文章摘要：六年級作文700字:怎么寫好我的莫大師700字作文？莫大師不是別人，他就是我的同桌兼室友大家一般是不這樣叫他的，怕也只有我這樣稱呼他了。這倒得歸功于那個突然停電的下午，無奈的老師興致勃勃的發(fā)起了一場“大家當(dāng)老師”的活動，從而塑造了我們偉大的莫大師。以下是蔡漢英寫的《我的莫大師》范文；

好我的莫大師作文700字概況

• 作者：蔡漢英
• 班級：小學(xué)六年級
• 字數(shù)：700字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2022年11月18日 03時44分

莫大師不是別人，他就是我的同桌兼室友

大家一般是不這樣叫他的，怕也只有我這樣稱呼他了。這倒得歸功于那個突然停電的下午，無奈的老師興致勃勃的發(fā)起了一場“大家當(dāng)老師”的活動，從而塑造了我們偉大的莫大師。

莫大師其實是頗善于“授課”的，其一貫宗旨為“笑死人，不償命”，大家都為他為什么“選擇”這個職業(yè)感到奇怪。老實說，莫大師是被逼上梁山的，這倒也怪他自己。本來老師讓各組僅薦一名，然后再細細篩選，與他是“八桿子打不著一扒”?？墒撬徒M長較勁，企圖煽動群眾，讓組長去沖鋒陷陣，可是，組長豈是好惹的，二來又吸引了全組的注意力，果不其然，組長只微微許以“蠅頭小利”，便把莫大師推進了復(fù)賽。到了復(fù)賽，莫大師仍然像個“拗相公”，又和班長較起了勁，殊不知，班長的煽動力比組長還強，大嗓門一喊，全教室便只剩下他的聲音了。其響度之大，讓人望塵莫及。老師見民意難違，便讓莫大師領(lǐng)旨上陣。

莫大師的課極具鮮明特色，與其它老師都不同，倒像是“現(xiàn)代主義”一般，一個勁強調(diào)個性，慣用“啊，呀，了、”等，意圖加強整句話的氣勢，如“是不是啊？對下對呀？你說得可好了！”不過效果像是適得其反，我們是又捶桌子，又捂肚子，笑得不亦樂乎，到最后，算真是服了他，看著他都忍悛不禁。

莫大師的課還有一大特色，那就是肢體語言極為豐富。與其說他在講課，倒不如說他在跳舞。時而拿書敲頭，時而兩臂內(nèi)收，時而抱臂思考，時而假意翻動，那真是花樣十足，到最后，競?cè)慌づつ竽?，頗具靦腆氣質(zhì)的下了臺。此時、我們都快上氣不接下氣，心中暗念“這家伙深藏不露??！可不比小沈陽強多了嗎？”

我們的莫大師最終也喜劇般的結(jié)束了他的教書生涯。然而，我雙手合十，不禁要說“莫大師．您的精神永遠活在我們心中。哈利路亞—阿門！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（7）班 蔡漢英   時間：2022-11-18 03:44