文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好陽剛為人，文如其人850字作文？沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……2011年春晚，旭日陽剛就是以這種“草根”的形象闖入了億萬觀眾的視線——人們期待的不是他們?nèi)A麗的歌喉，給予他們的亦不是耀眼的舞臺，但是人們聽到的，卻是一個個處在社會最底層的農(nóng)民工兄弟在靈魂深處對生命的吶喊——他們用自己的陽剛詮釋了對生命的熱情。以下是鐘依婷寫的《陽剛為人，文如其人》范文；

好陽剛為人，文如其人作文850字概況

• 作者：鐘依婷
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年01月23日 11時22分

沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……2011年春晚，旭日陽剛就是以這種“草根”的形象闖入了億萬觀眾的視線——人們期待的不是他們?nèi)A麗的歌喉，給予他們的亦不是耀眼的舞臺，但是人們聽到的，卻是一個個處在社會最底層的農(nóng)民工兄弟在靈魂深處對生命的吶喊——他們用自己的陽剛詮釋了對生命的熱情。

然而看看現(xiàn)在的中學(xué)生，物質(zhì)生活過于豐富，一個個被父母安放在他們用血汗壘成的溫柔窩里，不懂人間疾苦還自命不凡，寫出一篇篇無病呻吟、矯揉造作的文章。要改變這種風(fēng)氣，必須追本溯源。那么，是什么促成了中學(xué)生當(dāng)中這樣一種華而不實的“文學(xué)風(fēng)潮”呢？

誠然，我們現(xiàn)在身處信息爆炸的時代，不難從一件事中得到一些教訓(xùn)或者經(jīng)驗。接收的巨大信息量與我們的成長空間狹小形成明顯反差。父母的溺愛致使大多數(shù)中學(xué)生恃寵而驕，既缺乏堅強(qiáng)的意志又缺乏自立的能力。在如今這個快節(jié)奏的世界里，一切似乎都講究效率，理想中的轟轟烈烈在簡單平凡的日子里找不到影子，于是我們就開始捕捉并且放大一些細(xì)微的情感。再加上花季雨季的我們大多過于敏感，不愿與人交流，這些細(xì)小的感觸就在心里慢慢膨脹然后翻倍。而我們多愁善感的時刻往往在作文中體現(xiàn)，一時的憂愁一旦抒發(fā)到紙上就不可避免的被夸大為難以忍受的傷痛，進(jìn)而演變成悲觀又無望的生活。即使是樂觀的情感經(jīng)過反復(fù)描摹也變了味道。久而久之，就成了老師口中的“無病呻吟”和“矯揉造作”。

北大的著名教授提倡青少年的文章應(yīng)脫離哀傷疼痛的桎梏，樹立健康、豁達(dá)的寫作觀，毫無疑問地我十分贊同這個觀點。畢竟這個年紀(jì)的我們正是應(yīng)該好好享受生命、體味生命的美好的時候，不應(yīng)讓我們單純的心被那些不知名的哀傷和疼痛的細(xì)絲緊緊纏繞。而我們寫出的文章也應(yīng)該是給人們以對生活的熱情、對未來的希望，激勵人們奮發(fā)向上，勇往直前的文章。

老師們希望看到的，不僅僅是我們積極向上的文章，他們更希望能夠通過我們豁達(dá)的寫作觀來透視我們健康的人生觀?？墒侨绾尾拍軐懗鲫杽傋魑哪?？

文如其人，陽剛為人決定陽剛作文。

那么什么是陽剛為人？是“怒發(fā)沖冠、笑談渴飲匈奴血”的雄心壯志是陽剛？還是“長風(fēng)破

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 鐘依婷   時間：2025-1-23 11:22