文章摘要：由查字典作文網(wǎng)為您提供簡(jiǎn)單說(shuō)，系統(tǒng)作文法，就是一種作文教學(xué)法。它將系統(tǒng)論與寫作學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練、指導(dǎo)作文教學(xué)實(shí)踐。緣起于一九九九年。當(dāng)時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文基礎(chǔ)比較差的局面，有的老師提出是不是可以以一種講座的形式來(lái)講解作文。

簡(jiǎn)單說(shuō)，系統(tǒng)作文法，就是一種作文教學(xué)法。它將系統(tǒng)論與寫作學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練、指導(dǎo)作文教學(xué)實(shí)踐。

緣起于一九九九年。當(dāng)時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文基礎(chǔ)比較差的局面，有的老師提出是不是可以以一種講座的形式來(lái)講解作文。于是，我開設(shè)了十二講。原以為這十二講設(shè)計(jì)得相當(dāng)不錯(cuò)，可是，很好就發(fā)現(xiàn)，這十二講，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，講了等于沒講。我就開始思考是什么問題導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。結(jié)果也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對(duì)于什么是作文都不認(rèn)識(shí)，更何況寫出好作文。

于是，我細(xì)心調(diào)研，精心構(gòu)思，反復(fù)推敲，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不斷講解中，不斷完善，最后將系統(tǒng)論與寫作學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，提出了“系統(tǒng)作文法”這一概念。

這一體系，首先的一個(gè)觀點(diǎn)就是，作文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。并不是頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的事。

體系的第一部分，主要就是針對(duì)學(xué)生作文的選材而言的。--有話可講。

之所以把選材放在第一部分，主要就是因?yàn)樘嗟膶W(xué)生拿起筆來(lái)無(wú)東西可寫。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，從不同角度，設(shè)計(jì)講座，提高學(xué)生對(duì)于作文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自覺作文的興趣。

體系的第二部分，就是把話講清。

這主要是針對(duì)學(xué)生安排材料而言的。文章得有中心。寫作的材料安排得圍繞中心來(lái)轉(zhuǎn)。對(duì)于不少同學(xué)而言，這一階段是訓(xùn)練重點(diǎn)。哪些材料該要，哪些材料不該要，哪些材料該詳寫，哪些材料該略寫，都是這一階段要解決的內(nèi)容。

具體的做法就是理論 + 事例 + 講解。

這點(diǎn)，在以后的文章里，我還會(huì)具體講解。