文章摘要：蛻變作文7000字:怎么寫(xiě)好蛻變與重生——廣州市新穗學(xué)校新生入學(xué)十五日記實(shí)7000字作文？蛻變與重生新穗學(xué)校是廣州市唯一的一所工讀學(xué)校，對(duì)品德行為偏常及有違法或輕微犯罪行為的未成年學(xué)生進(jìn)行教育和挽救的一種特殊教育形式。本文筆者以一名老師的身份，以“田野”研究和“教育人類學(xué)”的視角，以一名觀察者、教育者和守護(hù)者的姿態(tài)，通過(guò)深入了解、觀察、深度訪談等形式記錄了新穗學(xué)校新生入學(xué)的十五天實(shí)況。以下是余鮮紅寫(xiě)的《蛻變與重生——廣州市新穗學(xué)校新生入學(xué)十五日記實(shí)》范文；

好蛻變與重生——廣州市新穗學(xué)校新生入學(xué)十五日記實(shí)作文7000字概況

• 作者：余鮮紅
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：7000字作文
• 體裁：日記
• 段落：分53段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月10日 15時(shí)11分

蛻變與重生

新穗學(xué)校是廣州市唯一的一所工讀學(xué)校，對(duì)品德行為偏常及有違法或輕微犯罪行為的未成年學(xué)生進(jìn)行教育和挽救的一種特殊教育形式。本文筆者以一名老師的身份，以“田野”研究和“教育人類學(xué)”的視角，以一名觀察者、教育者和守護(hù)者的姿態(tài)，通過(guò)深入了解、觀察、深度訪談等形式記錄了新穗學(xué)校新生入學(xué)的十五天實(shí)況。對(duì)我們的“問(wèn)題學(xué)生”而言，這是一個(gè)充滿失意與詩(shī)意的十五日，一段具有刻苦銘心記憶的十五日，一段見(jiàn)證了我們“問(wèn)題學(xué)生”的蛻變與重生的十五日。

9月1日，對(duì)很多普通學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該興高采烈的去自己的學(xué)校報(bào)到，而他們是一群特殊的群體，他們不能再回到原校，而是要送去一個(gè)對(duì)他們充滿陌生而又神秘的，始終“深鎖”的大門(mén)的全封閉的半軍事化管理的特殊學(xué)?！滤雽W(xué)校。

新穗學(xué)校位于廣州市石榴崗路15號(hào)大院，是廣州市唯一的一所工讀學(xué)校，即對(duì)品德行為偏常及有違法或輕微犯罪行為的未成年學(xué)生進(jìn)行教育和挽救的一種特殊教育形式。

新穗工讀學(xué)校是“擇差錄取”的，廣州市每年有5000多個(gè)行為偏差的“問(wèn)題學(xué)生”，因?yàn)閷W(xué)位的原因只能從中挑選80名“精英學(xué)生”就讀，因此，今日前來(lái)報(bào)到的每一個(gè)學(xué)生都不能小窺，每一個(gè)學(xué)生都有一段“輝煌的歷史”，他們中的大部分都不記得進(jìn)出過(guò)幾次派出所了。打架、斗毆、勒索、搶劫、曠課、通宵打機(jī)、擾亂課堂紀(jì)律、離家出走、夜不歸宿、頂撞老師和父母更是他們的家常便飯，這里的很多孩子普遍缺乏愛(ài)心、行為松散、法制觀念淡薄、文化基礎(chǔ)很差。這就是我們的工讀生，我們的教育對(duì)象。

面對(duì)這樣的教育對(duì)象，作為工讀老師，我們不但是一個(gè)教育者，大多數(shù)的時(shí)候更是一名“守護(hù)者”，從學(xué)生進(jìn)入“新穗”的第一天開(kāi)始，我們的工讀老師就會(huì)一直陪伴著、守護(hù)著他們。實(shí)際上，當(dāng)我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/shouwang/" title="守望作文">守望他們的時(shí)候，他們同樣也在觀望著我們，孩子們會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖?、我們?a href="http://icitentertainment.net/zt/nuli/" title="努力作文">努力、我們的教育而發(fā)現(xiàn)了生活的意義與生命的內(nèi)涵。

