文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好火星人孫博宇900字作文？孫博宇，乃我班班長也。成績還行，辦事能力還行，民意指數(shù)還行。但他，總有那么一點點令人"討厭"，所以，其別名曰"火星人"，火星人，火星人，當(dāng)然和地球人不是一類人?，F(xiàn)總結(jié)出其三大特點，特此奉上。三大特點其一：愛較真愛較真用在學(xué)習(xí)上，當(dāng)然不錯，刻苦鉆研嘛，但他不只用在學(xué)習(xí)上，還&hllip;&hllip;"打上課鈴都5分鐘了，怎么還鬧哄哄的。以下是楊傳峰寫的《火星人孫博宇》范文；

好火星人孫博宇作文900字概況

• 作者：楊傳峰
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2024年11月26日 21時13分

孫博宇，乃我班班長也。成績還行，辦事能力還行，民意指數(shù)還行。但他，總有那么一點點令人"討厭"，所以，其別名曰"火星人"，火星人，火星人，當(dāng)然和地球人不是一類人。現(xiàn)總結(jié)出其三大特點，特此奉上。

三大特點其一：愛較真

愛較真用在學(xué)習(xí)上，當(dāng)然不錯，刻苦鉆研嘛，但他不只用在學(xué)習(xí)上，還&hllip;&hllip;

"打上課鈴都5分鐘了，怎么還鬧哄哄的？"數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，大喝一聲。

"沒有5分鐘！"火星人欲與之辯解。

"怎么沒有？打鈴都好一會兒了。"數(shù)學(xué)老師不甘示弱。

"是沒有，才3分鐘！"火星人較起真來。你說沒到5分鐘，沒到就沒到唄，又不是什么大不了的事，你說什么呢？這不是擺明了跟老師對這干嘛。老師也真生氣了，教育我們的話便像長江之水滔滔不絕，差點兒沒把我們淹了?；鹦侨松踔料肜^續(xù)與之抗衡，無奈其"聲"勢浩大，才肯作罷，我聽見火星人嘀咕了一句："我說一下事實而已嘛。"唉！

三大特點其二：愛管事

身為班長，愛管事固然是好事，可他很多時候是超范圍管束，于是，"太平洋的警察"成為其第二身份。

有一回，正值紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年時期，電視里幾乎每個臺都在放關(guān)于抗戰(zhàn)的電影，久而久之，一些日語便開始在我班廣為流傳。這時孫博宇便開始管起來了，這也沒什么不好，誰讓大家說的都是"八個牙魯""死啦死啦的"之類的臟話，是該管管，可是，除了這些，他一個日語都不讓說，理由是日本人太無恥了，不該學(xué)他們這些話，誰要是說日語，他準(zhǔn)是第一個跑到你面前，大喝一聲"不準(zhǔn)說日語！"

有一次，有人向我請教一道題，問我知不知道怎么做，我用日語說"瓦達(dá)西來，絲蜜媽賽。"意思是"對不起，我不知道。"可孫博宇卻大喝一聲"不許說日語。"切&hllip;&hllip;。那英法聯(lián)軍還侵略過中國呢，我們不照樣學(xué)英語嘛！有什么呢？

三大特點其三：聽不動地球話

這是他成為"火星人"最主要的原因，倒不是說他真的聽不懂我們說話，而是&hllip;&hllip;怎么說呢？也許和他愛較真有關(guān)。他認(rèn)準(zhǔn)一個死理兒就不放，也不管是對是錯，因而要給他合理解釋清楚一個問題，簡直比登天還難，而且，經(jīng)常事老師講過一個問題之后，班上幾乎所有同學(xué)都明白了，他卻站起來提出自己的另一種想法，我們都覺得是錯的，但和他卻解釋不清楚，往往是解釋了半天，連老師自己都攪糊涂了，只好尷尬的說"這個問題放放再說，放放再說。"

唉！這個令人頭疼的"火星人！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 楊傳峰   時間：2024-11-26 21:13