)的質(zhì)量直接影響著語文教學(xué)的質(zhì)量，而作文評改又直接制約著作文教學(xué)的質(zhì)量。 如果說，習(xí)作指導(dǎo)是打開學(xué)生思路的鑰匙，寫作活動是學(xué)生實踐落實的腳步 ...

作文歷來都是語文教學(xué)中的重頭戲，也是語文試卷中的壓軸題。可以說作文教學(xué)的質(zhì)量直接影響著語文教學(xué)的質(zhì)量，而作文評改又直接制約著作文教學(xué)的質(zhì)量。 如果說，習(xí)作指導(dǎo)是打開學(xué)生思路的鑰匙，寫作活動是學(xué)生實踐落實的腳步，那么作文評語則是師生之間的信息紐帶。好的評語能讓學(xué)生清晰的看到自己的優(yōu)點和不足，能激起他們不斷完善的欲望，能培養(yǎng)其濃厚的寫作興趣。所以說，作文評語有著舉足輕重的作用。如何才能讓我們的評語真正有價值，稱得上好評語呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下的五忌五宜。 第一，評語忌太抽象、太概括。學(xué)生的作文，我總是認(rèn)真閱讀，并一一下評語，列出不當(dāng)之處，提出整改措施。有一次，我對學(xué)生說：“認(rèn)真讀評語，這可是我花了兩個晚上寫出來的?！睕]想到一個學(xué)生竟說：“老師，我讀不懂呢?！边@話讓我大吃一驚。細(xì)想這方面似乎真的注意少了點兒。后來我有意識的讀了一些其他老師的評語，或多或少的都有類似情況。大家常說一些諸如“生活氣息不濃”、“不能圍繞中心選材”、“描寫不細(xì)膩”、“沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”等話，讓學(xué)生摸不著頭腦，或是知道些意思，但由于太概括又不知從何下手。使評語失去其意義。 評語應(yīng)通俗易懂，具體可操作。如：我們可