文章摘要：高三話題作文:怎么寫(xiě)好“糖果”老師9000字作文？“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么。且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。一，咖啡糖――語(yǔ)文老師語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。以下是周?chē)?guó)偉寫(xiě)的《“糖果”老師》范文；

好“糖果”老師作文9000字概況

• 作者：周?chē)?guó)偉
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：話題
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2021年07月03日 03時(shí)11分

高中高三話題作文9000字   周?chē)?guó)偉   湘潭市 高中高三學(xué)生（1）班

“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫?！保瑏?lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆。”這時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч?！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中?！八恰睒?gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)。“菜飯”同學(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟?！崩蠋煹脑捄孟褚毁N猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲?！安孙垺蓖瑢W(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫?！?，來(lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆?！边@時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存。“好厲害的“警醒”效果！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣。“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中。“水果糖”構(gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)?！安孙垺蓖瑢W(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟。”老師的話好像一貼猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲?！安孙垺蓖瑢W(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫?！保瑏?lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆?！边@時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч?！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣。“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中?！八恰睒?gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)?！安孙垺蓖瑢W(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟。”老師的話好像一貼猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲?！安孙垺蓖瑢W(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫?！?，來(lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆。”這時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч?！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中。“水果糖”構(gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)。“菜飯”同學(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟。”老師的話好像一貼猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲?！安孙垺蓖瑢W(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫停”，來(lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。“老將出馬，一個(gè)頂倆。”這時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч?！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中?！八恰睒?gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)?！安孙垺蓖瑢W(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟。”老師的話好像一貼猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲。“菜飯”同學(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫停”，來(lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。“老將出馬，一個(gè)頂倆?！边@時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч　蔽覀儾挥筛袊@。

正如夾心的咖啡糖一樣。“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中?！八恰睒?gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)?！安孙垺蓖瑢W(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟?！崩蠋煹脑捄孟褚毁N猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲?！安孙垺蓖瑢W(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，“繽紛老師”造就“繽紛班級(jí)”。我班老師用“糖果”一詞比喻最恰當(dāng)不過(guò)了。各式各樣的糖果象征各式各樣的老師，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

一，咖啡糖――語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師是本班最貨真價(jià)實(shí)的“咖啡糖”，決不遜色于標(biāo)價(jià)上千元的禮品糖果。老師和咖啡糖十分相像，不高的的個(gè)頭，黝黑的皮膚，構(gòu)成了真正形式上的咖啡糖。如果著上華麗的衣裳，說(shuō)不定真會(huì)被人當(dāng)作價(jià)值連城的“咖啡糖”。華麗的衣裳代表華麗的包裝。

老師的“提神”功效不遜于咖啡糖的提醒。

每逢語(yǔ)文課，一雙雙全神貫注的眼眸代替了O@的吵雜聲，沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上講話，小心語(yǔ)文老師發(fā)飚。除非被沖動(dòng)沖壞頭腦，和老師頂嘴。

一次歷史課，本班一些“舍人為幾”的同學(xué)大肆制造混亂，歷史老師叫了幾次“暫停”，來(lái)了幾次“跌停板”警示，就是無(wú)濟(jì)于事。歷史老師只好逆來(lái)順受，全班竟成了聲音的海洋，喧鬧的市場(chǎng)。講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆?！边@時(shí)，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在后門(mén)，吵鬧的同學(xué)好像停電一樣，全都閉上了嘴；睡覺(jué)的同學(xué)馬上醒來(lái)，只剩歷史老師念書(shū)的聲音，其他蕩然無(wú)存?！昂脜柡Φ摹熬选毙Ч?！”我們不由感嘆。

正如夾心的咖啡糖一樣?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄皧A心”是深藏不露的。語(yǔ)文老師的“絕招”層出不窮。

他對(duì)待表現(xiàn)好的同學(xué)以春天般和煦的陽(yáng)光；對(duì)待表現(xiàn)差的同學(xué)恰似秋風(fēng)掃落葉一般冷酷。那種陽(yáng)光，是讓人無(wú)法聯(lián)想的“溫暖”；那種冷酷，直讓人毛骨悚然，砭骨的“寒”。時(shí)時(shí)處在“冷暖”兩極漂移的老師，太令人琢磨不透了！

