文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好2009廣東省9500字作文？作文題目按下面題目和要求作文。（50分）題目：我和_______一起_______要求：。譹。訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等。譺。訛寫一篇不少于500字的記敘文。譻。以下是蔣秋艷寫的《2009廣東省》范文；

好2009廣東省作文9500字概況

• 作者：蔣秋艷
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年11月27日 22時14分

高中高三作文9500字9500字   蔣秋艷   淮北市 高中高三學生（1）班

作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首作文題目

按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和_______一起_______

要求：?譹?訛把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小樹一起成長”“我和孫悟空一起遨游太空”等等；?譺?訛寫一篇不少于500字的記敘文；?譻?訛文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

權威解讀

一、題意破解

今年的作文題是半命題作文“我和_________一起_________”，要求寫一篇記敘文。題目的要求非常清晰明了，在開放中限制，但把考查的核心落在寫作的能力上。命題延續(xù)去年中考作文的命題思路，穩(wěn)中有變。

具體而言，這一作文命題有以下幾個特點：

1． 檢閱寫作成果，強化能力培養(yǎng)

首先，采用半命題的作文形式。要求學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/xuanze/" title="選擇作文">選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

另外，從2007到2009年連續(xù)三年都要求學生寫記敘文，其目的就是明確要求初中學生掌握記敘文的基本寫作，強化寫作能力培養(yǎng)，為以后的寫作打下扎實的基礎，并用連續(xù)考查的方式予以強調，有效鞏固和檢驗去年記敘文寫作教學的成果，從而引導全省的初中作文教學方向。

2． 突出“大我”主體，促進健康成長

2009年在作文命題中非常鮮明地標出“我和 _______一起______”，要求學生寫自己熟悉的人或事。寫自己的生活，鍛煉聯(lián)想、想象能力，突出學生健康成長，這是近年廣東省中考作文非常突出的特點。

仔細研究廣東省近年來的中考作文試題，有一個非常鮮明的特點，就是在作文考查中非常重視對“我”的考查：有的作文干脆直接用“我”命題，如“______的我”“我關注______”“我看見了______”等等；有的作文暗含對“我”的考查，如2006年中考作文要求考生或敘述與詩句有關的經歷，或談自己從中獲得的啟迪，2007年“最好的獎賞”要充分表達這種“獎賞”是自己主觀上認為最好的，不是一般的獎賞，2008年“腳步”更是引導學生對自己的成長作一個回顧與反思，引導學生健康成長。2009年中考大作文命題的內容繼續(xù)關注學生的成長歷程，貼近生活、貼近學生，突出“大我”。命題直接指向廣闊的生活現(xiàn)實，其意圖也就是要鼓勵考生寫自我，寫真情，給考生展示才情留下極為廣闊的空間。

3． 探索多元形式，重在表達生活

近年來，作文題中全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文各據(jù)一席，題型豐富多樣，廣東的中考作文命題也深受影響，各種題型都曾命過。但廣東省中考作文在話題作文的洶涌大流中保持了探索的特色，如2008年中考作文既可以以“腳步”為標題，又可以自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題。2009年中考在半命題的作文形式中首次采用填兩空的形式，避免了宿構，增加了思維的含量，這在命題的形式上作了一個不小的探索，延續(xù)了廣東省中考作文近年命題都有微變的特點。

但從命題的出發(fā)點來說，不管形式如何變化，廣東省的中考作文命題一直堅守作文與做人的原則，讓學生有話可說，突出寫作的主體“我”，強調寫“我”的所見所聞和真實生活。

二、寫作導航

面對這樣在開放中限制的作文命題，考生應在略作比較后迅速選定題目，然后從以下幾方面入手去構思寫作。

1． 審好題目，明確題意

從大的角度看，本次要補充的內容沒有任何提示，給考生選材立意構思以極大的自主空間，沒有設任何審題障礙。但從細微處來看，這道題目是有一定限制的。首先必須突出“我的主體”，然后明確“我”和什么人、什么事、什么物“一起”，突出明確“我”和具體情、境、物在一起的關系。作文題后面有3個提示，第一是家庭生活，第二是人與自然環(huán)境的關系，第三是幻想創(chuàng)新想象，這在寫作內容上給了考生一定的導引。若忽視題目當中的這些限制，往往會導致偏題甚至離題。

2． 選好題材，突出體驗

無論什么作文，都要注意從生活中、課本中、課外閱讀中選取新鮮的素材，寫出個性，要做到人無我有，人有我新，人新我巧。首

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作者：高中高三學生（1）班 蔣秋艷   時間：2022-11-27 22:14