文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好覺醒在90后9000字作文？不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，不要一味地認定這文字上的是否，你所謂正確的不是正確的，你所謂錯誤的不是錯誤的，被囚禁的思想，被束縛的軀體，思維的桎梏，生活的鐐銬，中國古老教育的落日昏黃?！把浴局袊爬辖逃穆淙栈椟S】 覺醒在90后當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是宋妍妍寫的《覺醒在90后》范文；

好覺醒在90后作文9000字概況

• 作者：宋妍妍
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年06月27日 19時31分

高中高三作文9000字9000字   宋妍妍   忻州市 高中高三學(xué)生（1）班

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了。或許只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

不要一味地指責(zé)這思想上的偏激，

不要一味地認定這文字上的是否，

你所謂正確的不是正確的，

你所謂錯誤的不是錯誤的，

被囚禁的思想，

被束縛的軀體，

思維的桎梏，

生活的鐐銬，

中國古老教育的落日昏黃...。

——前言

【中國古老教育的落日昏黃】 覺醒在90后

當(dāng)所有人都在向中國的應(yīng)試教育看齊時，有那么一些人開始了思考，無論他們說的想的對不對，至少他們的思想已經(jīng)不會被困在那間枯燥的房子里了。以下是我剽竊來的兩個學(xué)生真實的對話，嵌上我對中國教育的淺識，希望所有還未覺醒的開始覺醒,所有已覺醒的開始行動……

X: 學(xué)生是教育的主體，而我們這個主體卻是沒什么發(fā)言權(quán)的，一發(fā)言便是要我們贊美兼歌頌。教育改革如果是靠專家說了算，那永遠不會有什么結(jié)果，可惜，可惜，當(dāng)今眾多學(xué)生傻呼呼，反倒職責(zé)我們偏激，怎么看得見光明？要顛覆現(xiàn)行教育體制，非學(xué)生覺悟夠了并一同站起來起義不可。很多時候我覺得，寧可辛苦地活著，都不要丟掉或違判我們真正的向往。

Y: 或許在這樣的時代，就算偏激也無法改變某些人的看法，已經(jīng)不能用麻木來形容了?；蛟S只有我們成為專家，才能改變這破教育，但現(xiàn)在，我對專家這個名詞，或者說是形容詞，避而遠之

X: 專家專家，你專的跟他們不一樣，他們哪會賣了“應(yīng)試教育”讓你成家？大體學(xué)生正乖乖接受著社會主義精神的輸送，在甜頭上的他們怎會有自己的想法？在神經(jīng)病眼里，我們也會是神經(jīng)病的。

Y:不能說是乖乖，他們是最不幸的，因為從小就被輸入這種思想，他們只是在執(zhí)行任務(wù)，命令人可能圍著談笑著這些學(xué)生，看著他們吧最純真的夢想支付在空頭支票上，其實他們的付出，都轉(zhuǎn)賬到了專家的兜里。

Y:在神經(jīng)病的眼里，我們永遠成不了神經(jīng)病...因為我們說實話，現(xiàn)在，神經(jīng)病也要說假話，不然沒人當(dāng)他們是神經(jīng)病了

X:你此言差矣。我們的國家給學(xué)生群體做了一個模子，而教育則是將我們推向模子的道具。這已經(jīng)不僅僅是那群廢物專家的問題了，這也是我們黨和中央的意愿，專家也不過為中央服務(wù)而已，畢竟他們也是在這個模子里出來的。所以，這更大的是國家的問題。另外，我們看神經(jīng)病就像神經(jīng)病看我們，是一樣的，那是兩種完全不同的世界觀，他們只會認為精神病院外才是一個大精神病院。

Y:中央？中央只認識GDp，哪會管學(xué)生怎么了，他們只知道大學(xué)生越來越多，國家教育越來越好。社會主義是最好的。反正只要我們買東西，就如自行車吧，他們就說拉動消費，GDp升一點，自行車壞了，拿去修，GDp再漲一點。中央眼里，ＧＤＰ外就沒其他東西了，教育只不過是哄哄老百姓罷了 【根據(jù)木桶效應(yīng)，愚以為，教育就是中國發(fā)展的最短一塊木板，它決定了中國的前途和未來的生活水平。但是，似乎我們的高層人員還未曾意識到這點！】

Y:中國永遠是最愛面子的，進步一點就吹個不停，十幾億人弄出一點比別人強點的，就以為很了不起。而在我們國家的帶領(lǐng)下，我們要追求更高的：官場更黑，湖水更黑，教育更黑...就是不許面子黑 【中國的教育開支僅占國民生產(chǎn)總值的2%，僅是聯(lián)合國規(guī)定最低標準的三分之一，列在全世界倒數(shù)的幾位，比非洲窮國烏干達還低。這些數(shù)據(jù)中科黑著呢……】

X:你說的我哪能不知道啊。但你小看中央了，中央不管學(xué)生？不管文化？他們恰恰是管得最緊的，不然我們哪會這樣子。中央精得很，并代表著國家，很多玩意你還沒機會認識。我們的黨中央可不是想“擋”就可以擋的。

Y:是啊,我還是認識得太膚淺,畢竟我才剛剛走出教育的圍城,太多東西還不明白,但我還是慶幸我沒傻乎乎受教育,雖然不能躲開高考,但我會盡量走自己想走的路,我還不能完全擺脫它,因為我身后還有望我成龍的父母,我是他們的希望.或許我會認識更多的背后的故事,還望向你請教,我不想再回到那禁錮思想的地方

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 宋妍妍   時間：2021-6-27 19:31