文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好愛生氣的張老師9000字作文？今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）。上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%。我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%。下課后，生氣0%。因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%。以下是鄭穎穎寫的《愛生氣的張老師》范文；

好愛生氣的張老師作文9000字概況

• 作者：鄭穎穎
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2025年03月09日 08時(shí)58分

高中高三寫人作文9000字   鄭穎穎   寧德市 高中高三學(xué)生（7）班

今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了?！苯又蠋熡终f到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲！?。?！”可是，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們全班都知道，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？?。∧呛茫?！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非常可怕的，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了?？墒?，現(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字。現(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了?！苯又?，老師又說到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲！?。。　笨墒?，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。。　彼@回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們?nèi)喽贾?，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？！！那好??！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了。可她生氣時(shí)干了什么卻是非?？膳碌?，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了。可是，現(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了。”接著，老師又說到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲?。。。　笨墒?，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們?nèi)喽贾?，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？?。∧呛茫?！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非?？膳碌?，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了。可是，現(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了?！苯又?，老師又說到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲?。。?！”可是，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們全班都知道，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？??！那好！！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非?？膳碌模热缯f——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了?？墒?，現(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了?！苯又蠋熡终f到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲！?。?！”可是，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們全班都知道，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？??！那好！！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非?？膳碌?，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了?？墒牵F(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了。”接著，老師又說到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲?。。?！”可是，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們?nèi)喽贾?，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？?。∧呛茫?！下節(jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非?？膳碌?，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了?？墒?，現(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被今天，我為大家介紹一下張老師。她的性格是千變?nèi)f化，請(qǐng)看下邊的性格表：

上課跑題，可能性90%（不包括數(shù)學(xué)課）；

上課時(shí)，生氣可能性高達(dá)100%；

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，生氣可能性99%；

下課后，生氣0%；

因?yàn)殄e(cuò)題太多而放學(xué)把同學(xué)留下，可能性99%；

因?yàn)闆]完成任務(wù)，副科時(shí)又留下，或到辦公室，可能性70%；

有人沒交作業(yè)，生氣可能性97%，讓家長送來可能性100%。

看見了吧，這就是我們班主任張老師。她雖然滿身優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)還是有的，尤其是——上課跑題。

一天，張老師正在給我們講語文大本上的一道填空題：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（ ）。她說：“括號(hào)里應(yīng)該寫‘文人’兩個(gè)字?，F(xiàn)在我可以告訴你們，他們是怎么成為文人的。比如說唐伯虎吧，他從前很窮，不過他有一支值錢的筆。于是，他做了幾把扇子，在上面寫了他自己的名字，就這樣，他把扇子賣了出去，字也越來越好看，就成了文人……”忽然，有個(gè)同學(xué)問：“那他就是賣扇子的人？”張老師瞪了他一眼，繼續(xù)說：“該下一道題了……”

“叮鈴鈴——”

還有一次，張老師正在給我們講《稱象》這篇課文。她指著書上“曹沖”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“告訴你們，曹沖12歲就死了，好像是得了一種病。還有，曹操有三個(gè)兒子呢！一個(gè)叫曹丕，另一個(gè)叫曹植，最后一個(gè)就是曹沖了?！苯又?，老師又說到七步詩去了：“自從曹沖死了以后，曹丕就很想當(dāng)皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之內(nèi)寫出一首詩，不然，就殺了他。沒想到他在五步的時(shí)候就作出了一首詩——

煮豆燃豆薺，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

講完這首詩，她又想起：“哎？！我們是不是該背背古詩了？好！大家齊背一遍《早發(fā)白帝城》。對(duì)了，剛才我好像有一篇課文沒講完，對(duì)！是《稱象》，往下講吧！”

“叮鈴鈴——”

除了上課跑題之外，張老師還非常愛生氣——

比如，一天早自習(xí)的時(shí)候，趙靜洲一來到教室，剛坐下就開始看著桌子發(fā)呆。張老師見了，就用以前經(jīng)常用的點(diǎn)名方法點(diǎn)到：“趙——靜——洲！?。?！”可是，他一點(diǎn)兒也沒聽見，張老師干脆喊了，寧愿讓全班同學(xué)聽見，也不能讓他再發(fā)呆了：“趙——靜——洲?。。?！”他這回被嚇了一大跳，馬上坐好了。忽然，張老師打了一個(gè)噴嚏，閉了一下眼睛，可就在那一瞬間，當(dāng)張老師睜開眼睛時(shí)，他早返回了原來的樣子——繼續(xù)看著桌子發(fā)呆！這回張老師生氣過了頭，氣得都不生氣了，于是，她說：“開始上課吧！”

告訴你，張老師有一個(gè)專門對(duì)付不認(rèn)真聽講同學(xué)的秘密武器。這個(gè)我們?nèi)喽贾?，因?yàn)槲覀兌急荒莻€(gè)東西“襲擊”過，它就是——激光筆，它有一支鉛筆那么粗，長約有12厘米左右，只要一按上面一個(gè)按鈕，它就會(huì)發(fā)出紅色的光來，每個(gè)老師都有，是學(xué)校發(fā)的教學(xué)用具……可是，老師卻把它當(dāng)成對(duì)付同學(xué)的東西了，比如——

一天中午，我們正在寫作文，王晨沒寫完就看起了課外書，張老師瞪了她一眼，可她沒看見，繼續(xù)看書。張老師氣得火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光筆，對(duì)著她的頭一照，王晨馬上以超光速把書塞進(jìn)抽屜里，飛快地寫起作文來，還情不自禁地小聲笑（這個(gè)笑是因?yàn)檎n外書里的故事太好玩了）。張老師實(shí)在忍無可忍，走到她面前，大聲說：“還笑！嗯？！愛笑是吧？??！那好?。∠鹿?jié)體育課留下，在這兒笑個(gè)夠！”

張老師不僅是在自己的課上愛生氣，在上操時(shí)也一樣。這對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)很平常了?？伤鷼鈺r(shí)干了什么卻是非?？膳碌?，比如說——

有一次，我們上操時(shí)，張老師忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在亂做，手伸不直，腿抬不平。張老師跟以前一樣，還是火冒億億丈，眼睛睜得超大，鼻子里直噴熱氣，三步兩步就來到他面前說：“好好做！”可她剛一轉(zhuǎn)身，那個(gè)同學(xué)又像剛才那樣做起來。她這下忍不住了?？墒牵F(xiàn)在還不能太沖動(dòng)。于是，她只好忍啊，忍啊……

終于，下操了，集合完后，張老師看準(zhǔn)目標(biāo)，一把將那個(gè)“討厭鬼”拉出來，二話不說地帶著隊(duì)走了。

那個(gè)同學(xué)只好呆呆地站在空蕩蕩的操場上。

后來，來了一個(gè)老師，他說：“肯定是不好好做操的，被

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 鄭穎穎   時(shí)間：2025-3-9 08:58