文章摘要：對古代詩詞的鑒賞可分為三個階段：感知、感觸；鑒賞、評價；總結(jié)、表述?！　∫?、感知、感觸　　感知、感觸，就是讀詩、讀懂詩，可從以下幾個方面入手?！　∈紫?，要有古典詩詞知識積淀　　1．了解古典詩歌的發(fā)展變化：應(yīng)對中國古典 ...

對古代詩詞的鑒賞可分為三個階段：感知、感觸；鑒賞、評價；總結(jié)、表述。

一、感知、感觸

感知、感觸，就是讀詩、讀懂詩，可從以下幾個方面入手。

首先，要有古典詩詞知識積淀

1．了解古典詩歌的發(fā)展變化：應(yīng)對中國古典詩歌的發(fā)展變化有相當(dāng)清晰的認(rèn)識，不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡(luò)；既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的(特別是唐宋時期)、各個流派的代表人物有比較深刻的認(rèn)識。

2．掌握詩歌類別及其特點：不同類別的詩歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點，因此，分清詩歌類別往往是理解和鑒賞詩歌內(nèi)容的一個突破口。按表達(dá)方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古風(fēng)(古體詩)、格律詩(近體詩)；按字?jǐn)?shù)，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、即事詠懷詩、詠史詩等。而詞按風(fēng)格，可分為豪放派、婉約派等。

3．把握詩歌的主要特征：即詩歌高度的概括性，生動的形象性，強烈的抒情性，鮮明的音樂性。

4．強化格律意識：古代詩歌，多數(shù)講究格律，所以必須強化格律意識，對詩詞的平仄、對仗、韻腳、詞牌等有一個清楚的了解。

5．熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語

⑴評價主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

⑵分析手法類：卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

（3）語言特點類：勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細(xì)膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗等。

（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。

（5）文章結(jié)構(gòu)：做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等。

（6）行文技巧類：虛實相生、水乳交融等。

6．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點：詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關(guān)、互文等。

7、讀懂詩要注意運用方法

（1）．借助題目、作者、注釋。

題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌。

作者：確定朝代、風(fēng)格，為后面分析語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。

注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。

（2）、學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌。

古代詩詞的分類：古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。掌握各類詩的特點極其方法。

（3）．借助背景：詩歌鑒賞不應(yīng)忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應(yīng)當(dāng)借此來理解詩歌、把握詩歌。

（4）．注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”。

（5）、注意作者的“邏輯思維”。

（6）．注意作品中的“典故”運用。

二、鑒賞、評價

１．把握詩歌的意象與意境。詩歌的意象：詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：

（1）象征性意象（2）比喻性意象（3）描述性意象 （4）通感性意象

２．鑒賞詩歌中的形象：所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。

（1）人物形象。

（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定聯(lián)系。

一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進(jìn)行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學(xué)者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。

鑒賞詩人形象的思路與其他文學(xué)作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。

３、鑒賞作品的語言：詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。

４．鑒賞作品的表達(dá)技巧：表達(dá)技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術(shù)形象時，靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)手段。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。

（1）抒情方法：抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

（2）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法可以從三個方面進(jìn)行把握：

創(chuàng)作方法：賦、比、興；

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；

構(gòu)思技巧：以動寫靜、樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。

在這三個方面中，第三方面為其重點。

（3）用典：鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：

典故的來源及其含義。用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

（4）風(fēng)格：風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。

不同的風(fēng)格有不同的特征：

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。

現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。

不同類型的詩有不同的風(fēng)格：

宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐 山水詩：清新優(yōu)美

邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤 詠史詩：雄渾壯闊

（5）修辭：主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法，分析修辭的藝術(shù)效果。

５．評價作品的思想內(nèi)容

第一，思想感情：考查的主要有三點：

情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。

情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團圓 落葉——失意等。

抒情方法：見前“鑒賞表達(dá)技巧部分”

第二，內(nèi)容主旨：考查的主要有：

涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。

某一詩句的大意或內(nèi)涵。

詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。

時代背景、社會現(xiàn)實。

詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。

對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內(nèi)容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感。

三、總結(jié)、表述

1．靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。

“寫什么”：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。

“怎樣寫”：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實相濟；繪形繪聲繪色；動靜結(jié)合；化靜為動；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。

“為何寫”：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。

2．重溫過去的高考題，明白考查方式及范圍。

3．區(qū)分幾個概念，明確答題的內(nèi)容角度

問“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；

問“修辭手法”，則答所運用的修辭格；

問“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。

4．、答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談或答非所問；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范，不能出現(xiàn)語病。