文章摘要：2誦讀時(shí)，怎樣讀準(zhǔn)字音？　　誦讀文言文，應(yīng)特別注意三種"異讀"（一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音）?！　。?）通假異讀。文字通假，在文言文中比較常見(jiàn)，通假字跟本字的讀音大多不同，我們?cè)谟龅竭@種情況時(shí)應(yīng)讀其本字的音。如"學(xué)而時(shí)習(xí)之， ...

2誦讀時(shí)，怎樣讀準(zhǔn)字音？

誦讀文言文，應(yīng)特別注意三種“異讀”（一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音）。

（1）通假異讀。文字通假，在文言文中比較常見(jiàn)，通假字跟本字的讀音大多不同，我們?cè)谟龅竭@種情況時(shí)應(yīng)讀其本字的音。如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的“說(shuō)”，就不能讀“shuō”，而應(yīng)讀“yuè”；這里的“說(shuō)”通“悅”，愉快的意思?！短一ㄔ从洝防?ldquo;便要還家”中的“要”，不讀“yào”，而應(yīng)讀“yāo”；這里的“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思。

（2）古音異讀。古代人名、地名、官名、族名、器物名等專有名詞，凡是《普通話異讀詞審音表》未作出規(guī)定的，我們?nèi)詰?yīng)按傳統(tǒng)的音去讀。像“可汗問(wèn)所欲”中的“可汗”，是對(duì)過(guò)去某些少數(shù)民族君主的稱呼，按古音應(yīng)讀“kèhán”。

（3）破音異讀。這是指通過(guò)改變字音的辦法來(lái)區(qū)別詞性和詞義的一種異讀。如“騎”現(xiàn)在只用作動(dòng)詞，讀“qí”，但文言文中它還常作名詞用，讀“jì”，表示騎馬的人或戰(zhàn)馬，“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”與“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”都讀“jì”。

另外，文言文中有一些現(xiàn)在不常用的字，我們要仔細(xì)辨清字形，查明字音，切不可以形近字的音去替代，或者讀“半邊字”。如“及郡下，詣太守”的“詣”，應(yīng)讀“yì”，不能誤讀為“zhǐ”。

3誦讀時(shí)，怎樣讀好節(jié)奏？

（1）古詩(shī)詞的誦讀節(jié)奏。

五言絕句和律詩(shī)，每句一般可按“二、二、一”或“二、三”的節(jié)奏來(lái)朗讀；七言絕句和律詩(shī)，每句一般可按“二、二、二、一”或“二、二、三”的節(jié)奏來(lái)朗讀。當(dāng)然了，有時(shí)要結(jié)合意義來(lái)劃分詩(shī)句的節(jié)奏，如“故人/具/雞黍”。

（2）文言散文的朗讀節(jié)奏。

誦讀文言散文，確定停頓的主要依據(jù)是文句的意義，只有正確理解句子所表達(dá)的意義，我們才能做到不讀破句（朗讀時(shí)在不該停頓的地方停頓就叫讀破句）。如2008年江西省中考卷第9題，要求用“/”標(biāo)出“力過(guò)數(shù)人而有謀略”一句的朗讀停頓。該句概括桑懌的兩個(gè)特點(diǎn)，一是力氣大，二是有謀略，二者用“而”來(lái)連接，朗讀停頓自然應(yīng)標(biāo)在“而”前。

下面三種文言句的停頓容易讀錯(cuò)，同學(xué)們應(yīng)予以注意：

①名詞用作狀語(yǔ)時(shí)，充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞應(yīng)同后面的謂語(yǔ)中心語(yǔ)連讀。如“其一犬坐于前”就應(yīng)讀成“其一/犬坐于前”。名詞“犬”作狀語(yǔ)，描繪“其一（狼）”坐的姿式。

②有些詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是合成詞，在文言中則是兩個(gè)單音詞，誦讀時(shí)中間應(yīng)有停頓。如“今齊地方千里”一句中，“地方”就不能連讀，必須分開(kāi)。“地”跟“齊”連讀，作句子主語(yǔ)；“方”跟“千里”連讀，作句子謂語(yǔ)。

③句首的一些虛詞，往往起著領(lǐng)起全句的作用，我們?cè)谡b讀時(shí)，應(yīng)在其后有所停頓。像“而兩狼之并驅(qū)如故”就應(yīng)讀成“而/兩狼之并驅(qū)如故”。