文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好小作文：不再猶豫;大作文：我的三部曲9000字作文？不再猶豫內(nèi)心感到了猶豫拼搏夢想路歧嶇心中千萬句但欲言又止問誰能可在四周在我四周令我憂只得靠兩手和夢想揮手哪怕山再高 沖勁比那山更高縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老Oh……oh 我人生不是游戲面對彷恍恍躇我把夢想放在心底Oh……oh 一定相信我自己有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣我的“三部曲”我的成長之路，便是我逐步成熟之路。以下是馬柯安寫的《小作文：不再猶豫;大作文：我的三部曲》范文；

好小作文：不再猶豫;大作文：我的三部曲作文9000字概況

• 作者：馬柯安
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2024年10月20日 10時03分

高中高三作文9000字9000字   馬柯安   石嘴山市 高中高三學生（1）班

不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟?！?/p>

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟。”

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟?！?/p>

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟?！?/p>

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟。”

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟。”

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，不再猶豫

內(nèi)心感到了猶豫

拼搏夢想路歧嶇

心中千萬句

但欲言又止

問誰能可在四周

在我四周令我憂

只得靠兩手

和夢想揮手

哪怕山再高 沖勁比那山更高

縱使容顏老 夢想經(jīng)久永不老

Oh……oh 我人生不是游戲

面對彷恍恍躇我把夢想放在心底

Oh……oh 一定相信我自己

有日回首看到曾經(jīng)脫去的那件外衣

我的“三部曲”

我的成長之路，便是我逐步成熟之路。

我喜歡同我最知心的朋友探討“高深”的問題，每當他們贊賞我的看法的時候，我都會說：“比以前更成熟了嘛?！蓖瑫r不忘加上一句：“當然還不夠成熟。”

我，包括其他人，都是在成長過程中不斷成熟的。

我認為我的小學時代是失敗的，并且我與曾經(jīng)和我有交情的小學同學都失去了聯(lián)系。

說是失敗，其實最重要的原因是那時的我和現(xiàn)在的我簡直判若兩人。我想大家都有這樣的感受：偶然見到了三四年沒見的小學同學，你會覺得他簡直變了個人。有的人變得很落魄，沒錯，人是會變的，很幸運，我想我是變得成熟多了。

那時的我，課堂上用自己的小幽默來接老師的下茬兒，博得同學哄堂一笑，然后驕傲地揚起我的嘴角――說白了，嘩眾取寵；課間，被同學開玩笑般打了一下，也會不遺余力還擊對方，來掩飾我臉上尷尬的表情――說白了，虛榮心作崇。

現(xiàn)在，制造歡樂，我不會令別人難堪，而面對惡作劇，我只會微微一笑，用幽默化解尷尬。是的，我變得平和多了。

我的思想了成熟多了，尤其體現(xiàn)在對歷史發(fā)展和民族觀的思考。

曾幾時，我對中國近代的恥辱唏噓不已，遺憾傳世珍寶的流失。無數(shù)次，我曾想如果怎樣怎樣，這一切不發(fā)生該會多好啊。之后有一本書，它影響了我的一生，它讓我看清了這一切，它就是《戰(zhàn)爭與和平》。

我終于看清，歷史的發(fā)展有其必然的規(guī)律，沒有“如果”，仿佛一切是設計好的，個人自然也改變不了歷史。我不必唏噓，歷史就是這樣，重來一千次，一萬次也還會是這樣，我們能做的，只有順應歷史，在歷史中實現(xiàn)自我價值。

關于民族觀，我得承認，我仇視日本，這一點從未改變，改變的是我對民族觀的看法。

我的朋友給我講過輪回的故事：戰(zhàn)爭年代中一個民族的戰(zhàn)士死后轉世到了與之敵對的另一個民族中，他于是遭到了自己曾經(jīng)兄弟姐妹的殘殺，正如曾經(jīng)他對別族人民所做的一樣。于是我的朋友得出結論：民族仇視是無意義的。

這個故事改變了我對民族觀的看法。不管有沒有輪回，民族仇視的無奈與悲哀已顯露無遺：當你看開它，它便對你毫無意義，抑或當你死去，它也會變無意義。但面對日本人對自己同胞們的殺戮時，有誰能表現(xiàn)得若無其事呢？在特殊時代下的特殊人，必然會身不由已地被卷入歷史的漩渦中，他們的仇恨是自然的，盡管在現(xiàn)代人眼中可能很愚蠢。我知道和我和一樣仇恨日本的人注定會越來越少，這是歷史的趨勢，甚至我的態(tài)度今后都會改變。但對于不同歷史背景下的特定人物選擇的基于自己時代原則的評價，是有失公允的。

我，其實還在走向成熟的路上。

二、公平

從小到大，從根據(jù)成績劃分的名次，到依據(jù)成績高低選擇優(yōu)劣學校，許多學生驚呼靠分兒規(guī)定人的三六九等是不公平的。盡管對社會中的公平還感受不深，但作為學生，我對公平還是有我自己的見解。我只想說說由學習成績引發(fā)的關于隘義公平的看法。

可能我的體會更深一些。小升初的時候我去考過匯文，無奈實力不濟，于是“淪落”到了11中，這個也我必須承認的一所很差的學校。在這里，我看慣那些上學不帶書包的家伙們，他們大呼“高分低能”，說學習是不公平的。我也看慣了那些始終默默辛勤耕耘的同學，他們?nèi)諒鸵蝗盏?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力，但最終的成績還不如那些平時基本不學，考前靠聰明突擊提高成績的學生，雖然他們不說，但我為他們感到不公平。到了高中，我終于來到了匯文，于是我看到這里的學生憤恨四中，

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作者：高中高三學生（1）班 馬柯安   時間：2024-10-20 10:03