文章摘要：七年級(jí)作文750字:怎么寫好于學(xué)之處750字作文？五千載編纂的一部文化史,實(shí)則是一部學(xué)習(xí)大典，載載千年，無(wú)數(shù)在長(zhǎng)途上悟出習(xí)之道的圣人，小心地刻下了他們的話語(yǔ)，以至銘記。春秋亂世里的孔孟二圣是此書的發(fā)起者?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄拔釃L終日而思，不如須臾之所學(xué)也。以下是張滋怡寫的《于學(xué)之處》范文；

好于學(xué)之處作文750字概況

• 作者：張滋怡
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年03月09日 08時(shí)05分

五千載編纂的一部文化史,實(shí)則是一部學(xué)習(xí)大典，載載千年，無(wú)數(shù)在長(zhǎng)途上悟出習(xí)之道的圣人，小心地刻下了他們的話語(yǔ)，以至銘記。

春秋亂世里的孔孟二圣是此書的發(fā)起者?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄拔釃L終日而思，不如須臾之所學(xué)也?！倍サ脑捠怯≡陟轫?yè)的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。思總是與學(xué)相伴的，無(wú)思無(wú)學(xué)，無(wú)學(xué)亦無(wú)思。沒(méi)有人的學(xué)習(xí)是可以與思分離的，即使模仿也一樣需要去思；無(wú)學(xué)而思，實(shí)則浪費(fèi)時(shí)間，擾其思緒。

戰(zhàn)國(guó)烽火中亦有人不擾其緒，為此書添上一筆，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睕](méi)有探索與堅(jiān)持的精神是吾以治學(xué)的。在漫漫路上，無(wú)跬步之積，實(shí)乃難至千里。

為了“窮天人之際，通古今之變，成一家之言”的司馬遷曾游歷百川，尋訪稗野，廣積一言一詞，一事一聞，乃成『史記』。

貞觀治世下的李白也說(shuō)過(guò)，“三萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭?！辈环e小流是無(wú)以成江河的，不刻苦是不能夠真正治學(xué)的。

四書五經(jīng)，朱程理學(xué)乃治學(xué)之大成者，也有“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝惖脑挕?/p>

到此似乎斷了，其實(shí)不然。這部巨作未曾斷過(guò)，其中還有許多值得我們細(xì)細(xì)來(lái)品。但于學(xué)之處，我們究竟需要那些能力？

予思于學(xué)，求索精神，積跬之志；苦于心志，勤于思學(xué)……

于思實(shí)則沒(méi)有什么捷徑可尋。臨川有一墨池，王羲之曾于此處練習(xí)書法。書成之時(shí)，池水盡黑，故曰墨池。此池一朝可成乎，書圣可一日成乎？

一朝一夕無(wú)以成才，兩分兩至不可著史。

于學(xué)之處偶然也有一兩個(gè)例外的天才。方仲永世代隸耕，而五歲識(shí)字可作聯(lián)，后來(lái)也聞名于鄉(xiāng)里。只是沒(méi)有了后天的培養(yǎng)，才能埋沒(méi)了。此則何為？未磨莫邪也會(huì)變鈍，不琢之玉難值金。路平路曲，不走總是到不了目的地的。

天生才質(zhì)未必有用，萬(wàn)金也有散盡的一天。只是足夠的努力，那句總是對(duì)的。

五千載的文化史留下了許多的智言，似乎漸漸地明晰了。于學(xué)之處，并無(wú)何捷徑，予思于學(xué)，求索積跬便可了。

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（7）班 張滋怡   時(shí)間：2025-3-9 08:05