文章摘要：高三作文8500字:怎么寫好恩情8500字作文？這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。――題記A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。以下是黃賢睿寫的《恩情》范文；

好恩情作文8500字概況

• 作者：黃賢睿
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：8500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年01月30日 07時12分

這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的?。?/p>

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德。可是這在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂　盉在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子?！盇用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭這個年代，知恩圖報正在瘋狂變質(zhì)。

――題記

A，今年13歲，男，就讀于Y中學(xué)，成績中等，相貌平平，人緣一般，遇事無主見，但從小便被父母教育，要知恩圖報。

記得A4歲時，正在上幼兒園的他，分辨能力極差，雖然不分善惡，卻深深的明白知恩圖報。

某日，中午，A與同學(xué)們吃過午飯，都坐在小板凳上等待著老師來發(fā)水果，這是幼兒園的規(guī)定：飯后水果，至于吃的什么水果都是由老師說了算的。

而這天，吃的是葡萄，A最討厭的事物，A每次一看到葡萄就會感到惡心。

A拿著手里的葡萄，一時間不知如何是好。吃掉它？NO！怎么可以？這可是A歲討厭的水果呀！看著都惡心，應(yīng)該怎么吃呢？那就不要吃啦！不吃？怎么可以？這可以老師要求吃的??！

吃葡萄？不吃葡萄？

吃嗎？不吃嗎？

吃？不吃？

A不想吃，但是不敢不吃，因為這是老師叫吃的，正當(dāng)A為難之時，A的同學(xué)B跑到A的面前，奪下A手中的葡萄，摘下一個，大口大口的吃了起來，一邊津津有味的吃，一邊問A：“你難道不愛吃葡萄嗎？怎么半天都不見你吃呢？”A點(diǎn)點(diǎn)頭。B一看，把嘴里的葡萄吃的更快了，以至于葡萄的汁水都淋到了衣服上，可是B毫不在意，嚼著葡萄，含糊不清的對A說：“啊哈！這年頭還有你這樣的怪人？你不愛吃沒事的！我?guī)湍愠粤怂?！”B在“幫”字上狠狠的加重了讀音。A看在眼里，甜在心里，愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在別人看來，B搶了A的葡萄，而A不敢要回來，這是B的不道德?？墒沁@在A看來，卻是B對他的一個恩情，是B幫了自己，而不是搶了自己的葡萄，A把B對他的恩情牢記于心，望有朝一日得以報答。

次日，B在與A打鬧時，無意間打碎了教室里的花瓶，此時，教室里并無他人。

隨著瓶子的墜落，緊接而來的是一聲清脆的響聲，B和A不約而同的把頭轉(zhuǎn)向了聲音的來源，看到的只剩下一地的碎片，B瞬間慌了神，坐在地上就哭了起來，不知所措的說：“怎么辦？我把瓶子打碎了！555555，怎么辦？怎么辦？”A雖然沒有哭，但也被嚇的腳抖不已。A提起步子，用自己顫抖的雙腳飛快的跑出了教室，只想離教室遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣老師就不會追究到他的責(zé)任了。

A剛跑出教室，就聽見了B的聲音從教室里傳來：“哼！我?guī)湍恪?5555、吃了葡555萄，你卻……卻……55555555、在我打破瓶子的時候撒腿就跑，你、你、你、你！哼！”

B的話才一傳進(jìn)A的耳朵，A那本就顫抖的腳，這會兒直接就像灌了鉛似的，無論如何都跑不動了，A仿佛聽到了父母的話，要知恩圖報，知恩圖報！

A記得，B昨天幫他吃了葡萄，是自己的恩人，要知恩圖報，知恩圖報，知恩圖報……

A慢慢的把腳挪回教室，用抖的不能再抖的聲音對蹲在地上鬼哭狼嚎的B說：“嗯……嗯……嗯……就是，就是，那個，嗯――”A深吸了一口氣，用最快的語速說道：“由于你上次幫助了我吃葡萄所以我要報答你你就去跟老師說是我打碎的瓶子。”A用不間斷的速度一起說完了33個字，所以又深深的吸了一口氣。

B先是一愣，然后一怔，接著立刻從地上跳起來，轉(zhuǎn)身就跑出了教室，大聲的對著在不遠(yuǎn)處玩耍的同學(xué)大喊了一聲：“大家快看呀！快看呀！A把教室了的花瓶打碎拉！他把教室里的花瓶打碎拉！老師！老師？誰知道老師在哪呀？快去叫老師呀！”

接著，B帶領(lǐng)著老師和同學(xué)們來到了教室里，看到一動不動的A，和離A不遠(yuǎn)的花瓶碎片，對老師說：“老師，你看！A把花瓶打碎拉！”

理所當(dāng)然的，A被幼兒園老師拉去教育了一番，接著被父母大罵，卻只換來了B的一句：“以后葡萄我還幫你吃！”

所以，從那以后，一向乖巧的A總是不停的闖禍，而從前調(diào)皮搗蛋的B卻乖巧了許多。

在A11歲的時候，在班上一直默默無聞，有時甚至?xí)屓?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了他的存在，常常一個人坐在角落里。

直到那一天。

A正在拖地板，居然在一邊拖，一邊后退的過程中，踩到了C的腳。

C是班里的小霸王，總是一副高高在上的表情。學(xué)習(xí)總上可以用比遭

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 黃賢睿   時間：2021-1-30 07:12