文章摘要：高三作文8500字:怎么寫(xiě)好“飽滿的正文”技法：緊湊8500字作文？【技法解說(shuō)】作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢。以下是吳殊鋒寫(xiě)的《“飽滿的正文”技法：緊湊》范文；

好“飽滿的正文”技法：緊湊作文8500字概況

• 作者：吳殊鋒
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：8500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月24日 07時(shí)33分

高中高三作文8500字8500字   吳殊鋒   蘇州市 高中高三學(xué)生（4）班

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

【技法解說(shuō)】

作文講究緊湊，忌諱散亂，中考作文更是如此。緊湊的文章，邏輯性強(qiáng)。這里所說(shuō)的“緊湊”，是指文章連接緊密，中間沒(méi)有多余的東西或空隙，它體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。怎樣才能使文章寫(xiě)得緊湊呢？

首先，采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。如魏巍的《我的老師》，開(kāi)頭寫(xiě)“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生”，結(jié)尾寫(xiě)“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”。開(kāi)頭與結(jié)尾，不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使愛(ài)老師的感情貫串全文。

其次，采用穿插法，用某一句子反復(fù)進(jìn)行穿插來(lái)行文。如茅盾的《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭寫(xiě)“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”，接著用“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)”、“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普通”來(lái)進(jìn)行穿插，結(jié)尾寫(xiě)“……我要高聲贊美白楊樹(shù)”。這樣，通過(guò)反復(fù)穿插，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美。

第三，采用過(guò)渡法，也就是我們常說(shuō)的承上啟下，它使文章的銜接緊密。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，內(nèi)容轉(zhuǎn)移跨度大，兩者之間便用了過(guò)渡段：

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

第四，采用“總―分”或者“總―分―總”的方法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。此法既可運(yùn)用于段落中，也可運(yùn)用于全篇。如葉圣陶的《蘇州園林》，先總寫(xiě)蘇州園林的總的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，然后分別從“亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次”等方面加以說(shuō)明。

另外，還可以運(yùn)用懸念法、倒敘法、插敘法、點(diǎn)題法、線索法等。

以上方法可單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能真正寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊的文章。

【例文參讀】 給雨的一封信

親愛(ài)的雨：

之所以想給你寫(xiě)信，是因?yàn)槟隳禽p盈的舞姿時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你那透明的長(zhǎng)袍常在我眼前飄蕩，你那澄澈的雙手時(shí)常在我眼前搖擺。所以今天，我按捺不住自己的感情，提起筆來(lái)給你寫(xiě)一封信，訴說(shuō)我對(duì)你的傾慕之情。

我最喜歡看你跳舞。你那輕巧的足尖在太空中優(yōu)雅地盤(pán)旋。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，爭(zhēng)先恐后地擁抱大地，把地上的小草也感染了，揮舞著身軀煥發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意。

我最喜歡聽(tīng)你唱歌。你那婉轉(zhuǎn)的歌聲在蒼穹中隨意地蕩漾。于是一個(gè)個(gè)透明的精靈從你懷里溜出，呼朋引伴地來(lái)到大地，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也熏陶了，揚(yáng)起頭來(lái)清脆地唱出嚶嚶韻律。

我最喜歡看你寫(xiě)字。你那纖細(xì)的手指在大地上恣意地書(shū)寫(xiě)。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，滿臉莊重地來(lái)到大地，書(shū)寫(xiě)出“春榮”、“夏盛”、“秋爽”、“冬寒”。把地上的詩(shī)人也感染了，揮舞著大筆寫(xiě)出了不朽的詩(shī)篇。

我最喜歡聽(tīng)你輕語(yǔ)。你那親切的語(yǔ)調(diào)在大地耳邊呢喃。于是一個(gè)個(gè)精靈從你懷里溜出，帶著睡意地來(lái)到大地，把地上的孩子們也感染了，他們聽(tīng)著你那美妙的搖籃曲，漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

感謝你，美麗的雨。只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)有茂盛的森林，奔流的海河，只有你那么無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人類，我們才會(huì)看到荒蕪的沙漠上的點(diǎn)點(diǎn)綠意，偏僻的戈壁灘上的絲絲生機(jī)。你使我感到：美只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)得到永恒！

舞姿更輕盈，歌聲更婉轉(zhuǎn)！

你忠實(shí)的仰慕者

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 吳殊鋒   時(shí)間：2020-12-24 07:33