文章摘要：高三作文9500字:怎么寫(xiě)好起承轉(zhuǎn)，無(wú)合9500字作文？只是，不甘平庸前行的電阻，有一點(diǎn)頑固我沖破褶皺的迷霧驕傲地對(duì)抗麻木不奢望回去云端的坦途因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅追逐的腳步有一點(diǎn)超速我打破墨守成規(guī)的面目莊嚴(yán)地藐視庸碌不顧忌結(jié)果是正是負(fù)絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)長(zhǎng)大的孩子有一點(diǎn)心機(jī)我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事無(wú)畏地袒露壯志它膨脹地像熟透的西紅柿這是我和上帝的精神密室時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安輕易迷失了方向愛(ài)我的人和我愛(ài)的人請(qǐng)不要匆匆哀嘆你看池塘的中央魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)它努力地?fù)]霍燦爛其實(shí)我也一直不甘尋常笨拙地發(fā)光就算留下橫沖直撞奔跑的傷我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐悲傷傷痛痛苦苦惱你我命中注定早已無(wú)法逃掉瘋狂狂歡歡欣欣喜有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒（小作文完）{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。以下是魏敏潔寫(xiě)的《起承轉(zhuǎn)，無(wú)合》范文；

好起承轉(zhuǎn)，無(wú)合作文9500字概況

• 作者：魏敏潔
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2022年02月19日 12時(shí)07分

只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣?？擅髅魑液孟癫皇莻€(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞。”如果這也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，那么用文字?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系。“悲傷”的情緒需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣。可明明我好像不是個(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞?！比绻@也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，那么用文字?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系?！氨瘋钡那榫w需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣?？擅髅魑液孟癫皇莻€(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞?！比绻@也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑敲从梦淖謥?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系?！氨瘋钡那榫w需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣?？擅髅魑液孟癫皇莻€(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞?！比绻@也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，那么用文字?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系。“悲傷”的情緒需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣?？擅髅魑液孟癫皇莻€(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞?！比绻@也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑敲从梦淖謥?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系?！氨瘋钡那榫w需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣。可明明我好像不是個(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞。”如果這也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，那么用文字?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系。“悲傷”的情緒需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被只是，不甘平庸

前行的電阻，

有一點(diǎn)頑固

我沖破褶皺的迷霧

驕傲地對(duì)抗麻木

不奢望回去云端的坦途

因?yàn)槠接故亲畲蟮牟粐?yán)肅

追逐的腳步

有一點(diǎn)超速

我打破墨守成規(guī)的面目

莊嚴(yán)地藐視庸碌

不顧忌結(jié)果是正是負(fù)

絕對(duì)值大時(shí)我存在的證據(jù)

長(zhǎng)大的孩子

有一點(diǎn)心機(jī)

我收拾忐忑倉(cāng)皇的心事

無(wú)畏地袒露壯志

它膨脹地像熟透的西紅柿

這是我和上帝的精神密室

時(shí)光它悄悄轉(zhuǎn)了個(gè)彎

穿著校服的青澀來(lái)不及說(shuō)聲晚安

輕易迷失了方向

愛(ài)我的人和我愛(ài)的人

請(qǐng)不要匆匆哀嘆

你看池塘的中央

魚(yú)兒正經(jīng)歷一場(chǎng)缺氧的征戰(zhàn)

它努力地?fù)]霍燦爛

其實(shí)我也一直不甘尋常

笨拙地發(fā)光

就算留下橫沖直撞奔跑的傷

我也不愿靜坐成守株待兔的荒唐

悲傷傷痛痛苦苦惱

你我命中注定早已無(wú)法逃掉

瘋狂狂歡歡欣欣喜

有誰(shuí)未經(jīng)批準(zhǔn)可以輕易缺席

鬧市人群紛紛擾擾熙熙攘攘

讓我們守望黃昏過(guò)境安靜升華的清澈稻田

窗外雨滴淅淅瀝瀝飄飄揚(yáng)揚(yáng)

讓我們期待雨過(guò)天晴彩虹浮現(xiàn)的璀璨光芒

（小作文完）

{字句間是我的改變，以及對(duì)仰望的我的出現(xiàn)的期待。}

對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)與態(tài)度就像游樂(lè)園里的碰碰車，被動(dòng)或主動(dòng)地不停變換著方位和速度。

