文章摘要：初二寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好同桌阿扁900字作文？阿扁者，我中學(xué)時(shí)期的同桌也。其真名已不可考，惟記得“阿扁”這個(gè)綽號(hào)。阿扁學(xué)習(xí)成績(jī)不敢恭維，可謂慘不忍睹，尤其以語(yǔ)文差為甚。每逢背文言文便齜牙咧嘴，恨不得將肇事者（作者）從墓中掘起鞭尸三百，以解其恨。以下是林文文寫(xiě)的《同桌阿扁》范文；

好同桌阿扁作文900字概況

• 作者：林文文
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分14段敘寫(xiě)
• 更新：2021年04月26日 03時(shí)36分

阿扁者，我中學(xué)時(shí)期的同桌也。其真名已不可考，惟記得“阿扁”這個(gè)綽號(hào)。

阿扁學(xué)習(xí)成績(jī)不敢恭維，可謂慘不忍睹，尤其以語(yǔ)文差為甚。每逢背文言文便齜牙咧嘴，恨不得將肇事者（作者）從墓中掘起鞭尸三百，以解其恨。

一日，語(yǔ)文老師命所有同學(xué)背誦《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一文。眾皆過(guò)關(guān)，惟阿扁不能成誦。老師心生憐憫，便降低要求，只要求他流利地朗誦一遍便算過(guò)關(guān)。阿扁大悅，信心十足地朗誦起來(lái)：“喜鵲見(jiàn)蔡桓公......”

“錯(cuò)了錯(cuò)了！”老師連忙打住，讓他重讀。

他一下子意識(shí)過(guò)來(lái)，尷尬地笑笑，重新讀道：“扁擔(dān)見(jiàn)蔡桓公......”

眾皆笑倒。老師搖頭嘆氣，后遂無(wú)問(wèn)津者。“阿扁”自此得名。

阿扁聽(tīng)課多為痛不欲生狀，惟有一次見(jiàn)他全神貫注、樂(lè)不可支——其時(shí)歷史老師正講始皇暴政，講到“焚書(shū)坑儒”一節(jié)時(shí)，他撫掌大笑、甚為快慰。老師大悅，以為他頭腦開(kāi)竅，遂點(diǎn)他回答“秦始皇此舉目的何在？”他口出驚人之言：“這樣他就不需要背文言文了！”眾皆愕然，老師當(dāng)即暈倒。

又一日上早自習(xí)，阿扁見(jiàn)老師未到，便偷偷拿出單放機(jī)，將耳機(jī)塞入耳中欣賞起來(lái)。為了避嫌，他也和同學(xué)們一道哇哇大聲朗讀，片刻，他猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都像看外星人般地盯著他；再往前一望，哇！天??！不知何時(shí)老師已立于講臺(tái)前，敢情剛才讀書(shū)的只有......

就像咸亨酒店的孔乙己一樣，有阿扁在就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。雖然在我們眼里他是個(gè)可有可無(wú)的人，但在緊巴巴的學(xué)習(xí)生活中他也算是一味難得的調(diào)味劑。

雖然有老師們的開(kāi)導(dǎo)，也有同學(xué)們的挽留，但阿扁還是沒(méi)能讀完初中。那日，他默默地收拾東西，一抬頭，眼里竟噙滿淚水。

我勸慰他說(shuō)：“阿扁，為什么非得走呢？我們?cè)谝黄鸩皇呛芎脝幔?rdquo;

阿扁慘慘一笑，用低沉的聲音說(shuō)：“謝謝你，也謝謝所有的老師和同學(xué)，你們都對(duì)我很好，真的！但我什么都不行，老給班上拖后腿，坐在教室里還有什么意義呢？再說(shuō)我爹......”他沉重地嘆了口氣，向我們揮手告別。

從此，從不需要抹座位的我都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地將那張空蕩蕩的座位擦拭得一塵不染。每當(dāng)這時(shí)我才真正明白：雖然朝夕相處，但我們從未真正走進(jìn)過(guò)阿扁的心靈，他用自己的孤獨(dú)與痛苦為我們編織了一幕幕的快樂(lè)，為我們做了許多許多，而我們對(duì)他竟是如此的殘酷和冷陌。

自此以后我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，但我心里總在默默地掛念：阿扁，你在他鄉(xiāng)還好嗎？

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作者：初中初二學(xué)生（2）班 林文文   時(shí)間：2021-4-26 03:36