文章摘要：很多同學(xué)一提作文就頭痛，這里面的原因除了作文素材不多、詞語(yǔ)積累不夠、寫作自信不足之外，很大程度上就是不知道怎樣去描述、去表達(dá)，也就...

很多同學(xué)一提作文就頭痛，這里面的原因除了作文素材不多、詞語(yǔ)積累不夠、寫作自信不足之外，很大程度上就是不知道怎樣去描述、去表達(dá)，也就是說(shuō)不知道用什么樣的寫作技巧和手段來(lái)“我敘我事”、“我寫我心”。于是，作文課上有的同學(xué)便胡亂拼湊，臨時(shí)應(yīng)付，使得作文內(nèi)容虛浮空洞，言之無(wú)物,缺乏真情實(shí)感。如此一來(lái)，不僅沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的，反而，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣的作文寫多了，頭痛也就見(jiàn)怪不怪了。

其實(shí)，作文就在我們身邊。生活是寫作的源泉，作文就是把我們的經(jīng)歷和生活敘寫出來(lái)，把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的東西反映出來(lái),讓人如聞其聲,如臨其境,從而受到感染。具體的說(shuō)就是敘述喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，刻畫具體可感的人物，描寫觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，抒發(fā)刻骨銘心的情感。

那么，怎樣才能讓你的作文更輕松，寫作更豐滿呢？請(qǐng)?jiān)谟洈㈩惖淖魑闹性囋囅旅鎺追N常見(jiàn)的描寫方法和技巧吧！

一、注重細(xì)節(jié)，做到形神兼?zhèn)洹?/p>

精彩的記敘文中，往往少不了震撼人心的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)生活中看來(lái)好像瑣碎平常，但卻有典型意義的人物動(dòng)作神態(tài)的描寫。比如我們?cè)诒憩F(xiàn)母愛(ài)的主題時(shí),常常喜歡用“母親輕輕地?fù)崦业念^”,這個(gè)“撫摸”的動(dòng)作就是生活中一個(gè)有代表性的細(xì)節(jié)。又如為了表現(xiàn)老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,我們常愛(ài)寫“老師批改作業(yè),燈光一直亮到深夜”。富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，對(duì)于塑造人物，展現(xiàn)情節(jié)，深化主題，都有非常重要的作用。當(dāng)然,這些細(xì)節(jié)固然能表現(xiàn)人物,突出主題,但都是別人用過(guò)的,你雖初次“拿來(lái)”,讀者反覺(jué)俗不可耐。無(wú)新意的作文,是不能打動(dòng)人的。作文貴在創(chuàng)新。因此,細(xì)節(jié)描寫也應(yīng)當(dāng)開發(fā)新穎的、獨(dú)特的、感人的生活小片段,選取別人少用的或沒(méi)用過(guò)的情節(jié),恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴在作文里,就能達(dá)到你的寫作目的了。

在《世說(shuō)新語(yǔ)》中，有一段描寫王蘭田吃雞蛋的情景：“王蘭田性急，嘗食雞子，以筯刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)不止，乃下地以屐齒碾之，又不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。” 這里用了“刺”、“怒”、“舉”、“擲”、“碾”、“瞋”、“內(nèi)（納）”、“嚙”、“吐”等九個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地生動(dòng)地再現(xiàn)了人物活動(dòng)的情景,人物形象也就躍然紙上，給讀者留下了深刻的印象。《變色龍》一文也是通過(guò)對(duì)警官奧楚蔑洛夫的軍大衣在較短的時(shí)間內(nèi)一穿一脫的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致的表現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。又如寧波一考生《空氣一樣的母愛(ài)》：A夜深人靜時(shí)，我在看語(yǔ)文書。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門進(jìn)來(lái)。B夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語(yǔ)文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕地推門進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。A段是沒(méi)有把生活的細(xì)節(jié)描繪出來(lái)的結(jié)果。讀起來(lái)味同嚼蠟,是不可能打動(dòng)人的。B段是作者將人物的動(dòng)作和神態(tài)經(jīng)過(guò)細(xì)致描繪的結(jié)果，讀起來(lái)不僅生動(dòng)形象，而且真實(shí)可信。這種描寫的成功之處，就在于作者準(zhǔn)確地把握了人物的思想動(dòng)態(tài)和性格特征，選擇了最能反映人物內(nèi)心世界的神色、表情、姿態(tài)和動(dòng)作去描寫，做到了形神兼?zhèn)洹?/p>

