文章摘要：高三作文9500字:怎么寫(xiě)好2006上海卷9500字作文？“我想握住你的手”（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）評(píng)分細(xì)則基礎(chǔ)等級(jí)50分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真切結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整符合文體要求符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚大體符合文體要求基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡潦草大體符合文體要求偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)什么內(nèi)容感情虛假結(jié)構(gòu)混亂字跡難辨不符合文體要求脫離題意中心立意有明顯錯(cuò)誤沒(méi)有什么內(nèi)容生搬硬套沒(méi)有結(jié)構(gòu)字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足字跡難辨完全不符合文體要求發(fā)展等級(jí)20分深刻、真摯1。以下是宋璽樂(lè)寫(xiě)的《2006上海卷》范文；

好2006上海卷作文9500字概況

• 作者：宋璽樂(lè)
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2021年04月03日 22時(shí)46分

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘?！拔摇钡膬?nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想上海卷

“我想握住你的手”

（要求：不少于８００字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息）

評(píng)分細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)50分

切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真切

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整

符合文體要求

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字跡清楚

大體符合文體要求

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡潦草

大體符合文體要求

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)什么內(nèi)容

感情虛假

結(jié)構(gòu)混亂

字跡難辨

不符合文體要求

脫離題意

中心立意有明顯錯(cuò)誤

沒(méi)有什么內(nèi)容

生搬硬套

沒(méi)有結(jié)構(gòu)

字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

字跡難辨

完全不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)20分

深刻、真摯

1. 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2. 感情真切、具有感染力

3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4. 材料豐富

5. 形象豐滿(mǎn)

6. 意境深遠(yuǎn)

7. 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8. 善于運(yùn)用修辭手法

9. 文句有意蘊(yùn)

10. 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11. 推理想象有獨(dú)到之處

12. 有個(gè)性特征

一類(lèi)卷：（６３～７０分，基準(zhǔn)６７分）

具有現(xiàn)代的觀念、開(kāi)闊的視野、新穎的思路、濃郁的人文氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代精神。中心突出，緊扣題意，突出“我”對(duì)身邊人物、當(dāng)代知名人士、社會(huì)群體等等對(duì)象的真摯感情，寫(xiě)親情友情乃至寫(xiě)美好純真的愛(ài)情時(shí)候有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和感悟，能對(duì)生活、文化、歷史有著深刻的思考。

情理并茂，積淀豐厚，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)代性，愛(ài)與恨、喜與憂感情分明、價(jià)值取向明確。表達(dá)方式的靈活多樣，能將敘述、議論、抒情、說(shuō)理巧妙結(jié)合，文章活潑生色；表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)識(shí)，彰顯個(gè)性。

二類(lèi)卷：（５２～６２分，基準(zhǔn)５７分）

中心明確，符合題意，結(jié)構(gòu)完整，能選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘。“我”的內(nèi)心情感體驗(yàn)真實(shí)，能對(duì)為什么要握住你的手，即握手的背后的原因有理性的思考分析。能聚焦其中一點(diǎn)，條分縷析，層層推進(jìn)。

語(yǔ)言通順，材料豐富，形象飽滿(mǎn)，有一定見(jiàn)解和至少一方面亮色。表達(dá)方式較為靈活，有一定的謀篇布局與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三類(lèi)卷：（３９～５１分）

基本符合題意，在“握手”范圍內(nèi)闡述觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。只局限在所給材料的兩個(gè)鏡頭空發(fā)議論，缺乏創(chuàng)新和發(fā)散，材料單薄，議論空洞或者沒(méi)有贊成也不反對(duì)，以順其自然自生自滅態(tài)度靜而觀之。

四類(lèi)卷：（２１～３８分）

偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，內(nèi)容空洞，但基本還提及“握手”。對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容和主題無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的議論。套題、穿衣戴帽，明顯把“你”簡(jiǎn)單替換成如“誠(chéng)信”、“節(jié)約”等，有背誦作文之嫌疑。

五類(lèi)卷：（２１分以下）

嚴(yán)重偏離題意，中心不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多。有明顯、重大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

標(biāo)卷作文

標(biāo)卷一（一類(lèi)卷上）

基礎(chǔ)48分 發(fā)展19分

總分67分

我想握住你的手

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)，那就是音樂(lè)！從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，在享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知長(zhǎng)短的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身（耳）邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査傻摹冻酥?a href="http://icitentertainment.net/zt/gesheng/" title="歌聲作文">歌聲的翅膀》；當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身（耳）邊卻有著維瓦爾第的《四季》……此時(shí)，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，一直沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至是唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)涵是那么的深邃，你有幾百年的文明，可將我去追隨！

步入了童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下慢慢成長(zhǎng)，原以為這樣我已握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界；但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，是精神上的，但卻仍有那一絲的欲望、幻想

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 宋璽樂(lè)   時(shí)間：2021-4-3 22:46