我時(shí)常在想，在這塊貧瘠的土地里，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，有的只有一幫懸崖邊上的孩子和家長(zhǎng)和社會(huì)的重托。其實(shí)，這里更需要有心的人去耕耘，去收獲。我們不是農(nóng)民，是老師，卻同樣是一個(gè)播種者，不是把谷子撒進(jìn)泥土，卻把它撒在孩子們的心里。

幫助這群懸崖邊上的孩子，尋找回來(lái)的世界，為他們重塑自我，向上向善，回歸主流社會(huì)，作出自己力所能及的貢獻(xiàn)是每一個(gè)工讀教師和每一所工讀學(xué)校的責(zé)任和使命。

下面的這些文字是廣州市新穗工讀學(xué)校開(kāi)學(xué)及軍訓(xùn)15天的記實(shí)，雖然入職已將近一年多，但卻是第一次參與新生入學(xué)和軍訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程，感同深受，讓我終身難忘，于是，我用文字記錄了這十五天親歷孩子們蛻變與重生的整個(gè)過(guò)程。

二、新生入學(xué)十五日記實(shí)

（一）第1日：新生活，見(jiàn)證了幾位孩子和父母的眼淚

（1）身體檢查——內(nèi)心情緒在掙扎

清晨，我們做好了一切迎新準(zhǔn)備，那常年“深鎖”的大門(mén)此時(shí)已經(jīng)被悄悄打開(kāi)，看到的是接二連三的家長(zhǎng)“押送”著自己的孩子和日常生活物品來(lái)到學(xué)校，一來(lái)到學(xué)校，很多學(xué)生就開(kāi)始掙扎，因?yàn)樗麄冎械拇蟛糠质羌议L(zhǎng)通過(guò)不同方法給“騙”過(guò)來(lái)的，（很少學(xué)生是積極主動(dòng)自愿過(guò)來(lái)的）。新生來(lái)校的第一件事情就是接受身體和物品的“檢查”，重點(diǎn)是檢查學(xué)生身上有沒(méi)有紋身、傷疤、耳洞和攜帶嚴(yán)禁物品，觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作、眼神、情緒有無(wú)異常、是否存在嚴(yán)重的不合作現(xiàn)象等。在接受檢查的過(guò)程中，不同個(gè)性的學(xué)生在接受檢查的過(guò)程中表現(xiàn)不同，有的呈現(xiàn)抗拒情緒、有的顯得傲慢無(wú)禮、有的非暴力但不合作、有的無(wú)所畏懼滿不在乎、有的嬉皮笑臉一副無(wú)賴表情，但所有的一切外顯特征都無(wú)法掩飾他們內(nèi)在共同的情緒——內(nèi)心情緒在掙扎。

等學(xué)生一一檢查完畢后，已經(jīng)快到了下午，他們身上標(biāo)新立異的奇裝異服和彰顯個(gè)性的“怪異發(fā)型”就開(kāi)始難逃此劫了，我們幫他們換上新的校服，“剃頭匠”們也開(kāi)始忙乎起來(lái)了，用剃刀毫不留情的剃下一片又一片，留下的只有少許。我看到很多學(xué)生此時(shí)流下了傷心的眼淚，我知道他們內(nèi)心是多么的抗拒與掙扎，正所謂“頭可斷，血可流，發(fā)型不可亂”，我們的這些孩子最更愛(ài)面子了，“發(fā)型”牽動(dòng)著他們太多的心血。一個(gè)個(gè)“小平頭”，以后還怎么見(jiàn)人，剪過(guò)頭的學(xué)生一個(gè)個(gè)都顯得特別的沮喪，但是回到班級(jí)后，看到大家個(gè)個(gè)都是“小平頭”時(shí)，你看看我，我看看你，都一陣狂笑，原來(lái)“大佬”們都變樣了。

