二十個(gè)級(jí)別的學(xué)生對(duì)老師走進(jìn)教室的不同表現(xiàn) 850字
文章摘要：初一寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好二十個(gè)級(jí)別的學(xué)生對(duì)老師走進(jìn)教室的不同表現(xiàn)850字作文？背景音樂(lè)響起，數(shù)學(xué)老師邁著大步，從教室的前門走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們好?！币韵率歉鱾€(gè)等級(jí)的同學(xué)們對(duì)此的反應(yīng)：二十：迅速?gòu)慕淌液箝T溜出，似乎不想和老師處在同一封閉空間內(nèi)。十九：將漫畫(huà)書(shū)立起，恰好擋住通向講臺(tái)的視線，繼續(xù)看。以下是韓夏明寫(xiě)的《二十個(gè)級(jí)別的學(xué)生對(duì)老師走進(jìn)教室的不同表現(xiàn)》范文；
好二十個(gè)級(jí)別的學(xué)生對(duì)老師走進(jìn)教室的不同表現(xiàn)作文850字概況
- 作者：韓夏明
- 班級(jí)：初中初一
- 字?jǐn)?shù)：850字作文
- 體裁：寫(xiě)人
- 段落：分22段敘寫(xiě)
- 更新：2024年04月19日 20時(shí)22分
背景音樂(lè)響起，數(shù)學(xué)老師邁著大步，從教室的前門走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們好！”
以下是各個(gè)等級(jí)的同學(xué)們對(duì)此的反應(yīng)：
二十：迅速?gòu)慕淌液箝T溜出，似乎不想和老師處在同一封閉空間內(nèi)。
十九：將漫畫(huà)書(shū)立起，恰好擋住通向講臺(tái)的視線，繼續(xù)看。
十八：趴在桌子上，裝睡，當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生。
十七：斜眼瞟了這位剛走進(jìn)教室的人，然后迅速將目光移向窗外。
十六：作出一個(gè)常人無(wú)法察覺(jué)的表情，然后繼續(xù)之前手中的事。
十五：說(shuō)了一聲“老師好”，然后從書(shū)包里抽出書(shū)本，開(kāi)始亂翻。
十四：一聲“老師早上好”之后，便起身問(wèn)“還有誰(shuí)作業(yè)沒(méi)交？”
十三：“老師，這題怎么解？”說(shuō)完，便把題目遞了過(guò)去。
十二：“老師，這題我問(wèn)了好多同學(xué)，他們都不會(huì)?！彪S后，招手讓老師過(guò)來(lái)。
十一：埋頭苦讀。絲毫沒(méi)有注意到老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)。
十：迅雷不及掩耳之勢(shì)將書(shū)本、稿紙、筆統(tǒng)統(tǒng)帶上講臺(tái)：“這題目是不是先把這兩點(diǎn)連起來(lái)，然后過(guò)它們作垂線，再以角平分線盒垂線的交點(diǎn)作為圓心，以單位長(zhǎng)度為半徑作圓，可是……”
九：停下正在翻開(kāi)的書(shū)，拿起桌上的筆，將老師進(jìn)門時(shí)說(shuō)的話記在本子里。
八：舉手，很認(rèn)真地看著講臺(tái)上的老師：“剛才走神了，能再重復(fù)一遍么？”
七：一邊計(jì)算著課外書(shū)上的難題，一邊對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)：“老師剛才說(shuō)什么你先幫我記一下，不然這題思路會(huì)被打亂?！?/p>
六：全神貫注地做著題目。晌久，待老師走去辦公室，才放下筆，問(wèn)同桌：“剛才，老師來(lái)了？”
五：忘我地沉溺在題目中，五分鐘后，突然放下筆，將大家嚇了一跳：“原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單！”
四：非常認(rèn)真地預(yù)習(xí)著今天要上的課，聽(tīng)見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)的聲音后抬頭一看，心里暗念道：“媽呀，我進(jìn)錯(cuò)教室了?！?/p>
三：沖上講臺(tái)：“老師，昨天你讓我?guī)湍阕龅恼n題我已經(jīng)整理好了”，隨后遞上一疊文件。
二：見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，很有禮貌地打招呼“老……”，但眼睛還是盯著正在思考解決的題目，嘴剛說(shuō)了一個(gè)字，突然又改口，“我知道了，這樣做肯定沒(méi)錯(cuò)”。然后，筆尖飛舞在草稿紙上。
一：見(jiàn)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，連忙起身，從桌面右上角拿出一本英語(yǔ)課本：“老師，你昨天講的過(guò)去完成時(shí)的用法，我還是有一些地方不理解，能不能……”
作者：初中初一學(xué)生（3）班 韓夏明 時(shí)間：2024-4-19 20:22
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