文章摘要：四季作文9000字:怎么寫好四季校園9000字作文？校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒?！按猴L(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。以下是沈業(yè)昀寫的《四季校園》范文；

好四季校園作文9000字概況

• 作者：沈業(yè)昀
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分29段敘寫
• 更新：2024年12月03日 15時(shí)01分

校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的?！庇械恼f(shuō)：“春天是花枝招展的?！崩蠋熚⑽⒁恍Γ钢巴獾溃骸澳銈兛?，這不就是春?jiǎn)幔俊疂?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘?；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲?。做著，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的。”有的說(shuō)：“春天是花枝招展的。”老師微微一笑，指著窗外道：“你們看，這不就是春?jiǎn)幔俊疂?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘?；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲?。做著，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的?！庇械恼f(shuō)：“春天是花枝招展的。”老師微微一笑，指著窗外道：“你們看，這不就是春?jiǎn)?？‘?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘?；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲怼Ｗ鲋?，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的。”有的說(shuō)：“春天是花枝招展的?！崩蠋熚⑽⒁恍?，指著窗外道：“你們看，這不就是春?jiǎn)?？‘?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘?；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲?。做著，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的?！庇械恼f(shuō)：“春天是花枝招展的?！崩蠋熚⑽⒁恍?，指著窗外道：“你們看，這不就是春?jiǎn)?？‘?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘。回過頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲?。做著，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸。”生長(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的。”有的說(shuō)：“春天是充滿生命力的。”有的說(shuō)：“春天是花枝招展的。”老師微微一笑，指著窗外道：“你們看，這不就是春?jiǎn)幔俊疂?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘?；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲?。做著，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。

“春風(fēng)又綠江南岸?！鄙L(zhǎng)在江南的我，自然對(duì)江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來(lái)年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺(tái)下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來(lái)：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春的特點(diǎn)？”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：“春天是綠色的?！庇械恼f(shuō)：“春天是充滿生命力的?！庇械恼f(shuō)：“春天是花枝招展的?！崩蠋熚⑽⒁恍Γ钢巴獾溃骸澳銈兛?，這不就是春?jiǎn)?？‘?rùn)物細(xì)無(wú)聲’，這春雨不就是春的亮點(diǎn)嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來(lái)，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯(cuò)，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對(duì)春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無(wú)限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個(gè)全新的靈魂！“一年之計(jì)在于春”，珍惜這美好的春光吧！

送走希望的春天，迎來(lái)夏的豪邁，燦爛的陽(yáng)光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無(wú)憂無(wú)慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽(yáng)光，與同伴在陽(yáng)關(guān)下蹦蹦跳跳、無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會(huì)到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長(zhǎng)著的，我們也是從天真一步步走向成長(zhǎng)的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個(gè)人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們?cè)谕嫠Ｖ腥?，灑下汗水?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會(huì)心地笑了，長(zhǎng)久以來(lái)第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對(duì)。這個(gè)夏天，我真正明白了快樂的真正含義。

時(shí)間似流水，金秋來(lái)臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級(jí)，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個(gè)季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點(diǎn)沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無(wú)際。而大海正是由這點(diǎn)滴小雨組成的。是呀！知識(shí)也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來(lái)到樓下，雨點(diǎn)依舊落在地面，不時(shí)濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘。回過頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來(lái)，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時(shí)早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。

嚴(yán)冬的到來(lái)，預(yù)示著歲末的臨近，緊張的考試由此而來(lái)。我一向以沉著面對(duì)，可是有一次，卻被一塊石頭絆倒了。那一天，雪花紛飛，鵝毛大雪在窗外飄著，北風(fēng)呼呼地吹著，奏響冬的樂章。揉搓著凍僵了的雙手，準(zhǔn)備面對(duì)考試。發(fā)卷，開考！一切都來(lái)得這么快，以致于來(lái)不及喘口氣，面前便多出了張?jiān)嚲怼Ｗ鲋?，覺得挺簡(jiǎn)單，不免有些放松，忘記了以往的沉穩(wěn)。正是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，釀就了無(wú)法挽回的過錯(cuò)。做應(yīng)用題時(shí)，也沒仔細(xì)讀題，便想當(dāng)然寫上了答案。匆匆考完，也沒來(lái)得及檢查便上交了，竟自我感覺不錯(cuò)。下午對(duì)答案時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問題，一向不出差錯(cuò)的表面積與占地面積正好搞反了。一

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 沈業(yè)昀   時(shí)間：2024-12-3 15:01