（2）規(guī)范訓(xùn)練——養(yǎng)成教育已開(kāi)始

心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律：行為習(xí)慣的改變會(huì)影響性格的改變，性格的改變就會(huì)影響人生的改變。我們深信道德的養(yǎng)成始于日常生活，為此，學(xué)校從一入學(xué)就開(kāi)始了一系列的養(yǎng)成教育與訓(xùn)練，在進(jìn)行半軍事化的行為規(guī)范要求下，通過(guò)學(xué)習(xí)“一日常規(guī)制度”、 ‘中學(xué)生基本行為規(guī)范’、“新生訓(xùn)練教育計(jì)劃”、“班集體考核制度”，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德規(guī)范，為學(xué)生訂立每日具體的行為規(guī)范，在具有威儀、充滿文化情境的環(huán)境中，讓“問(wèn)題學(xué)生”接受?chē)?yán)格的不厭其煩的規(guī)訓(xùn)（discipline），以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這些剛?cè)雽W(xué)的“工讀生”在社會(huì)上早已習(xí)慣了各種“隨意”，我歸納為三點(diǎn)，第一種，語(yǔ)言隨意，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，很少有學(xué)生會(huì)顧及到什么；第二種，動(dòng)作隨意，想怎么動(dòng)就怎么動(dòng)，很多動(dòng)作非?？鋸?；第三種，表情隨意，想怎么笑就怎么笑，表情過(guò)于豐富。在新穗學(xué)校，學(xué)生的教育活動(dòng)是有原則的，如筆者在教育過(guò)程中歸納提煉出的值班管理的“三大原則”：不要有過(guò)分的肢體接觸、不要有相互間的言語(yǔ)攻擊、不要有過(guò)分的夸大動(dòng)作（如大笑、倒地等），等以各種形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)認(rèn)同的日常文化情境，讓學(xué)生置身其間，產(chǎn)生耳濡目染的道德影響，促進(jìn)其常規(guī)的內(nèi)化和行為的養(yǎng)成，令個(gè)體行為合乎先行設(shè)定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，形成嚴(yán)明的紀(jì)律、操守、儀規(guī)、禮節(jié)、禁忌，由此逐漸浸染人的德性，做一名合格的中學(xué)生和社會(huì)小公民是我們努力的方向和目標(biāo)。

（3） 放聲哭泣——第一次自我反思

那天，原本不是我值班的，但是我要求班主任讓我也參與值班，第一天晚上，學(xué)生的情緒發(fā)生了很大的變化，一個(gè)個(gè)看似非常堅(jiān)強(qiáng)的大男孩，在父母離開(kāi)后的第一個(gè)晚自習(xí)，有個(gè)別同學(xué)終于承受不了了，不能再堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)自我了，一股心酸惹上心頭，趴在桌上就放聲痛哭?？蘼暿蔷哂懈腥玖Φ?，于是，一個(gè)接著一個(gè)…….，在這間只有二十人的教室里，除了抽泣的聲音，就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。從前，在同齡人眼中看的比命還重要的面子，此時(shí)也不要了，一個(gè)個(gè)只想像孩子一樣大聲的哭。雷同學(xué)在第二天的日記中說(shuō)“從前在原校的一年中，一度被我們抗拒的課桌椅，在此時(shí)竟然坐的如此舒適，這一切完全歸功于這里嚴(yán)格的半軍事化的訓(xùn)練?！眮?lái)新穗后，他們的一言一行都將經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的規(guī)范化訓(xùn)練，對(duì)于這群早已習(xí)慣“隨意”和向往自由的孩子來(lái)說(shuō)，這里的“規(guī)訓(xùn)”充滿了“枷鎖”，哭泣，孩子們的眼淚彰顯的是一種前所未有的心理落差。

此時(shí)此刻，哭泣同樣也是他們宣泄情緒的一種方式，悔恨、愧疚、霎時(shí)間充滿了他們的內(nèi)心，一個(gè)個(gè)只有十三四歲的他們，其實(shí)犯下的“孽”早已超出一個(gè)普通學(xué)生了，有的簡(jiǎn)直就是“犯罪份子”，只不過(guò)年齡不夠罷了。 最讓人疼心的是在他們身邊的人總是第一個(gè)受到傷害，暴力、欺騙、野蠻、殘忍，只有是他們能夠做到的，他們都做過(guò)。一位同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“現(xiàn)在也許就是上天讓我們償還的時(shí)候了，沒(méi)有一個(gè)人能逃得過(guò)，也沒(méi)有人會(huì)是無(wú)辜的，畢竟出來(lái)混，遲早都是要償還的，唯一的區(qū)別這里是工讀學(xué)校而不是監(jiān)獄，可以說(shuō)這也是我們唯一比別人幸運(yùn)的了?！?/p>

