文章摘要：我們作文900字:怎么寫(xiě)好挫折催化我們成長(zhǎng)900字作文？有人說(shuō)九零后是垮掉的一代。有人說(shuō)九零后冷漠、自私、不懂感恩。亦有人說(shuō)九零后無(wú)病呻吟、脆弱不堪。作為九零后的一員面對(duì)社會(huì)上對(duì)我們的種種質(zhì)疑，我想說(shuō)，九零后并非無(wú)所事事，盡管我們中有的人的文章總是無(wú)病呻吟，總是矯揉造作。以下是楊倩靜寫(xiě)的《挫折催化我們成長(zhǎng)》范文；

好挫折催化我們成長(zhǎng)作文900字概況

• 作者：楊倩靜
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 23時(shí)01分

有人說(shuō)九零后是垮掉的一代；有人說(shuō)九零后冷漠、自私、不懂感恩；亦有人說(shuō)九零后無(wú)病呻吟、脆弱不堪。作為九零后的一員面對(duì)社會(huì)上對(duì)我們的種種質(zhì)疑，我想說(shuō)，九零后并非無(wú)所事事，盡管我們中有的人的文章總是無(wú)病呻吟，總是矯揉造作。其實(shí)我們只是需要些苦難來(lái)催化我們的成長(zhǎng)，我們只是需要些墊腳石來(lái)引導(dǎo)我們走向成功。

我們的生活太幸福了，幸福的早已不知何為幸福了。

從小，我們都是被泡在蜜罐里長(zhǎng)的。我們這些獨(dú)苗兒有著爸爸媽媽的呵護(hù)備至，有著爺爺奶奶、外公外婆的寵愛(ài)有加。在這樣畸形的教育下，我們似乎覺(jué)著所有的愛(ài)都理所應(yīng)當(dāng)。我們無(wú)節(jié)制的吸納著源自他們的愛(ài)卻不曾將自己身上的愛(ài)給予別人。久而久之，我們已然感覺(jué)不到人與人之間最根本的聯(lián)系也是最崇高、最珍貴的情感——愛(ài)，有多么彌足珍貴了。正如生長(zhǎng)在蜂蜜中蜜蜂一樣，相信他們已經(jīng)感覺(jué)不到甜蜜了，因?yàn)樗麄兊纳畋旧砭鸵呀?jīng)太甜了。不懂得幸福的人自然會(huì)對(duì)生活百般不滿，不懂幸福的我們自然會(huì)無(wú)病呻吟、矯揉造作。

“拯救”我們這些不曉得幸福的孩子的唯一方式，便是讓我們學(xué)會(huì)接受苦難的洗禮。只有當(dāng)我們真正的經(jīng)歷過(guò)挫折，真正的理解了苦難，我們才會(huì)長(zhǎng)大，才會(huì)用肩膀扛起屬于我們的責(zé)任，才會(huì)知道生命的可貴，才會(huì)知道感情的無(wú)價(jià)，才不會(huì)無(wú)病呻吟。

破繭方可化蝶，如若不經(jīng)歷破繭之痛，怎么會(huì)幻化為曼妙之蝶。我們的成長(zhǎng)亦如此，如不經(jīng)歷苦痛怎么會(huì)真正的長(zhǎng)大呢？輿論的高壓讓劉翔成長(zhǎng)。如果用二零零四年雅典奧運(yùn)會(huì)奪金來(lái)證明劉翔的運(yùn)動(dòng)生涯是成功的，未免過(guò)于功利了。那時(shí)打破黑人壟斷神話的劉翔不過(guò)是風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)。然而經(jīng)歷了退賽風(fēng)波后重新站在賽道上的他才是真正的王者。一年多的病痛折磨，一年多的輿論壓力以及一個(gè)運(yùn)動(dòng)員與最向往的比賽失之交臂的痛苦使他成熟了。如今，成熟的劉翔帶著淡然的微笑重回賽場(chǎng)，他在渴望成功的同時(shí)卻更加的享受比賽過(guò)程。如今的他，更加值得我們所有人尊重，因?yàn)榻?jīng)歷了苦難的他領(lǐng)悟了運(yùn)動(dòng)的真正含義。

曹雪琴生于官宦之家，年少時(shí)享盡榮華。豈料家道中落，一蹶不振。然而正是這份苦難讓他成熟，使他不在沉迷于昔日的浮華。也正是這份苦難造就了《紅樓夢(mèng)》這一中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 楊倩靜   時(shí)間：2023-2-1 23:01