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數(shù)的由來(lái)和發(fā)展——從自然數(shù)到有理數(shù) 850字

文章摘要:初一敘事作文:怎么寫好數(shù)的由來(lái)和發(fā)展——從自然數(shù)到有理數(shù)850字作文?原始社會(huì)時(shí),古人用小石子檢查放牧歸來(lái)的羊的只數(shù)。用結(jié)繩的方法統(tǒng)計(jì)獵物的個(gè)數(shù)。用在木頭上刻道的方法記錄捕魚的數(shù)量等等。這些原始的計(jì)數(shù)方法表明:人類很早就產(chǎn)生了一一對(duì)應(yīng)的思想,于是產(chǎn)生了像1、2、3、4、5……這樣的自然數(shù)。以下是曾娜葉寫的《數(shù)的由來(lái)和發(fā)展——從自然數(shù)到有理數(shù)》范文;

好數(shù)的由來(lái)和發(fā)展——從自然數(shù)到有理數(shù)作文850字概況

  • 作者:曾娜葉
  • 班級(jí):初中初一
  • 字?jǐn)?shù)850字作文
  • 體裁:敘事
  • 段落:分9段敘寫
  • 更新:2024年09月19日 07時(shí)28分

原始社會(huì)時(shí),古人用小石子檢查放牧歸來(lái)的羊的只數(shù);用結(jié)繩的方法統(tǒng)計(jì)獵物的個(gè)數(shù);用在木頭上刻道的方法記錄捕魚的數(shù)量等等。這些原始的計(jì)數(shù)方法表明:人類很早就產(chǎn)生了一一對(duì)應(yīng)的思想,于是產(chǎn)生了像1、2、3、4、5……這樣的自然數(shù)。

在自然數(shù)的符號(hào)表示方面,古羅馬的數(shù)字相當(dāng)"特別",現(xiàn)在許多老式掛鐘上還常常使用它們。羅馬數(shù)字的符號(hào)一共只有7個(gè),分別是:I(代表1)、V(代表5)、X(代表10)、L(代表50)、C代表100)、D(代表500)、M(代表1,000)。這7個(gè)符號(hào)位置上不論怎樣變化,它所代表的數(shù)字都是不變的。如:

1.重復(fù)次數(shù):一個(gè)羅馬數(shù)字符號(hào)重復(fù)幾次,就表示這個(gè)數(shù)的幾倍。如:"III"表示"3";"XXX"表示"30"。

2.右加左減:一個(gè)代表大數(shù)字的符號(hào)右邊附一個(gè)代表小數(shù)字的符號(hào),就表示大數(shù)字加小數(shù)字,如"VI"表示"6","DC"表示"600"。一個(gè)代表大數(shù)字的符號(hào)左邊附一個(gè)代表小數(shù)字的符號(hào),就表示大數(shù)字減去小數(shù)字的數(shù)目,如"IV"表示"4","XL"表示"40","VD"表示"495"。

3.上加橫線:在羅馬數(shù)字上加一橫線,表示這個(gè)數(shù)字的一倍。與古羅馬不同,其他國(guó)家和地區(qū)的人民普遍認(rèn)同十位進(jìn)制的記數(shù)符號(hào),即1、2、3、4、5、6、7、8、9,遇到"零"就用黑點(diǎn)"?"表示,比如"6708",就可以表示為"67?8"。后來(lái)這個(gè)表示"零"的"?",逐漸變成了"0"。

后來(lái)人們發(fā)現(xiàn),僅僅能表示自然數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,比方說(shuō):如果分配獵獲物時(shí),5個(gè)人分4件東西,每個(gè)人該得多少呢?于是分?jǐn)?shù)就產(chǎn)生了。自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和零,通稱為算術(shù)數(shù)。自然數(shù)也稱為正整數(shù)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們又發(fā)現(xiàn)很多數(shù)量具有相反的意義,比如增加和減少、前進(jìn)和后退、上升和下降、向東和向西。為了表示這樣的量,又產(chǎn)生了負(fù)數(shù)。正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零,統(tǒng)稱為整數(shù)。如果再加上正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù),就統(tǒng)稱為有理數(shù)。有了這些數(shù)字表示法,人們計(jì)算起來(lái)感到方便多了。

從自然數(shù)到有理數(shù),只是數(shù)的發(fā)展的初級(jí)階段。有理數(shù)之后,依次還出現(xiàn)了無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)、虛數(shù)……這些數(shù)的概念。這些數(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展,是與各個(gè)歷史階段的勞動(dòng)人民和一大批科學(xué)家所作出的努力是分不開的,他們的貢獻(xiàn),猶如一顆顆璀燦的明珠,將永遠(yuǎn)閃耀在人類文明的發(fā)展史上。

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作者:初中初一學(xué)生(3)班 曾娜葉   時(shí)間:2024-9-19 07:28

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