文章摘要：高考敘事作文:怎么寫(xiě)好試題評(píng)析850字作文？今年全國(guó)卷Ⅱ的作文題受褒貶的程度似乎不如前幾年，贊嘆聲也不如其他幾個(gè)省市的多。褒貶不多，說(shuō)明試題相對(duì)平穩(wěn)。罵聲不多，也許就可以說(shuō)，這是一道出得比較好的題。此題扣合了時(shí)代主旋律：倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建文明社會(huì)、和諧社會(huì)。以下是李今穎寫(xiě)的《試題評(píng)析》范文；

好試題評(píng)析作文850字概況

• 作者：李今穎
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2022年11月18日 01時(shí)48分

今年全國(guó)卷Ⅱ的作文題受褒貶的程度似乎不如前幾年，贊嘆聲也不如其他幾個(gè)省市的多。褒貶不多，說(shuō)明試題相對(duì)平穩(wěn)；罵聲不多，也許就可以說(shuō)，這是一道出得比較好的題。此題扣合了時(shí)代主旋律：倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建文明社會(huì)、和諧社會(huì)。題目的特殊性在于，它直面了社會(huì)上存在忘恩負(fù)義的人這樣一種實(shí)際狀況，并不刻意回避現(xiàn)實(shí)生活中人性丑陋的一面。

試題完全具有“新材料作文”的命題特征。材料本身不算復(fù)雜，兩個(gè)事例進(jìn)行對(duì)比：前一個(gè)是叢飛無(wú)私捐助與受助者不知回報(bào)，后一個(gè)是學(xué)生小李“愛(ài)出者愛(ài)反，福往者福來(lái)”。從審題上說(shuō)，并沒(méi)有多大障礙，考生根據(jù)材料中的“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”，很容易想到“學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”等。命題要求“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”，這樣，可供考生選擇的側(cè)面、角度就很多。比如，如果我們從歌手叢飛“不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了”的話(huà)語(yǔ)立意，就可贊揚(yáng)一種只知付出、不求回報(bào)的可貴精神和寬以待人、以德報(bào)怨的開(kāi)闊胸襟；從“有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子”的角度立意，還可批評(píng)一種狹隘的“面子”觀；從“一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)”的角度立意，還可強(qiáng)調(diào)幫助別人不在于你付出了多少，盡我所能就值得頌揚(yáng)……當(dāng)然，要想寫(xiě)出精彩的文章，除審題準(zhǔn)確、思想健康外，還應(yīng)力求感情真摯、認(rèn)識(shí)深刻、情理并重。就“認(rèn)識(shí)深刻”來(lái)說(shuō)，你可以著重剖析“感恩之心淪喪”的深層原因，可以審視慈善事業(yè)在中國(guó)難以“火暴”的根源所在，等等。

作為全國(guó)卷作文題，無(wú)疑對(duì)作文教學(xué)乃至語(yǔ)文教學(xué)都有著引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。這道題緊密聯(lián)系社會(huì)生活，提出了考生無(wú)法回避的問(wèn)題。面對(duì)這樣的考題，考生起碼得融入自己對(duì)材料的理解，題目本身也起到了引導(dǎo)甚至逼迫考生思考的作用。靠考前猜題押寶，背幾篇滿(mǎn)分作文，或者“套作”現(xiàn)成的作文，投機(jī)取巧，是寫(xiě)不出好文章的。這就告訴我們，平時(shí)的作文訓(xùn)練，還得老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，多閱讀，多思考，多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，著力寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)。

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作者：高中高考學(xué)生（1）班 李今穎   時(shí)間：2022-11-18 01:48