文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好2008廣東卷9500字作文？請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）要求：①除詩歌之外，文體不限。②不少于800字?？碱}解讀 充滿辯證思維今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。以下是盧紀佑寫的《2008廣東卷》范文；

好2008廣東卷作文9500字概況

• 作者：盧紀佑
• 班級：高中高三
• 字數：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年01月03日 21時39分

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸ā?a href="http://icitentertainment.net/zt/jujue/" title="拒絕作文">拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文。“不要輕易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱?，就盲目地反其意而用之（例如寫“年輕人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解。“不”表示否定、拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文?！安灰p易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱?，就盲目地反其意而用之（例如寫“年輕人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸?、拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文?！安灰p易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱猓兔つ康胤雌湟舛弥ɡ鐚憽澳贻p人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸ā?a href="http://icitentertainment.net/zt/jujue/" title="拒絕作文">拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文。“不要輕易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱?，就盲目地反其意而用之（例如寫“年輕人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸?、拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文。“不要輕易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨。考生不能為了寫出新意，就盲目地反其意而用之（例如寫“年輕人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸?、拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文?！安灰p易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱?，就盲目地反其意而用之（例如寫“年輕人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出：吾有三寶，一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先。是勸誡人們不要為爭名逐利而蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭。這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察而幡然知恥，才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時題目

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

考題解讀 充滿辯證思維

今年廣東卷的作文題繼續(xù)考查考生對人的生存態(tài)度、生命質量、心靈世界等精神生活與審美體驗的認識，內容指向更加貼近現實。與往年最大的不同是，改變沿用了四年的話題作文的形式，換用標題作文，但考生在立意、選材、體裁方面仍可自由發(fā)揮。

就拓展文思而言，關鍵在于對“說‘不’”的理解?！安弧北硎痉穸?、拒絕等，可以指感到能力“不行”、說自己“做不到”（那么“不要輕易說‘不’”可理解為在困難面前應樹立信心、增強勇氣、敢于嘗試，而不能一蹶不振、畏首畏尾）；可以指拒絕他人時的“不要”、否定他人時的“你不行”（題旨可理解為注意傾聽、善解人意，或者是不要草率地給他人潑冷水而應熱情鼓勵等）；可指面對他人言行的“不相信”（題旨可理解為應當信任他人）；還可以指“不怕”違規(guī)、犯了錯還覺得“不要緊”（題旨可理解為遵守規(guī)則、敬畏法律、承擔社會責任和義務）。就落實題意而言，關鍵在于扣住“輕易”二字行文?！安灰p易說‘不’”并不等于“不要說‘不’”，而是意味著應區(qū)分情況，作出恰當的、合理的選擇，其中折射出理性與思辨?？忌荒転榱藢懗鲂乱猓兔つ康胤雌湟舛弥ɡ鐚憽澳贻p人就是要敢于說‘不’；善于懷疑、敢于對前人的經典論斷和觀點說‘不’，不但是科學發(fā)展和社會進步的動力，也是個人走向成功的起點”，寫“有時候不能輕易說‘不’，但有些情況下該說‘不’；從遵紀守法和嚴謹的生活態(tài)度看，廣大青年不要也不能輕易說‘不’，但站在求知、探索真理的角度，不但要學會說‘不’，還要敢于說‘不’、善于說‘不’”等）。如果要求就話題“說‘不’”作文，這樣寫是可以的，但作為標題作文，如此立意就明顯偏離了題意。此外，寫考場作文在語言表達上也要注意拿捏分寸。

再就文體而言，學生可根據自身經歷寫記敘文，使文章充滿生活氣息；構思小小說也是不錯的選擇（比如寫某君“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，一次受騙后再也不愿接受幫助，一次次誤解了他人的好意）。當然，也可列舉名人事例、熱點事件寫議論文（可從正反兩方面說理——“輕易說‘不’”造成怎樣的后果，“不輕易說‘不’”又帶來了什么樣的成功）。

評分細則

本題考查考生的能力主要有：

1. 對自然、社會和生活的觀察與思考的能力以及創(chuàng)造性思維。

2. 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。

3. 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力。

4. 調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

●等級評分標準

1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2. 發(fā)展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等評分，直至滿分。

3. 未擬標題扣2分。出現錯別字，1~2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4. 確認為抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。

標桿作文

標桿作文一（一類文上）

內容25分 表達25分

發(fā)展9分 總分59分

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“不”敢為天下先，標榜自我而無人毛遂自薦。而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現自己的

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作者：高中高三學生（1）班 盧紀佑   時間：2021-1-3 21:39