文章摘要：高中作文9500字:怎么寫好被刻錄9500字作文？明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。以下是姚芝英寫的《被刻錄》范文；

好被刻錄作文9500字概況

• 作者：姚芝英
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年11月27日 20時22分

高中高中作文9500字9500字   姚芝英   海西州 高中高三學(xué)生（7）班

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

明顯就是在用“然后”或者是“接著”這樣平淡的語氣來講故事，卻還是要裝成是對生活興致勃勃的樣子。

像是的光盤塞進影碟機，然后大家坐好，看投影儀上投放出眾所周知的生活。熟稔到“接下去”的情節(jié)腦海里上映了千次甚至萬次，到結(jié)局和過程一覽無余。但或者未嘗不是一件好事情。

我不厭世，我只希望分數(shù)和平。我每天打開窗希望陽光好空氣干凈。

我希望好好學(xué)習(xí)可以換來內(nèi)心掙扎或者是潛伏的欣喜，我希望未來可以走上陽關(guān)大道。

——在空氣里掙扎和潛伏的生物都在尋求新生活和新的希望來不斷填充和讓自己滿足，弱弱的像是燈芯的火是每個人野心的開始，然后加上油，然后迅速燃燒蔓延到可以觸及的每一個可燃物，直到它們成為焦炭，成為我腳下的炮灰。

那么用趙麗宏的比喻就是中學(xué)也是一扇門。在中學(xué)里首先學(xué)會的是堅強，如果在無數(shù)個數(shù)學(xué)不合格或者是英語默寫成績低的觸目驚心的時候，一笑了之，接著學(xué)會的是自立，在清晨從四樓下爬下卻突然發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)，是不是有勇氣回去拿，然后學(xué)會的是認真，每個學(xué)生都在全區(qū)學(xué)校里搜羅的驕人才子，如我落后就徹底追不上的概念被老師灌輸。于是幾個月，曾經(jīng)以為自己足夠長大，足夠看清自身以外的所有生物和非生物，可以用明智思考去判斷和作出選擇，可以自我調(diào)節(jié)，可以迅速進入狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些在沒有責(zé)任心的基礎(chǔ)上都是徒勞。

為自己找借口的事情誰都干過，理由是層出不窮心里不慌不忙，是什么時候養(yǎng)成的？到底還是沒有太大的勇氣去面對過失和錯誤，到底還是小孩子呀。

在籃球隨活力橫飛，口號跟腳步擲地的操場上被一個小孩“一不小心”就說成了“俗不可耐”。當(dāng)時愣了一下，然 后笑著離開了原地。爬到了看臺最高一排的座位，風(fēng)和著冷秋吹過衣衫。好像是我表現(xiàn)的太含蓄了還是她們想的太高明了？說實話吧，對于一些人，我無法參與到你們激烈的討論，因為無法忍受你們在說哪個班級或者哪個學(xué)校的男孩好看，無法忍受說明曉溪說言情，說你們筆下的言情小說。你們的世界用華麗麗的泡沫堆砌而成，雖然你們高智商的頭腦起著命令作用。青春是用來糟蹋的但是不是用來聽別人說廢話的，那樣比哽噎著魚刺的樣子還愚蠢。

然后這些就是半個月中觸目驚心的一些事兒。

不久前，我在“生活中什么是由圖形翻折得來的”這題上大大寫了個字：我。

顯而易見，老師不會判對。同學(xué)樂此不疲的說，對啊對啊，人是對稱的，你的左臉和右臉不一樣？想想也對，只好笑笑。

這像一只弦上聽音的蚱蜢經(jīng)歷了長曲線的生活，反反復(fù)復(fù)的被考試被教育，然后是退步和進步，然后是徹底節(jié)節(jié)敗退。開學(xué)了的個月里像是我拋棄了世界一樣毅然決然就為了前方的路，雖然路這個實意詞異常抽象。

賓語從句是什么？圖形旋轉(zhuǎn)是什么？課文的含義是什么？……當(dāng)你披著蓬頭垢著面從繚亂天穹照亮世界的習(xí)題分數(shù)里糾結(jié)出來，面對的是被人重復(fù)的浮躁不穩(wěn)定，應(yīng)試不相信理由，任何為自己開脫的修辭都是掩飾。你還有沒有力量來支撐著心中甚至是沒有的信念里完成刻錄這樣一項浩浩蕩蕩的工程？

我想，應(yīng)試教育似乎是那條對稱軸吧，將人復(fù)制出兩個靈魂。

在圖書館隨便翻了本書，《大夢》。

這些日子醉醺醺的絆倒在夢里，我多想讓一切回籠成子虛烏有的大夢。

勇敢的面對挫折和告訴你有多么越挫越勇吧，湊個寥落的星辰讓吝嗇的語文老師在作文上多加幾分吧。

睡眠異常的淺，就像人單薄的生命。

突然驚醒，或者是在夢話中流露出的辛酸和內(nèi)心，因為被羞愧朦朧之上逐漸被擱置然后不再提起，腳抽筋的苦厄想分享的人是自己，在陷進枯夜的風(fēng)中輕輕的揉。我們何必對生活如此斤斤計較，什么現(xiàn)實，什么苦難，什么挫折，明明就是理想世界里才會出現(xiàn)的詞藻，明明就是不得志的文人來搪塞自己的借口。

誰將聲震人間，必長久深自緘默；誰將點燃閃電，必長久如云漂浮。

只是被刻錄的日子還很長。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 姚芝英   時間：2022-11-27 20:22