文章摘要：記憶策略七種 一、討論有利于記憶 大概許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：讀初中和高中的時(shí)候，考試的前幾天，幾個(gè)好朋友集中到某個(gè)同學(xué)的家里，吵吵嚷嚷地討論習(xí)題集。 由某一個(gè)人講自己的解法，這時(shí)有疑問(wèn)的同學(xué)就會(huì)質(zhì)問(wèn)，為什么會(huì)是這樣 ...

記憶策略七種 一、討論有利于記憶 大概許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：讀初中和高中的時(shí)候，考試的前幾天，幾個(gè)好朋友集中到某個(gè)同學(xué)的家里，吵吵嚷嚷地討論習(xí)題集。 由某一個(gè)人講自己的解法，這時(shí)有疑問(wèn)的同學(xué)就會(huì)質(zhì)問(wèn)，為什么會(huì)是這樣的呢?于是大家七嘴八舌地把自己想到的，積極地說(shuō)了出來(lái)。在最后，得出大家都能接受的答案，再到答案欄里去驗(yàn)證是否正確。若是錯(cuò)了，由大家討論出錯(cuò)處，把它糾正過(guò)來(lái)。 確實(shí)，這樣一來(lái)，每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處都可以得到很好的發(fā)揚(yáng)和彌補(bǔ)。一個(gè)人很難理解的問(wèn)題，這時(shí)就能比較順利地解決。大家就同一個(gè)問(wèn)題思考、發(fā)表意見(jiàn)，因而能很清楚地了解和記住解決問(wèn)題以前的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，互相啟發(fā)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的靈感，從而發(fā)現(xiàn)和理解問(wèn)題的本質(zhì)。 靠自己一個(gè)人從書(shū)本上得到的知識(shí)，即使原封不動(dòng)地都記下來(lái)，結(jié)果也是有限的。做提綱、出聲讀、多次反復(fù)閱讀固然很必要，但是兩三個(gè)人把彼此不足之處互相補(bǔ)充，效果就更好。從這個(gè)意義上看，有組織的講習(xí)會(huì)、讀書(shū)會(huì)等等．對(duì)驗(yàn)證知識(shí)是很有效的。參加的人數(shù)以兩個(gè)人或三四個(gè)人為最合適。 二、巧記教科書(shū)中的資料 讀教科書(shū)時(shí)，我們的注意力應(yīng)集中在哪里?這個(gè)問(wèn)題頗值得關(guān)心。這種學(xué)習(xí)和日