香濃的咖啡糖，澀澀的老師。

二，水果糖――數(shù)學(xué)老師

水果糖是我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)性十足。圓嘟嘟的體形和不成正比的身材交織在一起，一看令人不由自主地聯(lián)想到“西瓜”形的水果糖。不同的糖果象征老師不同的表現(xiàn)。常常是“繽紛”地展現(xiàn)在我們班中?！八恰睒?gòu)成老師的性格特征；也構(gòu)成我們班一道獨(dú)一無(wú)二的亮麗風(fēng)景線。

數(shù)學(xué)老師的課雖無(wú)法真正比得過(guò)語(yǔ)文老師，但有著異曲同工之妙。要怪就怪那些學(xué)生，課上一點(diǎn)也不配合老師，竟會(huì)起周公來(lái)了，但課上講話的只有“菜飯”同學(xué)?！安孙垺蓖瑢W(xué)榮獲本年段最搗蛋諾貝爾獎(jiǎng)，連語(yǔ)文老師也沒(méi)100%的把握對(duì)付她。

一次上課，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，其中夾雜著OO@@的吵雜聲，是“菜飯”同學(xué)同別人正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。數(shù)學(xué)課，伴隨著雜音，老師變得不耐煩，變成了“蘋(píng)果糖”。因?yàn)榕瓪舛t的臉。

數(shù)學(xué)老師班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)出奇得好，不然怎么應(yīng)驗(yàn)了”嚴(yán)師出高徒“和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。數(shù)學(xué)老師的火氣和名氣是一樣出了“名”的，據(jù)最高統(tǒng)計(jì)，火氣最高時(shí)，臉紅的像蘋(píng)果，從真正意義上變成貨真價(jià)實(shí)的水果糖。

眼下，“菜飯”同學(xué)有意挑起更大的一場(chǎng)風(fēng)暴。數(shù)學(xué)老師停下了課，書(shū)往桌上一拍，對(duì)著“菜飯”同學(xué)嚷道：“xx同學(xué)，請(qǐng)你到班主任那一趟?！崩蠋煹脑捄孟褚毁N猛藥，像酸蘋(píng)果一樣酸味十足，令人咽不下去，只好忍氣吞聲。“菜飯”同學(xué)自認(rèn)倒霉去找班主任――語(yǔ)文老師，接受他唾沫的“洗禮”。

水果糖中也有好吃的糖果。正如數(shù)學(xué)老師也有善意的一面。

和語(yǔ)文老師一樣，對(duì)待好的同學(xué)以善意的目光，正如香甜，醇美的水果夾心糖一樣，好吃，耐嚼。

三，泡泡糖――英語(yǔ)老師

一塊長(zhǎng)方形，清香四溢，呈粉紅色的糖，這就是泡泡糖。我們英語(yǔ)老師又高又略瘦的身材，這就像泡泡糖一樣。一塊好的，美味的泡泡糖可以吹出奇形怪狀的泡泡，里面充斥著孩子們天真的想象力：是不是有看不見(jiàn)小精靈住在里面，要不會(huì)怎么這么亮晶晶得？既然，我們的英語(yǔ)老師也是一塊“泡泡糖”，那必定會(huì)吹成泡泡。

英語(yǔ)課同副科一樣是我們最受重創(chuàng)的課。沒(méi)有語(yǔ)文老師的猛藥，大家是如魚(yú)得水，使“失控”的。

一次，“菜飯”同學(xué)不知為什么，瞎高興，和前后左右的同學(xué)瞎聊天起來(lái)，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。伴隨著上課鈴聲，老師邁著堅(jiān)定的步伐走入教室。眼前，一片“喧鬧”的“集市”景象著實(shí)讓他嚇了一跳，愣了個(gè)二頭青。下了幾道暫停令，

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 周?chē)?guó)偉   時(shí)間：2021-7-3 03:11