文章摘要：三年級作文800字:怎么寫好嚴(yán)師出高足800字作文？一例“嚴(yán)師出高足”，一點不假。中國著名的語言學(xué)家王力教授，于二十年代在清華大學(xué)當(dāng)研究生時，寫的畢業(yè)論文是《中國古文法》，由梁啟超和趙元任擔(dān)任指導(dǎo)。對王力的論文，梁啟超大為贊賞，評語有“精思妙悟，為斯學(xué)辟一新途徑”。以下是李怡波寫的《嚴(yán)師出高足》范文；

好嚴(yán)師出高足作文800字概況

• 作者：李怡波
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：800字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年01月09日 21時27分

一例“嚴(yán)師出高足”，一點不假。中國著名的語言學(xué)家王力教授，于二十年代在清華大學(xué)當(dāng)研究生時，寫的畢業(yè)論文是《中國古文法》，由梁啟超和趙元任擔(dān)任指導(dǎo)。對王力的論文，梁啟超大為贊賞，評語有“精思妙悟，為斯學(xué)辟一新途徑”。趙元任的評語卻是“言有易，言無難”。以鉛筆水字作眉批，專找論文中的毛病。王力面對兩導(dǎo)師不同的評語，感到既有熱情的鼓勵，也有嚴(yán)格的要求，都令他受到深刻的教育，他并把趙元任的六字評語作為座右銘加以惕勵。事實證明，梁啟超和趙元任的指導(dǎo)，對王力一生的治學(xué)起了重大的作用。

他自留學(xué)法國學(xué)成歸來后，對語言學(xué)、音韻學(xué)的研究就以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，所出版的著作，受到海內(nèi)外的重視，他數(shù)十年在各高等學(xué)府任教，也成了著名的嚴(yán)師，出其門者，也成了學(xué)有所成的高足。嚴(yán)師是學(xué)習(xí)上的，個重要組成部分，因為“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，師的責(zé)任嘟在于嚴(yán)肅地授業(yè)解惑，而“教不嚴(yán)，師之惰”，這是難以推卸索任的。在中國的歷史上，向重師道尊嚴(yán)，是從學(xué)習(xí)能否有成系于師道之是否受到尊重以為斷的。當(dāng)一個國家出現(xiàn)師道不尊，師教也不嚴(yán)的情況時，教育就必然如水之趨卞。春秋時代的荀子，曾有《勸學(xué)篇》的名篇一，提過“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的論點，這是說有了好的老師，教出來的學(xué)生就有可能具有比老師更優(yōu)異的成就。唐代的韓愈，繼承荀子的思想，也以《師說》名文提出另一論點，就是學(xué)生未必不如老師，做老師的必須自勉。

可見，對師生關(guān)系，需要用辯證觀點看待，而不應(yīng)以形而上學(xué)的觀點看待，否則都會失之于偏。魯迅是服膺嚴(yán)的教海的一個，他平生不忘章太炎的循循善誘，也不忘藤野先生的嚴(yán)格要求，當(dāng)他有“勝于藍(lán)”的成就時，仍追懷嚴(yán)師教導(dǎo)之功。王力教授是深深感受到嚴(yán)師指導(dǎo)他的治學(xué)有難以忘懷的好處，所以他如今在指導(dǎo)研究生時，也以“我們更應(yīng)該像趙元任先生那樣，嚴(yán)格要求我們的研究生，指出他們的缺點，使他們成為真企的學(xué)者”來自勉，這是真正學(xué)者所具有的責(zé)任感，也是嚴(yán)師的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是謙虛的作風(fēng)，是值得贊美的。

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（6）班 李怡波   時間：2025-1-9 21:27