由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫應(yīng)用恰當(dāng)則大大增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和生動(dòng)性,讀者就能獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),就會(huì)被你的精彩描寫所感染。如果,你的作文概括性語(yǔ)言泛濫,描述性語(yǔ)言空乏,即缺乏細(xì)節(jié)描寫，人物就蒼白無(wú)力，故事則枯燥乏味。連自己都不能為之所動(dòng),怎么可能動(dòng)人呢?

二、渲染烘托，做到正側(cè)結(jié)合。

烘托和描寫是中國(guó)的傳統(tǒng)畫技之一，在描寫那些淺色的東西時(shí)，往往用水墨或淡彩加以渲染，讓物體明顯突現(xiàn)出來(lái)，這便是烘云托月之法。把這種技法用在描寫上，通過(guò)對(duì)彼事物的描寫達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫。漢樂(lè)府民歌《陌上桑》中對(duì)羅敷的描寫可算最典型的例子了----“……行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著梢頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者從行者、少年、耕者、鋤者等人見(jiàn)到羅敷后的種種行為表現(xiàn)和神態(tài)變化（側(cè)面）入手，來(lái)表現(xiàn)羅敷這個(gè)人物（正面）,即側(cè)面描寫，烘托出少女的美麗，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。

再看“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀頭兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)我了；那坐得近的，更不必說(shuō)。就這一眼，滿院子里便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響！”——劉鶚的《老殘游記》之《王小玉說(shuō)書》。這一段對(duì)王小玉眼睛的描寫采用了正面與側(cè)面相結(jié)合的方法，生動(dòng)傳神，精彩之至。側(cè)面烘托的作用由此可見(jiàn)一斑。

三、巧妙設(shè)喻，形象突出。

即在作文中應(yīng)用比喻等修辭手法的描寫。用這種方法去寫景、狀物、描摹事態(tài)，會(huì)更明朗、更形象、更生動(dòng)，從而產(chǎn)生出比較強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。設(shè)喻描寫是最常用的方法。它可以使模糊的東西清晰可見(jiàn)，抽象的東西具體可感。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，大弦小弦錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”（白居易《琵琶行》）。又如：“這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，象天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。”——《天山景物記》。這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現(xiàn)天山特點(diǎn)的事物，一連應(yīng)用三個(gè)比喻，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山的色彩美表現(xiàn)了出來(lái)。再如《安塞腰鼓》（作者劉成章）：“……驟雨一樣，是急速的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這真是“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。”作者巧妙地應(yīng)用了“驟雨”、“旋風(fēng)”、“亂蛙”、“火花”、“斗虎”五個(gè)大家熟知而富有創(chuàng)意的形象組合成一個(gè)排比式的比喻句群，把西北漢子狂舞腰鼓時(shí)的忘情奔放、盡情傾瀉，描寫得節(jié)奏鏗鏘、氣勢(shì)恢弘。讓我們真正感受到了力量的奔騰，生命的升華?？戳诉@樣的描寫，誰(shuí)都會(huì)留下深刻的印象，而這種效果來(lái)源于恰當(dāng)而新穎的比喻。

