文章摘要：作業(yè)作文7500字:怎么寫好暑假作業(yè)7500字作文？時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)。特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛。以下是林韋宏寫的《暑假作業(yè)》范文；

好暑假作業(yè)作文7500字概況

• 作者：林韋宏
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：7500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2024年11月25日 14時(shí)19分

時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩?！?/p>

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字?！?/p>

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)。”

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“?。?00分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買?！?/p>

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩?！?/p>

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字?！?/p>

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)?！?/p>

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)。”

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“??！100分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買?！?/p>

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩。”

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字?！?/p>

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)。”

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的。”

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“?。?00分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買。”

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩?！?/p>

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字?！?/p>

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)?！?/p>

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“??！100分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買?！?/p>

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩?！?/p>

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字。”

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)?！?/p>

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“啊！100分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買?！?/p>

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩。”

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字。”

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)。”

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子?！保ㄗⅲ壕碜邮峭瑢W(xué)們自己買的）

M：“??！100分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買。”

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了時(shí)間：7月4日早晨8時(shí)

人物：五（2）班全體同學(xué)、語文teacher（下簡(jiǎn)稱語T）、數(shù)學(xué)teacher（下簡(jiǎn)稱數(shù)T）、英語teacher（下簡(jiǎn)稱英T）

語T（面帶笑容，親切地）：“同學(xué)們，期末考試咱們班考得相當(dāng)不錯(cuò)！特別是……”（省略的都是老師的總結(jié)語）

同學(xué)A（悄悄地對(duì)同桌B說）：“看來老師心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮喪地）：“我哪兒知道呀！我只知道我語文這次考砸了，兩道填空題填錯(cuò)了，閱讀至少錯(cuò)了一道，作文寫得也不太好……”

前排C（回過頭，打斷B）：“沒聽老師說咱們班這次考得不錯(cuò)嘛，依我看，既然成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)也應(yīng)該不多了吧！”

語T：“不要說話！注意聽，我布置一下暑假作業(yè)！”

（全班同學(xué)用充滿希望的眼睛望著老師）

語T：“第一個(gè)要完成的是發(fā)下去的《暑假作業(yè)》。第二個(gè)是背誦并默寫黑板上寫的（事先已寫好名單）30首古詩?！?/p>

同學(xué)D（一臉痛苦的對(duì)E小聲說）：“好慘呀！我完成一首至少10分鐘，這這要……”

語T：“第三個(gè)假期作業(yè)是完成十篇作文，其中五篇是關(guān)于假期生活，五篇讀后感，每篇不少于600字?！?/p>

同學(xué)E：“D，你說說，老師怎么布置這么多作文！我天天要上補(bǔ)習(xí)班，哪兒有時(shí)間去找素材……”

語T：“90分以下的同學(xué)還有一個(gè)特殊的作業(yè)，哦，大家還不知道成績(jī)，我先布置完再給大家公布分?jǐn)?shù)?！?/p>

同學(xué)F：“真希望少一點(diǎn)，寒假時(shí)寫作業(yè)我就累得快趴下了，暑假時(shí)間長(zhǎng)，說不定，不，肯定更多！”

話音剛落，語T的聲音就響了起來：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，劃出重點(diǎn)段并念給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字！”

N個(gè)聲音響起：“天哪！”“我要死了！”“還有天理嗎？”……

9點(diǎn)了，教室里，語T（同時(shí)也是本班班主任）正在公布成績(jī)，同學(xué)們的表情有欣喜的，有難過的，有不可置信的，還有面無表情的。

數(shù)T（破門而入，對(duì)語T說）：“不好意思，打擾一下，我布置一下數(shù)學(xué)作業(yè)。”

第五排的M得意地對(duì)周圍的幾個(gè)同學(xué)說：“兄弟們，這個(gè)暑假我要比你們快活了，誰讓我考了個(gè)100分呢？你們知道咱們的數(shù)學(xué)老師布置假期作業(yè)一向是‘區(qū)別對(duì)待’的?！?/p>

數(shù)T（面無表情）：“安靜！我說一下，100分的，15張數(shù)學(xué)卷子。”（注：卷子是同學(xué)們自己買的）

M：“?。?00分了，還要做15張數(shù)學(xué)卷子！我的卷子好像不夠15張了，還得去買?！?/p>

數(shù)T（繼續(xù)）：“99分，16張；95到99分的，17張；90到95分的，18張……60分以下的25張！”

考了54分的S說：“我要做25張卷子，一張卷子我至少要用1個(gè)小時(shí)，總共……，天哪！我是活不出來了！”

數(shù)T：“還有……（省略以下一大堆作業(yè)）”

9時(shí)32分，數(shù)T已經(jīng)離開了，教室里又響起了語T公布成績(jī)的聲音。

“看樣子，10點(diǎn)以前就可以離校了，伙計(jì)們，暑假后見！”M壓低嗓音向周圍的“狐朋狗友”致別。

“別高興得太早！你看誰來了？”S的聲音有些顫抖了。

英T氣勢(shì)洶洶地進(jìn)來了，眉頭緊皺，眼露“兇光”，呀，來者不善！

“孫老師，我打斷一下，可以吧！”

“啪”的一聲，英T把手中的卷子往講桌上一摔：“瞧瞧你們班考的什么成績(jī)？那么簡(jiǎn)單的題，竟然只有三個(gè)滿分！說一說！哪道題我沒講過？”

英語成績(jī)最差的Z小聲嘀咕：“英語不會(huì)也區(qū)別對(duì)待吧！”

考了滿分的W興災(zāi)樂禍地：“那真要這樣也不錯(cuò)呀！”

“什么人？”“下次你就能保證得滿分？”“哥們要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用寫作業(yè)了，其它同學(xué)每人每天聽30分鐘英語磁帶，家長(zhǎng)簽字！不及格的同學(xué)把英語書上帶星號(hào)的單詞抄十遍！

10點(diǎn)02分，語T和英T都離開了，教室里一片哀嘆聲。

同學(xué)D：“我的海濱旅游計(jì)劃就要泡湯了，親愛的大海，想你只能想到夢(mèng)里頭了

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 林韋宏   時(shí)間：2024-11-25 14:19