今夜，我一直在旁邊守護(hù)著、觀望著，孩子的哭聲，我也深感心酸，但是，我想此時(shí)此景，孩子的哭泣聲里面注定包含了很多新的情感、內(nèi)涵和意義。作為一個(gè)旁觀者，我看到淚水中孕育著對(duì)媽媽的思念、對(duì)過(guò)去的悔恨和對(duì)自己行為的反思，這一晚，就讓他們放聲痛哭吧，哭完之后，明天將會(huì)是新的一天。

（二）、第2—14日：失意與詩(shī)意，一段刻苦銘心的記憶

第一天的日記“我為什么會(huì)來(lái)新穗”，側(cè)重于反思，讓學(xué)生重新去回顧并審視自己的過(guò)去經(jīng)歷。下面是摘自三位同學(xué)的日記記錄，宋同學(xué)在日記中寫(xiě)到，“我在今天，已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)到我為什么來(lái)新穗了，其實(shí)之前我也知道自己做了很多壞事，主要是不尊重老師、校長(zhǎng)，也不尊重家長(zhǎng)，并且晚上很少回家的。”；秦同學(xué)在日記中寫(xiě)道“我是媽媽送我來(lái)的，因?yàn)槲以?7中學(xué)學(xué)習(xí)很不好，經(jīng)常通宵打機(jī)，天天都打架，我每次打架的時(shí)候，學(xué)校的主任都會(huì)罵我，然后主任就叫我到新穗讀。徐同學(xué)在日記中坦言“很明白自己為什么來(lái)新穗，就是不愛(ài)讀書(shū)這壞毛病，只要心情不好就會(huì)對(duì)媽媽和老師大發(fā)脾氣，大吵大鬧?，F(xiàn)在靜下心來(lái)，覺(jué)得自己很多方面的確做的很不好，傷透了媽媽和老師的心，所以，以后我要好好改正，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，不做一條龍，但也絕不做一條蟲(chóng)?！?/p>

我們知道走進(jìn)孩子的心靈世界，那可并不是一件容易的事，走進(jìn)“問(wèn)題學(xué)生”的心靈世界那更是難上加難。其實(shí)，每一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”的內(nèi)心一般都隱藏著許多不為人知的故事和秘密，他們習(xí)慣用冷漠包裹著自己，作為一種被動(dòng)的防御。他們心理活動(dòng)比較復(fù)雜，往往具有敏感、內(nèi)斂、多疑、早熟、想法多、懷疑、對(duì)他人的不信任感、不輕對(duì)他人去吐露心聲等心緒特質(zhì)，而事實(shí)上，我們也發(fā)現(xiàn)他們又真的很需要有一個(gè)載體來(lái)吐露、表達(dá)自己的想感受和情感，新生來(lái)校的第二天就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，新穗學(xué)校在多年教育轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的教育探索中形成了日記教育這樣一種傳統(tǒng)教育內(nèi)容，于是“日記”便成為工讀教師打開(kāi)探尋“問(wèn)題學(xué)生”的一扇窗。

著名教育家朱永新教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)堅(jiān)持寫(xiě)日記的人，不管環(huán)境多么惡劣，不管命運(yùn)多么不公，他（她）都會(huì)鍥而不舍地抗?fàn)?，?xiě)日記需要的不是超人的智慧，不是華麗的辭藻，而是堅(jiān)韌的毅力。而正是毅力，是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，最銳利的武器。我們的學(xué)生更需要這樣一種毅力、一種養(yǎng)成、一種品質(zhì)。日記對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的?！叭沼?，一日一記”，就是讓我們的“問(wèn)題學(xué)生”在這樣每日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中接受反思、接受改造、接受濡染、完善人格，這些積淀了幾年的日記最終將會(huì)成為書(shū)寫(xiě)他們成長(zhǎng)的心靈日記、乃至重生日記。

（2）軍事訓(xùn)練: 一場(chǎng)酷暑驕陽(yáng)的洗禮

15天里，學(xué)生們頭頂烈日、力求高標(biāo)準(zhǔn)地做好每一個(gè)軍姿，汗流浹背亦紋絲不動(dòng)；宿舍內(nèi)，整潔得讓人冷清的宿舍，鋪得異常整齊的“床鋪”，有條有理的“衣柜”和“擺物架”，這些就是他們真心向上向善的開(kāi)始。

