文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好我眼中的馬大哈900字作文？"咱們?cè)豪锍鲇⑿哿恕?一進(jìn)院門(mén)口，我就看到一大群人圍在門(mén)口看著、討論著。好奇心促使著我擠進(jìn)了人群，原來(lái)是一封感謝信。"什么。張杰。他怎么會(huì)是英雄呢。"說(shuō)別人，我還信，唯獨(dú)不信會(huì)是他。提起張杰，不由得使我想起"馬大哈"這三個(gè)字。以下是楊漫寫(xiě)的《我眼中的馬大哈》范文；

好我眼中的馬大哈作文900字概況

• 作者：楊漫
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月02日 16時(shí)10分

"咱們?cè)豪锍鲇⑿哿耍?一進(jìn)院門(mén)口，我就看到一大群人圍在門(mén)口看著、討論著。好奇心促使著我擠進(jìn)了人群，原來(lái)是一封感謝信！"什么？張杰？他怎么會(huì)是英雄呢？"說(shuō)別人，我還信，唯獨(dú)不信會(huì)是他。提起張杰，不由得使我想起"馬大哈"這三個(gè)字。有誰(shuí)不知道，張杰的個(gè)子不算高，人特瘦，臉上總是笑瞇瞇的，鼻涕天天掛在鼻子下，那雙手有事沒(méi)事總愛(ài)摸自己的后腦勺。他總是隨隨便便，似乎對(duì)什么都漫不經(jīng)心，老是大大咧咧的樣子。"張杰"、"英雄"！這兩個(gè)詞總是搭不上！

記得有一次，在學(xué)校里，張杰欠交作業(yè)，老師問(wèn)他要作業(yè)本，他習(xí)慣地摸摸后腦勺，然后在他那亂七八糟的書(shū)包里亂翻一陣，拿出一本皺巴巴的草稿本說(shuō)："在這里。"老師的眼睛頓時(shí)由圓滾變成了一條縫，嘴由原本緊抿的一條縫變成了圓滾："啊——你就在著草稿紙上畫(huà)鬼符？……"這個(gè)張杰，連老師都拿他沒(méi)法子，這樣的人怎能和英雄二字聯(lián)系上？

然而，事實(shí)告訴我，他確實(shí)成為了英雄。

聽(tīng)說(shuō)在放暑假的一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。泰山腳下的大眾橋邊，游人對(duì)那兒的風(fēng)景贊不絕口。橋下，溪水嘩嘩地流淌著。有一群婦女在一邊洗衣服，一邊照看著孩子，到處一片歡聲笑語(yǔ)?？赏蝗唬宦?哎喲"打破了這歡樂(lè)的氣氛。不好！有一個(gè)小男孩因?yàn)槭ё愣搅怂?！水雖然不深，但流得很急，再加上溪中有許多尖銳的石頭，石頭上有許多青苔，特別滑，而且里溪水不遠(yuǎn)處有一個(gè)深不可測(cè)的水灣，情況十分危急。正在這時(shí)，來(lái)這里游山玩水的游泳健將張杰見(jiàn)到了這一幕，他便扔掉手中的旅行包，毫不憂郁地跳入水中，一手抱住石塊，一手把孩子拽了上來(lái)，孩子的媽媽感激得說(shuō)不出話來(lái)，張杰也有點(diǎn)靦腆，從水中出來(lái)時(shí)，不知是激動(dòng)還是有些累了，一不留神身子一趔趄，倒在了地上。孩子的媽媽一直打聽(tīng)他的名字，可他卻連忙從地上爬起來(lái)，摸了摸后腦勺，連包也沒(méi)拿，就跑開(kāi)了。

后來(lái)，那個(gè)婦女在他的包里找到了他的學(xué)生證，于是找到了他的學(xué)校，又找到了他的家里。就這樣一封感謝信就送到了他家。

學(xué)校里知道后，獎(jiǎng)給他幾本書(shū)和一張鑲在鏡框里的大紅獎(jiǎng)狀。其他同學(xué)和他開(kāi)玩笑："張杰，你這下可發(fā)了！"張杰笑瞇瞇地回答："是??！那以后你們都上我那兒看書(shū)去吧！"瞧！他說(shuō)話還是這么大大咧咧。"馬大哈"還是原來(lái)的"馬大哈"但他在人們眼中，早已是個(gè)英雄了！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 楊漫   時(shí)間：2023-2-2 16:10