文章摘要：初一敘事作文:怎么寫好橋的故事850字作文？三百年前，彭縣縣令接到快馬來(lái)報(bào)，黃州境內(nèi)瘟疫泛濫，染病者三月之內(nèi)咳血而死，要縣令嚴(yán)防任何來(lái)自黃州者入城，縣令即刻下令，全城戒嚴(yán)，嚴(yán)禁來(lái)自黃州者入城。三百年后，彭村的吳四娘接到電話，兒子說(shuō)染了肺病要回家調(diào)養(yǎng)。以下是袁唯驍寫的《橋的故事》范文；

好橋的故事作文850字概況

• 作者：袁唯驍
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2024年10月12日 16時(shí)29分

初中初一敘事作文850字   袁唯驍   武威市 初中初一學(xué)生（4）班

三百年前，彭縣縣令接到快馬來(lái)報(bào)，黃州境內(nèi)瘟疫泛濫，染病者三月之內(nèi)咳血而死，要縣令嚴(yán)防任何來(lái)自黃州者入城，縣令即刻下令，全城戒嚴(yán)，嚴(yán)禁來(lái)自黃州者入城。

三百年后，彭村的吳四娘接到電話，兒子說(shuō)染了肺病要回家調(diào)養(yǎng)。

歷史的軌道平行延伸，前后追逐；歷史也以同樣的方式蘇醒，今昔審視著。

縣官坐立難安，惟一的兄長(zhǎng)居于黃州，若他們來(lái)求救，要不要開(kāi)門呢？

吳四娘心里咯噔一下，問(wèn)兒子是不是得了電視上說(shuō)的那個(gè)傳染病，兒子沒(méi)說(shuō)什么，咳了幾聲就掛了。

幾天后，縣令走向城門，吳四娘走向村口。

“叔父，求您讓我進(jìn)去吧，爹娘都死了，我是拼死才逃出來(lái)的呀，叔父，您不能見(jiàn)死不救呀！”橋這邊縣官的侄子哭求著。

“媽，我回來(lái)了，”吳四娘的兒子走向村口。

歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時(shí)間的橋流淌開(kāi)來(lái)。

“可我已經(jīng)下了禁令，我得對(duì)百姓負(fù)責(zé)呀！”縣官老淚縱橫，自己膝下無(wú)子，對(duì)這個(gè)唯一的侄子向來(lái)疼愛(ài)，而如今......

“兒子，聽(tīng)媽說(shuō)句話，吳四娘身后的村民圍成一個(gè)圈，你千萬(wàn)別進(jìn)村，你看這些村民，他們從小看你長(zhǎng)大，你忍心把病傳給他們嗎？”

“叔父讓我進(jìn)去呀，您不能見(jiàn)死不救啊，死也要死在親人身邊呀！”橋這頭縣官的侄子哭救著。

“媽，您不能見(jiàn)死不救呀！死也不能死在外頭啊！”橋那頭的吳四娘的兒子在哭求。

情感和理智站在橋的兩邊，亙古的風(fēng)吹過(guò)，歷史在繼續(xù)。

門這邊縣官不停地踱著步，做著他這一生最艱難的選擇。終于，理智讓了步，讓情感走過(guò)了橋。在夕陽(yáng)金色的光芒里，縣官下令打開(kāi)城門。

村這邊，吳四娘含淚從村民手上接過(guò)掃把。“兒子，你看見(jiàn)橋這邊的石碑了嗎？媽不能讓悲劇從演。只要媽在一天，就絕不會(huì)讓你走過(guò)這座橋！兒子，媽已經(jīng)給防疫站的人打過(guò)電話，他們馬上就來(lái)。”

橋邊的石碑上，刻著曾經(jīng)的歷史：“嘉慶八年，黃州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自黃州來(lái)，縣官開(kāi)門迎侄，數(shù)日之內(nèi)，全縣死絕”。

歷史以它熟悉的方式重合，卻最終折向兩個(gè)方向。

亙古的風(fēng)帶著古老的氣息，吹過(guò)橋，撫摸著石碑上模糊的文字，沿著歷史的軌道講述著在這座古老的橋上發(fā)生的關(guān)于理智與情感的故事。

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 袁唯驍   時(shí)間：2024-10-12 16:29