軍訓(xùn)的日子里，他們首次能夠安靜下來(lái)反思過(guò)去、思考未來(lái)，努力克服自己內(nèi)心復(fù)雜的矛盾與情感，改變自己，實(shí)屬不易。軍訓(xùn)，炎炎烈日，說(shuō)實(shí)在的，我們的學(xué)生付出了很多艱辛，頂著烈日，毫不退縮，堅(jiān)持走完這一段的人生洗禮。軍訓(xùn)中有苦，也有甜；有失意，也有詩(shī)意。有的學(xué)生再日記中說(shuō)軍訓(xùn)是一場(chǎng)惡夢(mèng)；有的學(xué)生說(shuō)軍訓(xùn)是一首燦爛的歌；還有的說(shuō)軍訓(xùn)是記憶的繩索。相信經(jīng)歷了酷暑驕陽(yáng)的軍訓(xùn)洗禮，他們每一個(gè)人都會(huì)擁有一份特殊的收獲。軍訓(xùn)時(shí)間雖短，但是學(xué)生們學(xué)到了不少課堂上學(xué)不到的知識(shí)。雖然苦了、累了，但精神更飽滿了，雖然黑了，疲了，但意志更堅(jiān)強(qiáng)了?？纯此麄冏哌^(guò)的路，從嬌弱到堅(jiān)強(qiáng)，從幼稚到成熟，你們所付出的汗水代表著是成長(zhǎng)，代表著你們正走向成熟！

或許他們?cè)?jīng)是個(gè)“衰仔”，但他們不可能一輩子都是“爛仔”。這里的孩子就如《麥田里的守望者》的主人翁，一個(gè)被開(kāi)除的中學(xué)生，他貌似玩世不恭，厭倦現(xiàn)存的平庸的一切，但他并非沒(méi)有理想。他想象懸崖邊上有一大塊麥田，一大群孩子在麥田里面玩，而他的理想就是站在懸崖邊上做一個(gè)守望者，專門(mén)捕捉懸崖邊上亂跑的孩子，防止他們調(diào)入懸崖，是啊，我們這里的孩子又何嘗不是在懸崖邊上玩耍的孩子。

（3）系列講座：一次明辨是非的過(guò)程

每天軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)校在晚自習(xí)期間安排了一系列教育講座，內(nèi)容涉及到“禁毒教育”、“是非觀教育”、“心理健康教育”、“感恩教育”、“工讀教育”等眾多話題。課室內(nèi)，老師和我們一起觀看影片、討論紀(jì)律、犯罪、是非觀、感恩、工讀學(xué)校等話題，一點(diǎn)一點(diǎn)地強(qiáng)化了我們的紀(jì)律觀念，認(rèn)清了犯罪的危害、明辨了是非、學(xué)會(huì)了感恩、知道了什么是工讀學(xué)校、工讀學(xué)校的歷史和性質(zhì)。

宋同學(xué)在日記中說(shuō)，“我不知道什么叫感恩，這也是我第一次聽(tīng)說(shuō)，以前我基本上不會(huì)和媽媽說(shuō)很多話，天天在外面玩，根本想不到媽媽，現(xiàn)在我很想念媽媽，甚至只要看到媽媽或者能夠與媽媽講幾句話我也心滿意足了。”龍同學(xué)說(shuō)“以前，我什么話也不聽(tīng)，現(xiàn)在我知道什么是聽(tīng)話與不聽(tīng)話，還有什么叫做感恩，我要改變我自己，讓蒼天知道我不認(rèn)輸?！鼻赝瑢W(xué)在日記中則說(shuō)到：“其實(shí)現(xiàn)在心理產(chǎn)生了很大的變化，以前在原校根本不把自己當(dāng)學(xué)生看，我是老大，那些學(xué)生全部要聽(tīng)我的，不聽(tīng)就揍，現(xiàn)在想想看自己還真是傻，覺(jué)得這樣的心理很不好，我現(xiàn)在慢慢學(xué)著去改變，但是仍然覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)艱苦?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)校的一系列講座，我們的學(xué)生能夠開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能夠感恩父母，懂得親情，這是一切進(jìn)步的開(kāi)始。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，雖然改變的過(guò)程是艱苦的，但是挺過(guò)去，就是巨大的進(jìn)步。

