文章摘要：【彩點釋義】我們在寫文章的時候，常常會采用修辭手法，采用修辭手法能讓自己的語言更加有美感，更加有吸引力，使用單一的修辭手法就已經(jīng)使...

【彩點釋義】

我們在寫文章的時候，常常會采用修辭手法，采用修辭手法能讓自己的語言更加有美感，更加有吸引力，使用單一的修辭手法就已經(jīng)使我們的語言有如此魅力了，如果采用復合修辭呢？它的效果該如何呢？

所謂“復合修辭”，就是指在一段文字里復合采用多種修辭手法。這種手法我們接觸過，比如在《荷塘月色》里就有下列句子：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”它既是排比，又是比喻（博喻），這就是復合修辭，你看，這段文字是不是讓荷花更具有魅力？

【彩點例舉】

蘇東坡突圍（節(jié)選）

余秋雨

人們有時也許會傻想，像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應該是他所處的時代的無上驕傲，他周圍的人一定會小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實恰恰相反，越是超時代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時代。中國世俗社會的機制非常奇特，它一方面愿意播揚和轟傳一位文化名人的聲譽，利用他，榨取他，引誘他，另一方面從本質(zhì)上卻把他視為異類，遲早會排拒他，糟踐他，毀壞他。起哄式的傳揚，轉(zhuǎn)化為起哄式的貶損，兩種起哄都起源于自卑而狡黠的覬覦心態(tài)，兩種起哄都與健康的文化氛圍南轅北轍。

……

在中國古代的皇帝中，宋神宗絕對是不算壞的，在他內(nèi)心并沒有迫害蘇東坡的任何企圖，他深知蘇東坡的才華，他的祖母光獻太皇太后甚至竭力要保護蘇東坡，而他又是非常尊重祖母意見的，在這種情況下，蘇東坡不是非常安全嗎？然而，完全不以神宗皇帝和太皇太后的意志為轉(zhuǎn)移，名震九州、官居太守的蘇東坡還是下了大獄。這一股強大而邪惡的力量，就很值得研究了。

……

那么，批評蘇東坡的言論為什么會不約而同地聚合在一起呢？我想最簡要的回答是他弟弟蘇轍說的那句話：“東坡何罪？獨以名太高。”他太出色、太響亮，能把四周的筆墨比得十分寒傖，能把同代的文人比得有點狼狽，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一腳地糟踐，幾乎是不可避免的。在這場可恥的圍攻中，一些品格低劣的文人充當了急先鋒。

……

蘇東坡開始很不在意。有人偷偷告訴他，他的詩被檢舉揭發(fā)了，他先是一怔，后來還瀟灑、幽默地說：“今后我的詩不愁皇帝看不到了。”但事態(tài)的發(fā)展卻越來越不瀟灑，１０７９年７月２８日，朝廷派人到湖州的州衙來逮捕蘇東坡，蘇東坡事先得知風聲，立即不知所措。文人終究是文人，他完全不知道自己犯了什么罪，從氣勢洶洶的樣子看，估計會處死，他害怕了，躲在后屋里不敢出來，朋友說躲著不是辦法，人家已在前面等著了，要躲也躲不過。正要出來他又猶豫了，出來該穿什么服裝呢？已經(jīng)犯了罪，還能穿官服嗎？朋友說，什么罪還不知道，還是穿官服吧。蘇東坡終于穿著官服出來了，朝廷派來的差官裝模作樣地半天不說話，故意要演一個壓得人氣都透不過來的場面出來。蘇東坡越來越慌張，說：“我大概把朝廷惹惱了，看來總得死，請允許我回家與家人告別。”差官說“還不至于這樣”，便叫兩個差人用繩子捆扎了蘇東坡，像驅(qū)趕雞犬一樣上路了。家人趕來，號啕大哭，湖州城的市民也在路邊流淚。

