文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好一念9500字作文？《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／小作文結(jié)束一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐戴佩妮-一念之間如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。以下是沈耀妹寫的《一念》范文；

好一念作文9500字概況

• 作者：沈耀妹
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年01月09日 06時(shí)18分

《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦?？瞻椎挠悬c(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾?，我只?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦?？瞻椎挠悬c(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾?，我只?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦海空白的有點(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾冢抑缓?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦?？瞻椎挠悬c(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾?，我只?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦海空白的有點(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾?，我只?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦?？瞻椎挠悬c(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾?，我只?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這《迷途》晨光熹微的路上／裝備好我的夢想／披戴著我的榮光／乘著朝陽揚(yáng)帆起航／彼岸的花兒愈發(fā)閃亮／

漫漫征程的孤島／雨淋濕了翅膀／霧靄迷失了方向／風(fēng)沙讓臉龐漸漸灼傷／旅途的荊棘也淺淺的歌唱／

可不安的情緒從未滋長／執(zhí)著的心依舊閃亮

用自己的雙手筑起堅(jiān)固的城墻／風(fēng)雨中屹立不倒／為的只是遇見終點(diǎn)的光芒／

用自己的肩膀扛下殷切的盼望／一路上披荊斬棘／要的只是收獲碩果的芬芳／

小作文結(jié)束

一念之間發(fā)現(xiàn)你的愛情竟然不見，這幾年你留下的原來只有謊言，說得再美也無法沉淀，空洞得可憐

戴佩妮-一念之間

如果用一個(gè)成語來描述我此時(shí)的狀態(tài)，那便是出神入化，可是語文老師在場便會馬上指出我“望文生義”的毛病，關(guān)于望文生義，它是語文試卷選擇題中判斷成語使用恰當(dāng)?shù)膽T用套路，我們常常被誤導(dǎo)，而正確答案卻在躲貓貓。關(guān)于語文試卷摧殘人心的格局我不想再多說，因?yàn)槲业囊粋€(gè)念頭語重心長的告訴我再這樣就偏題了，就像數(shù)學(xué)書上的漸開線無限的偏離圓心，幸好我懸崖勒馬。

說到出神，即很多個(gè)念頭如同牛頓的蘋果向你的腦袋砸來，一下子就超凡脫俗，開始遨游于漫無邊際的宇宙了。于是我將其列為一念的范疇。就在我剛才閱讀題目的瞬間，千萬個(gè)莫名的念頭如潮水般洶涌澎湃的向我襲來，于是思緒飛舞著活蹦亂跳了，可我回過神來，腦?？瞻椎挠悬c(diǎn)凄涼，凄涼得就像浩劫后圓明園的殘?jiān)珨啾冢抑缓?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力捕風(fēng)捉影般回憶剛才呼嘯而過的念頭，是關(guān)于我的軌跡的念頭。

2．第一個(gè)念頭

它是邪惡的，這個(gè)降臨在我腦海里第一個(gè)念頭居然如此，有悖于荀子老前輩的“性善論”。

首先我想到了選擇寫文章這條路就像參加選秀節(jié)目，如果，萬一，僥幸的，不切實(shí)際的脫穎而出，豈不是想曾軼可一樣一炮而紅，那樣我不是可以脫離高考的苦海，而是不必再忍辱負(fù)重，踏上一條暢通無阻的捷徑，盤算著榮耀和光芒附體，然后便成為下一個(gè)郭敬明或韓寒，然后將筆頭上的藝術(shù)轉(zhuǎn)變為個(gè)人的事業(yè)，然后盡情揮霍著自己賴以生存的才能。

可現(xiàn)實(shí)總是以殘酷收場，我根本談不上天賦異稟，也沒多讀過幾卷薄書，沒有深厚的寫作底蘊(yùn)，估計(jì)這回就像蜀相諸葛出師未捷身先死。而且這也不是閃閃發(fā)光的星光大道，一旦通過便前途無量，而是未來如浮云般飄忽不定。

郭敬明和韓寒現(xiàn)在是如日中天，我也不想妄自菲薄。

邪惡的念頭果然如此不堪一擊。

3．第二個(gè)念頭

它虛幻得同泡影，明滅之間積載著太多壓抑和怒火，它是藏匿在每個(gè)男生內(nèi)心深處的困獸，不羈與反叛的宣泄，就像郭敬明《劇本》里河的左岸，左得很。

彼時(shí)的我會留很長很銳氣的頭發(fā)，身上零零散散印刻著些許傷疤，不停的用90分貝的搖滾澆灌自己的耳朵。居無定所無業(yè)游民是我的代名詞，義無反顧是我的座右銘，我還會很老練的抽便宜的煙，會彈一手很爛的吉他，會在秋千下說些瘋話。習(xí)慣一個(gè)人無拘無束的生活。

會嘴角揚(yáng)起笑而不語他人的質(zhì)問，故作不屑的姿態(tài)。

可內(nèi)心經(jīng)不起自己輕描淡寫的質(zhì)問——這樣逍遙灑的確逍遙灑脫，但這樣自私的想法留給父母的是什么？他們沉甸甸的企盼和孤注一擲的心血換來的是什么？是盼望，失望，絕望。人生不是一座孤島，還有很多期盼重壓在自己身上，異想天開的世界是那么可望而不可即。

綜上所述，第二個(gè)念頭的假設(shè)不成立。

4．第三個(gè)念頭

這是最符合現(xiàn)實(shí)的。我可以放下干竭的筆，讓思緒從紛繁錯(cuò)雜的作文中平靜下來，畢竟這是一周中難得的不與學(xué)習(xí)為伍的時(shí)間段，它能讓我無所顧忌的睡到自然醒，然后跌宕起伏的看一場球賽。有時(shí)會上下網(wǎng)逛逛貼吧聽聽新歌。然后我會見縫插針的花時(shí)間學(xué)習(xí)上幾十分鐘，以至于下午返校咄咄逼人的語數(shù)外理綜每周一練不至于大紅燈籠高高掛。這個(gè)周練是一個(gè)消磨意志的行為，可在老師心目中的是不可多得的好事，他們完全忘了政治老師所說的事物的客觀性，所以往往適得其反。

于是，在這

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 沈耀妹   時(shí)間：2021-1-9 06:18