四、抓住特征，粗筆勾勒（即白描）。

白描是繪畫的技巧。其特點(diǎn)是整個(gè)畫面全部用線條勾勒，抓住精髓，不著色彩，單純明快。用在寫作上便成為一種描寫手法。描寫中的白描手法，要求落筆簡(jiǎn)練，勾勒粗放，寫人、敘事、狀物、繪景不要求面面俱到，作者往往抓住幾個(gè)場(chǎng)面，幾個(gè)片斷，幾個(gè)動(dòng)作，甚至幾句話，稍加點(diǎn)染，就能畫龍點(diǎn)睛地揭示出人物的精神、氣質(zhì)或事物的特征。在簡(jiǎn)潔的筆觸中，表現(xiàn)豐富的內(nèi)容、深刻的含義。魯迅先生把這種方法歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”許多名家大師，都把白描當(dāng)作常用的方法。如：時(shí)間既然是深冬，漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又隱晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響。從篷縫隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心不禁悲涼起來(lái)了。——魯迅《故鄉(xiāng)》。這段描述歷來(lái)被評(píng)論家視為不同凡響的精彩描繪，都是不作任何修飾渲染的直白文字。雖然沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心的修飾，沒(méi)有比興的手法，但“故鄉(xiāng)”的空曠、荒涼、寂寥，卻如畫般展現(xiàn)在我們的眼前。又如朱自清先生的《背影》對(duì)父親的背影是這樣描寫的：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這也是運(yùn)用白描手法的傳神之筆。以上兩例正能體現(xiàn)魯迅先生的話：“傳神的寫意畫，并不須細(xì)畫須眉，并不寫上名子，不過(guò)寥寥幾筆，而神情畢肖。”

五、立足現(xiàn)實(shí)，合理想象。

人們?cè)诿鑼懙臅r(shí)候，不光要如實(shí)敘寫所見(jiàn)所聞所感，還要把想象的因素融入其中，去補(bǔ)充描寫的內(nèi)容,豐富作文的內(nèi)涵。描寫帶上聯(lián)想的因素，便能更豐富、更鮮活、更富有文學(xué)性。如《天山景物記》中對(duì)天山深處的描寫，“山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺(jué)。”作者立足于山色、山形的特點(diǎn)，聯(lián)想到用手“觸摸”,把山寫成“凝脂”。這樣不僅豐富了內(nèi)容，還突出了山色、山形柔美的特點(diǎn)。朱自清的《春》，作者由春花很自然的想到了秋實(shí)，這種由花到果的聯(lián)想，不僅讓我們領(lǐng)略了春天的喜悅，還看到了春天的希望。典型的例子又如魯迅先生的散文詩(shī)《雪》里，在描寫南國(guó)艷麗的雪景時(shí)，想像出了一幅充滿生機(jī)的春光圖，這不僅豐富了內(nèi)涵，更直接的流露出了作者對(duì)南國(guó)革命取得巨大成功的由衷贊美，以及對(duì)革命春天的無(wú)限向往。郭沫若在《天上的街市》中把地上的街燈和天上的明星聯(lián)系起來(lái)，由地上聯(lián)想到天上，繼而展開一系列想象，為寫“天上的街市”作了鋪墊，真可謂想象豐富，詩(shī)境開闊，立意高遠(yuǎn)。上述可見(jiàn)，想象描寫并不是胡亂編造，脫離中心，背離主題的，它應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊緊把握事物的特征，扣住文章的中心去展開。想象既要豐富嚴(yán)密，又要大膽合理。

總之，記敘文的內(nèi)容要充實(shí)豐滿，就必須少用概括性語(yǔ)言，多用描述性句子，即離不開具體、生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的記敘和描寫。以上介紹的幾種描寫方法，并非各自獨(dú)立的，互不關(guān)聯(lián)的。關(guān)鍵在于不論怎樣描寫，都必須以表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、增強(qiáng)感染力、突出文章主題為目的，這樣才能給讀者以深刻的印象。另外，什么地方要描寫，什么地方不要描寫，應(yīng)從刻畫人物、表現(xiàn)主題出發(fā)，絕不能隨心所欲。恰如其分的描寫才是我們所要求的，而過(guò)多的描寫，過(guò)分的堆砌詞藻，并不能獲得好的效果，反倒傷害了內(nèi)容的表達(dá)。如果你能把每天看的、聽(tīng)的、說(shuō)的、想的，甚至觸覺(jué)、嗅覺(jué)所感知的，試著用上述的技巧敘寫出來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，作文自然就豐滿起來(lái)了，那時(shí)你的頭還會(huì)再痛嗎？