長途押解，猶如一路示眾，可惜當時幾乎沒有什么傳播媒介，沿途百姓不認識，這就是蘇東坡。貧瘠而愚昧的國土上，繩子捆扎著一個世界級的偉大詩人，一步步行進。蘇東坡在示眾，整個民族在丟人。……

小人牽著大師，大師牽著歷史。小人順手把繩索重重一抖，于是大師和歷史全都成了罪孽的化身。一部中國文化史，有很長時間一直捆押在被告席上，而法官和原告，大多是一群群擠眉弄眼的小人。

學生優(yōu)秀作文片斷

片斷一：

誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。

片斷二：

誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。

片斷三：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

片斷四：

就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶炭疽病菌的郵政快件。

【彩點技巧】

上面的文字，一篇是余秋雨先生的散文節(jié)選，另外是一組學生作文中的精彩片斷，從大師的文章和學生作文優(yōu)秀片斷里，我們能夠找到適合我們學習模仿的復合修辭的組合方式。

1、對比與排比的組合：對比使對比雙方的特點更加鮮明，排比是文章更具氣勢，兩者組合氣勢磅礴，說理效果更加明顯。比如：“它一方面愿意播揚和轟傳一位文化名人的聲譽，利用他，榨取他，引誘他，另一方面從本質(zhì)上卻把他視為異類，遲早會排拒他，糟踐他，毀壞他。”通過對比和排比的組合，把“文化小人”的嘴臉刻畫得入木三分。

2、排比與借代的組合：例如“他太出色，太響亮，能把四周的筆墨比得十分寒傖，能把同代的文人比得有點狼狽”。排比突出蘇東坡的文才的出色與響亮，而借代避免了文字的重復，使得行文和情感的抒發(fā)更加流暢。

3、對偶與比擬的組合：例如“小人牽著大師，大師牽著歷史”，這是一句對偶句，其中的第二句的“歷史”用了比擬手法，對偶句使文章語言節(jié)奏感增強，讀起來朗朗上口，而比擬手法將“歷史”巧妙地化虛為實，準確地表達了對蘇東坡遭受厄運的那份心情的沉重。

4、排比與比喻的組合：比喻讓深奧的道理淺顯化、通俗化，排比讓語言更具氣勢，兩者的組合使文章語言深入淺出，情感澎湃，具有很強的感染力。比如：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。”什么是“誠信”，你讀了這段文字后，不僅能夠明白誠信的含義，而且能夠被的語言所感染。這，便是兩者組合的魅力。

5、設問與比喻的組合：設問引人思考，比喻作答讓問題變得通俗易懂。比如：“誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。”這樣的組合在作喻的過程中，喻體選用人們最熟悉的事物，讓“誠信”變得具體可感而又生動形象。

6、夸張與比喻的組合：夸張可以突出某一事物或某一形象的特征,更深刻而又更單純地揭示他們的本質(zhì),使讀者得到鮮明而強烈的印象。而比喻的作用是使事物更加形象生動。如：“討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶炭疽病菌的郵政快件。”這段文字，借助“恐怖組織”寫某一事物帶給人的心理感受，無疑運用了夸張手法，突出了描寫對象令人討厭的極度程度，而“攜帶炭疽病菌的郵政快件”的喻體更是讓本體的特點更鮮明了。

7、排比與引用的組合：這種組合技巧最大的好處在于既能突出文章的氣勢，突出抒情的感染力，又能極大地增強文章的文氣，使得語言在情感的抒發(fā)中展現(xiàn)文化和知識的積累，比如“我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北； 我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。”你看，引用了8句古詩詞的詩句、詞句，我們可以設想一下，如果把這些詩句、詞句都拿掉的話，效果會怎樣，我想，答案是不言自明的。

【請你試寫】

周國平在隨筆《記住回家的路》里說：“生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。所須防止的只是，把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。……這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。”

讀了上面的文字，請你以“回家的路”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，立意自定，文體不限。特別要求：至少兩處使用復合修辭，而且使用不同的組合方式。