文章摘要：高三作文9000字:怎么寫(xiě)好熟悉高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)9000字作文？在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。以下是唐波寫(xiě)的《熟悉高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)》范文；

好熟悉高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文9000字概況

• 作者：唐波
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月10日 06時(shí)03分

在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖。“切合”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如在高考作文閱卷之前，每個(gè)閱卷點(diǎn)都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)（幾乎每個(gè)考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充細(xì)則），熟悉高考作文考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強(qiáng)化，對(duì)我們的高考備考至關(guān)重要。

一 高考作文考試大綱

高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。在評(píng)分點(diǎn)上，它分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。針對(duì)不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)所包含的點(diǎn)不盡相同，但基礎(chǔ)等級(jí)的6點(diǎn)和發(fā)展等級(jí)的4項(xiàng)16點(diǎn)基本包含了所有考區(qū)的要求。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1. 符合題意

2. 符合文體要求

3. 感情真摯，思想健康

4. 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

5. 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

6. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（4）材料豐富

（5）論據(jù)充實(shí)

（6）形象豐滿(mǎn)

（7）意境深遠(yuǎn)

3. 有文采

（8）用詞貼切

（9）句式靈活

（10）善于運(yùn)用修辭手法

（11）文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意

（12）見(jiàn)解新穎

（13）材料新鮮

（14）構(gòu)思新巧

（15）推理想象有獨(dú)到之處

（16）有個(gè)性特征

二 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雖然每年高考都有一個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場(chǎng)中，由于高考閱卷的特殊性及每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不同等原因，高考閱卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，甚至兩個(gè)閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)。所以，本文也需要你好好研讀。

第一，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對(duì)的，但不宜用在高考作文閱卷場(chǎng)上。因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒(méi)有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點(diǎn)：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險(xiǎn)。誰(shuí)愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢？

第二，高考作文閱卷場(chǎng)可不是什么左岸咖啡屋或小橋流水吧之類(lèi)的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車(chē)間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時(shí)間緊，“90秒鐘定生死”一點(diǎn)都不夸張。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的，形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。

第三，研究“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)：

其一，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定角度限于文章本身，沒(méi)有考慮閱卷者的人為因素。

其二，高考作文的評(píng)分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強(qiáng)，在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，任何一個(gè)閱卷者都不可能按照評(píng)分體系的每一個(gè)點(diǎn)給分。

其三，從縱向上看，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在逐年簡(jiǎn)化，這也說(shuō)明，簡(jiǎn)單而有效的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是作文評(píng)分所期待的。為此，我們研究得出的高考佳作的五層目標(biāo)都是基于整體感知這一前提的。

（一）切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對(duì)作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問(wèn)題。如果出發(fā)的方向錯(cuò)了，那無(wú)論行進(jìn)中如何經(jīng)營(yíng)都無(wú)濟(jì)于事。

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是切合“命題要求”，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠(chéng)信”為話題的作文，立意就限制在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)，集中在“誠(chéng)實(shí)、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠(chéng)信”的本質(zhì)，可以談“誠(chéng)信”的意義、價(jià)值……但如果由“誠(chéng)信”游離開(kāi)去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計(jì)意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 唐波   時(shí)間：2025-1-10 06:03