文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好關(guān)于作文的迷惘與思考900字作文？“虛情假意一大片，真情實感看不見，遠(yuǎn)離了生活素材。歷史名人一堆砌，三個材料一并列，堆砌，堆砌，還是堆砌。于是乎母親車禍，父親妻離子別。于是乎，告別豐富多彩的生活胡編。于是乎自我在文章中模糊成一個點，任憑閱卷老師即使睜大燈籠般的眼睛還是看不見。以下是趙永超寫的《關(guān)于作文的迷惘與思考》范文；

好關(guān)于作文的迷惘與思考作文900字概況

• 作者：趙永超
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2021年06月27日 18時20分

“虛情假意一大片，真情實感看不見，遠(yuǎn)離了生活素材。歷史名人一堆砌，三個材料一并列，堆砌，堆砌，還是堆砌。

于是乎母親車禍，父親妻離子別。

于是乎，告別豐富多彩的生活胡編。

于是乎自我在文章中模糊成一個點，任憑閱卷老師即使睜大燈籠般的眼睛還是看不見?！?/p>

這是我在網(wǎng)上看到的一首小令，矛頭直指現(xiàn)在矯揉造作的考場作文。讀到這首小令的時候我突然感到一陣一陣的心痛，老實說，我其實也一直困惑迷惘于作文創(chuàng)作，我也能算是那群所謂的矯情文人中的一員，我知道作文要有真情實感，可是在考場多年的搏殺中，在現(xiàn)代教育制度所營造的巨大壓力下，我只有獨(dú)自“享用”一種叫做無能為力的酸楚。

世人只知道叫囂“陽剛作文”，又有誰能領(lǐng)會我們考生的迷惘無助！

我對作文的理解形成于父母老師的教授與那些作文書里的范例，在我的印象里小學(xué)時代只要寫出與那些范例很像的作文就能得到很高的分?jǐn)?shù)，這樣那位得高分的同學(xué)可以高興好幾天。當(dāng)然我們老師是絕對禁止我們抄襲的，有一次有位同學(xué)抄襲了一位名作家的文章被老師一眼看出，于是那位同學(xué)被狠狠罵了一頓沮喪了好幾個月。當(dāng)然老師也非常注意引導(dǎo)我們的想象力與真實情感，比如有位同學(xué)在作文中把老師寫得像一個兇神惡煞的魔鬼被老師表揚(yáng)為形象生動，而我總喜歡寫一些像玩具總動員這樣類似童話的東西。

那個時候感覺寫作好自由好有趣，那些記憶也逐漸成為我生命中無法磨滅的烙印。

上初中之后我開始受到一種叫命題作文的東西的困擾，因為我的作文總是偏題。而新的老師總是強(qiáng)調(diào)立意、格式，我可以感覺到他看待我們作文時眼神中那種高高在上俯視眾生的優(yōu)越感，他已經(jīng)習(xí)慣了把我們當(dāng)成考試機(jī)器來訓(xùn)練。

考試是對神圣寫作的玷污。我曾經(jīng)這么想過。

高中唯一的感覺就是緊迫，平時很少有練筆的時間，就連考試時也缺乏構(gòu)思的時間，考試中怪異的作文題目總是將你的腦海攪得混沌一片，可是時間的齒輪不會因為你的無能而停止，你不得不提筆胡編亂造，因為，

你要迎合題目，你要分?jǐn)?shù)！

當(dāng)然以上都是外在原因，如今我每每在考場中提筆的時候我才發(fā)現(xiàn)不知從何時開始，我不再想甚至抗拒書寫真實的自我了，我與自已最淳樸的生活之間似乎隔了千山萬水，也許是由于平

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作者：初中初二學(xué)生（2）班 趙永超   時間：2021-6-27 18:20