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走進(jìn)世博會(huì) 900字

文章摘要:五年級(jí)敘事作文:怎么寫好走進(jìn)世博會(huì)900字作文?夏令營第二天的晚上,我是懷著激動(dòng)的心情入睡的。第三天,我們將進(jìn)入我向往已久的世博園。早上,我霸占了兩個(gè)雞蛋,我知道今天需要體力。我們住在無錫,進(jìn)入上海后又行駛了好長時(shí)間才到達(dá)世博園。停車場停滿了車。老師買了票,領(lǐng)著我們往第二入口走去。以下是何文寫的《走進(jìn)世博會(huì)》范文;

好走進(jìn)世博會(huì)作文900字概況

  • 作者:何文
  • 班級(jí):小學(xué)五年級(jí)
  • 字?jǐn)?shù)900字作文
  • 體裁:敘事
  • 段落:分10段敘寫
  • 更新:2021年05月12日 03時(shí)20分

小學(xué)五年級(jí)敘事作文900字   何文   沈陽市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生(7)班

夏令營第二天的晚上,我是懷著激動(dòng)的心情入睡的。第三天,我們將進(jìn)入我向往已久的世博園。

早上,我霸占了兩個(gè)雞蛋,我知道今天需要體力。我們住在無錫,進(jìn)入上海后又行駛了好長時(shí)間才到達(dá)世博園。停車場停滿了車。

老師買了票,領(lǐng)著我們往第二入口走去。“世博園會(huì)是什么樣子呢?在哪里一定能見到許多外國人。”我興奮地想著。進(jìn)行了幾道安檢,我們終于進(jìn)入了世博園。

今天,我們要參觀的是C片區(qū)。還未進(jìn)入館內(nèi),那些形態(tài)各異、充滿新奇、讓人有無限的遐想空間的場館造型就吸引了我們的眼球。還等什么,拍照啊。這時(shí),一個(gè)童話般的場館展現(xiàn)在了我們眼前——白俄羅斯館。上面的圖案像是畫上去的,藍(lán)天下,是一片和諧的畫面。我們就進(jìn)入了白俄羅斯館。場館內(nèi)十分涼快,聽說使用的是零碳的中央空調(diào)。場館內(nèi)是播放的介紹白俄羅斯在城市發(fā)展中獲得的成就。我們進(jìn)入的第二個(gè)場館是波黑館,場館的上方有“整個(gè)國家——一個(gè)城市”這幾個(gè)字,場館內(nèi)也是體現(xiàn)這一個(gè)主題。在智利館里,我們看到了許多陳設(shè)的酒。我們也有許多場館看到了,但因?yàn)闀r(shí)間有限或人太多沒有進(jìn)去,但看外觀就已經(jīng)很漂亮了。俄羅斯館也宛如童話世界;加拿大館呈現(xiàn)半包圍的外形;葡萄牙館像是一個(gè)雕琢過的巖石。

我們在特許店買了紀(jì)念品,我買了一個(gè)吉祥物,海寶。稍加休息后,我們又上路了。在路上,還有外國的大哥哥給我們打招呼,我們也對(duì)他說Hello,本來還想過去說句“Excuse me.May I take a photo with you?",和他們合張影,可老師催我們走快,我們只好跟上隊(duì)伍。

我們看到了更漂亮的場館:德國館建造的輕盈而飄逸;英國館像是一個(gè)巨大的蒲公英;波蘭館的外面鏤空的花紋像是民間剪紙;瑞士館外面的帷幕上掛著許許多多的紅色片,可以吸收太陽能發(fā)光。我們要排隊(duì)了,要進(jìn)入法國館。這次排隊(duì),排了一個(gè)小時(shí),即將進(jìn)入法國館時(shí),我們一起高呼:“勝利的曙光?。 闭娴?,排了一個(gè)小時(shí),看到了入口,就像看到了黑夜中來臨的曙光一樣。法國館內(nèi)很漂亮,沒有白排。下層是露天的,有噴泉,有植物,讓人頓感清爽。下層還陳列的有轎車。電梯把我們帶到頂層,頂層充滿了神秘浪漫的氣息,這里還陳列了許多名畫,其中還有梵高的呢。

世博園內(nèi),我們接受著一個(gè)又一個(gè)的新事物,參觀了一個(gè)又一個(gè)的場館,走出世博園,我覺得自己

快樂學(xué)堂特聘教師:鄧小軍)

2010-12-9 10:38:37

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作者:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生(7)班 何文   時(shí)間:2021-5-12 03:20

名師點(diǎn)評(píng): 本文記敘了自己游覽世博園的經(jīng)歷,主要描寫了世博園展館內(nèi)的精彩布局和展覽,小作者很注意詳略剪裁,沒有面面俱到,而是抓住了幾個(gè)有特色的展館,寫出了各自的特點(diǎn)。描寫俄羅斯館時(shí),主要突出了其童話般的夢幻色彩;而法國館則突出了其在設(shè)計(jì)上的神秘浪漫氣息,其它幾個(gè)展館則一筆帶過,但也帶出了其特色。小作者有著敏感的捕捉力,充分把握了世博會(huì)展館的特色。文末的感受抒發(fā)寫得富有詩意??偟母杏X,這是一篇很不錯(cuò)的習(xí)作!
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