文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好思問相長(zhǎng)900字作文？縱觀歷史,思與問并駕齊驅(qū)地推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展;再看當(dāng)今,人們的學(xué)習(xí),工作,生活無處不彰顯著思與問的力量。古語有云：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠?？梢?學(xué)習(xí)與思考密不可分。而有了思考就會(huì)有問題,解決思考中的問題,才是學(xué)習(xí)。以下是張喜娟寫的《思問相長(zhǎng)》范文；

好思問相長(zhǎng)作文900字概況

• 作者：張喜娟
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年12月12日 12時(shí)07分

縱觀歷史,思與問并駕齊驅(qū)地推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展;再看當(dāng)今,人們的學(xué)習(xí),工作,生活無處不彰顯著思與問的力量.

古語有云：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠.可見,學(xué)習(xí)與思考密不可分.而有了思考就會(huì)有問題,解決思考中的問題,才是學(xué)習(xí).若有思無問,問題會(huì)越積越多,不去問,疑惑找不到解決之道,久而久之,便連思也梗塞起來;若有問無思,亦非學(xué)者之道,問得沒有重點(diǎn),就無所收獲.不搞清自己真正需要了解什么,就如同病人不知痛在何處,醫(yī)生也束手無策,無法對(duì)癥下藥,則與不問無異.

雖然問大都是經(jīng)過思考的,但只是思考問題還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅僅是思考出問題只是淺嘗輒止.在問之前,也需要進(jìn)行思考,找出自己對(duì)于這個(gè)問題的理解,即使一無所得,自己這個(gè)思考的過程猶能培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力.然后再去問別人,這樣的問更具有針對(duì)性.讓自己思想中的郁結(jié)與別人的思想相碰撞,智慧便由此而生.

孔子的學(xué)生好問,問人生,問世事,孔子答之,他們能說出自己的理解,與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合從而再向孔子發(fā)問.與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,說出自己理解的過程就是思的過程.這樣的問造就了流傳千年的大智慧.蘇格拉底之前在希臘有一個(gè)智者學(xué)派,他們善詭辯,而蘇格拉底先研究這一學(xué)派的弊端,從實(shí)際出發(fā)提出自己的理解.他經(jīng)常在廣場(chǎng)上讓別人選擇一個(gè)問題,然后蘇格拉底便開始發(fā)問,在這一系列的問題中,讓對(duì)方陷于困惑的境地,從而使雙方進(jìn)一步思考.由此可見,思與問密不可分,思可以拓展問題的深度與廣度,而問又可以促進(jìn)思考的進(jìn)一步深入.

與蘇格拉底幾乎同時(shí)期的中國(guó)正是諸侯紛爭(zhēng)之際,但同時(shí)也是百家爭(zhēng)鳴之時(shí).代表各自利益的學(xué)派競(jìng)相產(chǎn)生,互相辯論,辯論并不一定要有答案,辯論的過程是雙方互相質(zhì)疑的過程,但同時(shí)也是思考的過程,雙方都是認(rèn)真研讀了對(duì)方的學(xué)說并深入思考后再發(fā)問.不可否認(rèn),這些學(xué)術(shù)在思考與質(zhì)疑中變得完整而豐富.

問而不思是愚者之舉,思而不問是庸者所為.三思而問的智者,在思中發(fā)現(xiàn)問題,在問中深入思考.何謂學(xué),何謂問,當(dāng)如是也.

這篇以問為話題的作文,作者最大膽之處就是巧妙的引入思的概念,并與問結(jié)合起來,一下子就使得論題的空間變得開闊,使文章論述的內(nèi)容有了針對(duì)性,思問對(duì)照,互相促進(jìn)的作用尤為明顯.文中引用論證,舉例論證,說理分析運(yùn)用自如,加上作者注重理性的語言風(fēng)格,文章就給人一種雄辯之氣.

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 張喜娟   時(shí)間：2024-12-12 12:07