文章摘要：小學(xué)作文750字:怎么寫(xiě)好不能削弱主題的表現(xiàn)750字作文？接著再展開(kāi)想象，先介紹發(fā)生的特別情況:一個(gè)小孩也想買(mǎi)這套書(shū)。作者并沒(méi)有直說(shuō)“想買(mǎi)”，而是用“竄進(jìn)”、“跑來(lái)”、“盯著”、“瞪著”幾個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)明了這個(gè)孩子的迫切心情，又為下文“讓書(shū)”的新矛盾設(shè)下伏筆。以下是吳小玉寫(xiě)的《不能削弱主題的表現(xiàn)》范文；

好不能削弱主題的表現(xiàn)作文750字概況

• 作者：吳小玉
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2022年05月16日 10時(shí)32分

小學(xué)小學(xué)作文750字750字   吳小玉   營(yíng)口市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班

接著再展開(kāi)想象，先介紹發(fā)生的特別情況:一個(gè)小孩也想買(mǎi)這套書(shū)。作者并沒(méi)有直說(shuō)“想買(mǎi)”，而是用“竄進(jìn)”、“跑來(lái)”、“盯著”、“瞪著”幾個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)明了這個(gè)孩子的迫切心情，又為下文“讓書(shū)”的新矛盾設(shè)下伏筆。這個(gè)情況的出現(xiàn)，刺激了“我”，于是又促進(jìn)了矛盾另一方“想買(mǎi)”的想象展開(kāi)。小作者很善于用主題來(lái)支配、控制自己的想象活動(dòng)，他在買(mǎi)好書(shū)后的那段“自我解釋”，“就這一次!最后一次卜··...”用內(nèi)疚、自嘲的心理活動(dòng)，極好地表現(xiàn)出“我已經(jīng)走大人了”這個(gè)主題。作了這樣的分析以后，還必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那些足以表達(dá)主題的生活片斷、人物活動(dòng)是想象展開(kāi)的主要內(nèi)容，把生活片斷、人物活動(dòng)演衍開(kāi)來(lái)，這就是想象的展開(kāi)。

許多同學(xué)作文枯竭，記事沒(méi)有生活氣息，寫(xiě)人缺乏活力，原因之一就是不懂這個(gè)道理，就是缺乏這樣的想象力。想象也同飛鳥(niǎo)一樣，既要展翅飛翔，也要收翅凄息，既要上天，也要下地，有縱有收，而決不能一發(fā)而不可收。它應(yīng)該有自己的范圍，超出這個(gè)范圍就應(yīng)該“收攏”。具體說(shuō)這個(gè)范圍有兩條住據(jù):其一，想象要合于生活的真實(shí)，合子事物在自然中的發(fā)展規(guī)律。比如寫(xiě)一個(gè)孩子的形象，寫(xiě)作時(shí)，我們時(shí)時(shí)刻刻想到他只是那個(gè)孩子，動(dòng)作、說(shuō)話等等都只能是那一個(gè)孩子。如果你用成年人的語(yǔ)氣、想法去想象他的語(yǔ)言，這就超出了生活的真實(shí)，那就得“收攏”。

其二，不能削弱主題的表現(xiàn)。比如《團(tuán)章與連環(huán)畫(huà)》有這樣兩段文字:①回憶“十四歲生日慶祝會(huì)”，②回憶一位青年讓《少年科學(xué)報(bào)》給“我”的情景。這兩段文字寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，對(duì)表現(xiàn)“我已經(jīng)是大人了”這個(gè)主題起著推波助潤(rùn)的作用。假如對(duì)這兩件事任憑想象隨意馳騁，結(jié)果必然沖淡主題。對(duì)此，小作者在《后記》中寫(xiě)道:“我曾想到把“十四歲生日慶祝會(huì)”上的情形稍加幾筆，或以此為頭段，佩考慮不妥，于是改成心理活動(dòng)的一部分加以間接地描述......”掌握這種手段，使自己想象的羽翼愈加的豐滿

查看：22893次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/750zizuowen/1422560.html

作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 吳小玉   時(shí)間：2022-5-16 10:32