文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好反思地方方言粵語的現(xiàn)狀9000字作文？今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。粵語的現(xiàn)狀如何。粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。以下是葉美玉寫的《反思地方方言粵語的現(xiàn)狀》范文；

好反思地方方言粵語的現(xiàn)狀作文9000字概況

• 作者：葉美玉
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2024年10月02日 06時44分

今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

保護(hù)今年七月初，引發(fā)的“粵普之爭”雖已被澄清了實屬誤會，但一份尚未經(jīng)過審核的普通亞運提案卻引起整個粵語文化圈的激烈爭論，這反映了廣大粵語使用者特別是廣州本土人對粵語現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

粵語的現(xiàn)狀如何？

粵語在國內(nèi)受到前所未有的限制，地位大不如從前了。據(jù)報導(dǎo)，廣州的一對父母反映平時他們的孩子說起粵語就期期艾艾，無法說下去，最后只好用普通話與他們交流了。這家人的情況代表了在中國大陸粵語分布區(qū)許多年輕一代的母語能力下降的狀況。他們甚至連某些地道粵語名詞都不知道如何說。

廣西這個原先粵語占有極高人口比例的省份，其粵語環(huán)境衰敗更加嚴(yán)重。首府南寧市被稱為“推廣普通話先進(jìn)城市”，南寧本地的粵語已經(jīng)基本上在公共場合消失。由于粵語是去了省會的中心影響，廣西境內(nèi)的粵語逐漸失去了通用語的地位，就連存在口語差異的說地方粵語的人群，也逐漸開始使用普通話交流，而非去適應(yīng)對方有所不同的地方粵語口音。

為什么粵語會衰退？

從大的方面來講有兩個原因。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是粵語衰退的根本原因之一。隨之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量外來人口涌入廣東，導(dǎo)致了在廣東的1400萬常住人口中外來人口就占了700萬左右，且大多是普通話受眾。為了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為了更好地進(jìn)行商業(yè)交流，不得不隨“大多數(shù)”。

政策的推行也是粵語衰退的根本原因之一。2001年1月1日起實施的《國家通用語言文字法》。該法規(guī)定中國的通用語言是普通話，嚴(yán)格限制在學(xué)校教學(xué)﹑公共媒體﹑公共場合上使用方言，削弱了粵語的影響力，限制了粵語的生存和發(fā)展空間。

從小的方面來講有四個重要原因。

第一，教育不當(dāng)。普遍原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。非普通話地區(qū)普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)校里的“推普”教育讓年輕一代覺得說普通話才是“先進(jìn)”的，說本地話是“落后”的,而且還會以此“教育“父母。值得重視的是家庭教育的不得當(dāng)。值得重視的是家庭教育不當(dāng)。據(jù)聞，在港澳地區(qū)有一些年輕父母為了讓孩子有機會上國際院校，自孩子牙牙學(xué)語起便只用英文與孩子交流，即使自己的英語口語不標(biāo)準(zhǔn)。這樣使孩子生在粵語地區(qū)，長在粵語地區(qū)，卻不懂粵語，甚至排斥粵語。

這些不得當(dāng)?shù)恼Z言教育致使年輕一代對粵語的情感淡化了，給粵語的傳承以致命一擊。

第三，沒有建立完整的保護(hù)體系。在人口流動頻繁的現(xiàn)今，僅靠口口相傳來繼承與保護(hù)是不現(xiàn)實的。

那么，面對這各方面的原因，我們可以采取哪些保護(hù)措施呢？

第一，從保存純正粵語入手，建立中國漢語方言數(shù)據(jù)庫。政府應(yīng)撥款支持相關(guān)文化部門人員尋找使用純正粵語的百姓，最好是文藝工作者，然后用錄音機、錄像機記錄下他們的聲音和表演。最后經(jīng)過處理后儲存。

第二，從加強法制入手為粵語撐起法律保護(hù)傘。政府出臺并落實《粵語言使用細(xì)則》，規(guī)定在非公共場合可以使用粵語；規(guī)定在某一日為方言節(jié)，進(jìn)一步一起廣大民眾對方言的重視。

第三，從學(xué)校教育入手。適當(dāng)增設(shè)中小學(xué)生粵語學(xué)習(xí)課程，并舉辦粵語演講比賽、粵語笑話比賽等粵語活動，增加中小學(xué)生對母語的興趣，增進(jìn)他們對母語的感情。

第四，從家庭教育入手，從娃娃抓起。在每一對新人領(lǐng)結(jié)婚證時，有相關(guān)部門發(fā)給他們一份粵語學(xué)習(xí)材料，并鼓勵他們用粵語與以后出生的孩子交流，培養(yǎng)下一代對母語的熱愛之情。

第五，從文化的開發(fā)入手。廣大文藝工作者和媒體工作者應(yīng)堅持到老百姓中采風(fēng)，創(chuàng)作出一些既為老百姓所喜聞樂見，又能體現(xiàn)地區(qū)獨特風(fēng)格和優(yōu)秀價值觀的粵語文藝作品，打造出強大的文化產(chǎn)業(yè)。在消費粵語的同時，也在一定程度上保護(hù)了粵語。

第六，從語言學(xué)習(xí)入手。加強對粵語的科學(xué)研究，編寫一部《粵語方言辭典》和一些粵語教材，以便于本地人和其他對粵語感興趣的非粵語人士的學(xué)習(xí)。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 葉美玉   時間：2024-10-2 06:44