文章摘要：六年級(jí)作文700字:怎么寫(xiě)好一節(jié)品德課700字作文？“這一組是第一組，來(lái)上品德課，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)，完成的不錯(cuò)，很好?！标惱蠋熣f(shuō)道，我自豪高興地笑了，腦海里又浮現(xiàn)了前一刻，我們自己上品德課，當(dāng)品德老師的模樣。今天是我們上品德課，一大早，宗琛就跟我們商量，怎樣說(shuō)誰(shuí)說(shuō)哪段，誰(shuí)說(shuō)哪段，從第一節(jié)課至第三節(jié)課的課間一直都被我們“霸占”著，到了離第四節(jié)課還有幾分鐘時(shí)，我的心跳加速，心里變的忐忑不安，一半想讓時(shí)間過(guò)快一些，快快過(guò)去，拼一把，也不會(huì)特別尷尬，一半想讓時(shí)間過(guò)得慢一些，有足夠的時(shí)間來(lái)排練，我清楚這都是妄想，時(shí)間還是一分一秒的不緊不慢地過(guò)去了，我剛回過(guò)神來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“好了，下面讓第一組來(lái)帶領(lǐng)大家旅游，四川的峨眉山，”我們四個(gè)上去，拿上資料打開(kāi)幻燈片，宗?。骸拔覀兘裉熘v的是四川的峨眉山，我們先帶大家去看一下那里的風(fēng)景，”點(diǎn)開(kāi)下一頁(yè)先是雨晴讀資料，但由于我們之前沒(méi)有太熟悉，所以雨晴讀的不太流利，而導(dǎo)致讀錯(cuò)字，被同學(xué)們提醒，很尷尬，又看了看圖片，接下來(lái)的一段資料我不知道是誰(shuí)讀，就被子怡給推了上去，可“湄”這個(gè)字，我忘記了怎么讀，就隨便讀了“眉”字，但這句話我感覺(jué)讀的不太對(duì)勁，不過(guò)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的提醒聲，一塊大石頭也就落地了，一放松，竟笑了場(chǎng)，也就那么草率的讀了過(guò)去，一下場(chǎng)，我就覺(jué)得心砰砰的跳，嚇?biāo)牢伊耍矣稚先プx了一段，這一段比較通順，由于時(shí)間原因，我們快快的播放完了幻燈片，就快速下臺(tái)，換下一組，過(guò)了十分鐘，第二組講完了，陳老師來(lái)了，總結(jié)了我們這兩組：“第一組宗琛、境澤聲音還不錯(cuò)，但讀的不熟，第二組字太多了，圖片小。以下是任蕊恬寫(xiě)的《一節(jié)品德課》范文；

好一節(jié)品德課作文700字概況

• 作者：任蕊恬
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月25日 18時(shí)36分

“這一組是第一組，來(lái)上品德課，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)，完成的不錯(cuò)，很好！”陳老師說(shuō)道，我自豪高興地笑了，腦海里又浮現(xiàn)了前一刻，我們自己上品德課，當(dāng)品德老師的模樣。

今天是我們上品德課，一大早，宗琛就跟我們商量，怎樣說(shuō)誰(shuí)說(shuō)哪段，誰(shuí)說(shuō)哪段，從第一節(jié)課至第三節(jié)課的課間一直都被我們“霸占”著，到了離第四節(jié)課還有幾分鐘時(shí)，我的心跳加速，心里變的忐忑不安，一半想讓時(shí)間過(guò)快一些，快快過(guò)去，拼一把，也不會(huì)特別尷尬，一半想讓時(shí)間過(guò)得慢一些，有足夠的時(shí)間來(lái)排練，我清楚這都是妄想，時(shí)間還是一分一秒的不緊不慢地過(guò)去了，我剛回過(guò)神來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“好了，下面讓第一組來(lái)帶領(lǐng)大家旅游，四川的峨眉山，”我們四個(gè)上去，拿上資料打開(kāi)幻燈片，宗?。骸拔覀兘裉熘v的是四川的峨眉山，我們先帶大家去看一下那里的風(fēng)景，”點(diǎn)開(kāi)下一頁(yè)先是雨晴讀資料，但由于我們之前沒(méi)有太熟悉，所以雨晴讀的不太流利，而導(dǎo)致讀錯(cuò)字，被同學(xué)們提醒，很尷尬，又看了看圖片，接下來(lái)的一段資料我不知道是誰(shuí)讀，就被子怡給推了上去，可“湄”這個(gè)字，我忘記了怎么讀，就隨便讀了“眉”字，但這句話我感覺(jué)讀的不太對(duì)勁，不過(guò)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的提醒聲，一塊大石頭也就落地了，一放松，竟笑了場(chǎng)，也就那么草率的讀了過(guò)去，一下場(chǎng)，我就覺(jué)得心砰砰的跳，嚇?biāo)牢伊?，我又上去讀了一段，這一段比較通順，由于時(shí)間原因，我們快快的播放完了幻燈片，就快速下臺(tái)，換下一組，過(guò)了十分鐘，第二組講完了，陳老師來(lái)了，總結(jié)了我們這兩組：“第一組宗琛、境澤聲音還不錯(cuò)，但讀的不熟，第二組字太多了，圖片小?！蓖瑢W(xué)們也一一提了建議，我們欣然接受，“叮鈴鈴——”下課了，我們第一次講課順利完成！

希望我們還有機(jī)會(huì)再講一次，我們肯定會(huì)更好的！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 任蕊恬   時(shí)間：2023-3-25 18:36