小學(xué)最頭痛的語(yǔ)文作業(yè)就是寫(xiě)作文，從小學(xué)一年級(jí)一直忐忑到六年級(jí)，每次寫(xiě)作文就像經(jīng)歷一場(chǎng)冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)，搜腸刮肚編一些多年后看起來(lái)荒謬可笑的故事，還要絞盡腦汁使虛假的故事看起來(lái)足夠真實(shí)。于是每次就像釘子一樣頑固地釘在慘白的臺(tái)燈下兩三個(gè)小時(shí)。冗長(zhǎng)的噩夢(mèng)的產(chǎn)物是老師鮮紅的優(yōu)加星，一連串可愛(ài)的星星總能輕易滿足年幼的虛榮心。

初中時(shí)，被動(dòng)著意識(shí)到作文是考試的附屬品，是拉分的工具，是總能讓我引以為豪讓別人羨慕的一個(gè)分?jǐn)?shù)。

高一，17歲，一個(gè)讓人變得多愁善感莫名矯情的年紀(jì)。濕漉漉，仿佛從未放晴的天空，彌漫著揮之不去的水汽。憂郁樂(lè)此不疲地滋生，我不知道它是否是流水線工作，總之它批量生產(chǎn)的速度讓我有些不知所措。小琴姐在開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)的“大家寫(xiě)隨筆一定要寫(xiě)真情實(shí)感”成了我日后長(zhǎng)期束縛文字縱容悲傷正當(dāng)又充分的借口。

之前，文字束縛我。

之后，我束縛文字。

好像報(bào)復(fù)一樣。可明明我好像不是個(gè)充滿心機(jī)又記仇的小女人。

{某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我用文字安放悲傷}

也許某個(gè)不遠(yuǎn)的過(guò)去，我在某個(gè)安靜的安全的安恬的角落，不安分地釋放叫作“憂郁”的情緒。它們像惡心的單細(xì)胞蠕蟲(chóng)，一邊樂(lè)此不疲地分裂，一邊吐著荼毒我身體細(xì)胞的毒液。

也許是從那個(gè)過(guò)去開(kāi)始，我的文字成了傷感的產(chǎn)物，甚至只是傷感的產(chǎn)物。從此他們像一對(duì)形影不離的情人。他們?nèi)绱诉@般至死不渝難舍難分的愛(ài)戀真讓人嫉妒。

其實(shí)不過(guò)是用一些別人看不太懂于是所謂深?yuàn)W的華麗辭藻，傳達(dá)某些若有若無(wú)語(yǔ)無(wú)倫次偏離主題的小矯情。亦舒說(shuō)：“我們都有渴望被照顧被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞。”如果這也算是為寂寞的存在找打一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，那么用文字?lái)安放寂寞，并希望以此換得一些自以為是的安慰和禮節(jié)性的“你怎么了，不要難過(guò)”之類云云，也就無(wú)可厚非了吧。

請(qǐng)?jiān)试S我用過(guò)來(lái)人的姿態(tài)向你描述“悲傷”與“文字”的曖昧關(guān)系。“悲傷”的情緒需要用唯美凌空的辭藻來(lái)修飾，兩者相得益彰，以完美的黃金比發(fā)酵，才能達(dá)到感染人心的效果，或者說(shuō)，達(dá)到博得杯水車薪的同情的目的。這樣的描述或許有些不知羞恥，畢竟我曾一度沉淪于這般“越唯美越空虛越難過(guò)”的沼澤。

有些事，當(dāng)你深陷其中鄭重其事地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地放大它存在的價(jià)值，一旦時(shí)光一槍槍打在它身上，并逐漸拉大你與它之間的距離，某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)你曾經(jīng)鄭重其事的往事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)那么回事。

物是人非。

就像，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人，也許誠(chéng)實(shí)，但不正確。

{情隨事遷，感慨系之矣。}

某一天，無(wú)數(shù)的人在看了我僅用來(lái)安放悲傷的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是個(gè)文藝少女！”，我突然意識(shí)到，文字作為一種工具，竟被

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 魏敏潔   時(shí)間：2022-2-19 12:07