（4）電影賞析：一個(gè)特殊的星期六

對(duì)孩子而言，今天是一個(gè)特別的星期六，為什么說(shuō)特別呢？那是因?yàn)榻裉煸谛滤雽W(xué)校的禮堂里我們的“問(wèn)題學(xué)生”觀看了入學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)電影《小孩不笨2》，在工讀學(xué)校還有大屏幕電影看，這是他們難以想象的。

我們堅(jiān)信好的影片就如一顆幸福的種子，一旦扎根于孩子的內(nèi)心深處，對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響。電影教育，對(duì)工讀學(xué)校而言，一個(gè)有著他自身獨(dú)立特色的教育形式，一個(gè)有別于課堂教學(xué)的教育方式，一個(gè)適應(yīng)我們“問(wèn)題學(xué)生”文化性格的教育方式。經(jīng)典電影賞析，應(yīng)該值得在工讀學(xué)校大力倡導(dǎo)，為此新穗學(xué)校選擇在特定的時(shí)間段，組織所有班級(jí)統(tǒng)一觀看經(jīng)典影片，此外，學(xué)校還通過(guò)影片觀看的后續(xù)性，如讓我們的“問(wèn)題學(xué)生”通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)觀后感和教師的講解等形式來(lái)深化對(duì)影片的思考，來(lái)強(qiáng)化影片的觀看效果。我們的“問(wèn)題學(xué)生”通過(guò)電影教育活動(dòng)了收獲的不僅僅是歡笑和眼淚，更重要的是歡笑和眼淚背后的故事，電影教育同時(shí)也給“工讀生“單調(diào)的生活平添了許多樂(lè)趣，增加了“問(wèn)題學(xué)生”對(duì)工讀學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，我們深信好的影片能夠觸動(dòng)孩子內(nèi)心復(fù)雜的情感和敏感的神經(jīng)，讓他們?cè)凇皻g笑”和“眼淚”中接受一點(diǎn)一滴的教育與感化，甚至產(chǎn)生靈魂的撞擊與震撼，對(duì)所有“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行文化積淀與道德濡染，甚至可能會(huì)影響到孩子的一生。

（5）我的小轉(zhuǎn)變：從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始

學(xué)校一直倡導(dǎo)感恩教育，感恩教育是愛(ài)的教育、情感的教育，是一種體現(xiàn)人性善的教育，是把我們與外部世界緊密聯(lián)系起來(lái)的一種的重要的情感紐帶，它可以消解我們內(nèi)心的恩怨，洗滌世間一切塵埃，是人之所以高貴之所在。

一位同學(xué)在日記中表達(dá)了這樣的小轉(zhuǎn)變：“來(lái)新穗學(xué)校已經(jīng)有5天了，在新穗不是誰(shuí)都能接受，第一天來(lái)這里，我很不情愿，直到今天，我慢慢感受到新穗是我第二個(gè)母親，培養(yǎng)我良好的行為和品行，我第一次開(kāi)始學(xué)著照顧自己，學(xué)會(huì)自理，還教我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，我會(huì)好好珍惜這段特殊的生活。這幾天我明顯感覺(jué)自己小動(dòng)作少了，忍耐性加強(qiáng)了，以前上課的時(shí)候，我總是不自覺(jué)的私下交流，現(xiàn)在少了很多。也不影響老師上課，我以前在原校的時(shí)候總是會(huì)影響老師上課，搞得老師不得安寧。

新生入學(xué)的這些天，很多學(xué)生向我表達(dá)了“開(kāi)始想念媽媽”這樣一種心情，莫泊桑說(shuō)過(guò)“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候”。我們的“問(wèn)題孩子”開(kāi)始思念母親了，我想這本身就是一種感恩、一種改變。改變，從感恩開(kāi)始；感恩，從開(kāi)始想念媽媽開(kāi)始。作為一名社會(huì)小公民，我們理應(yīng)把對(duì)媽媽的這種“思念之情，感恩之心”擴(kuò)展到他人，延展到社會(huì)，努力做到常懷感恩之心，常為感恩之行，事實(shí)上，我們的孩子沉寂的心已經(jīng)好久沒(méi)有涌動(dòng)過(guò)，他們的心靈太需要這樣的洗禮了，如果我們每個(gè)人都懂得感恩，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。

三、 第15日：軍訓(xùn)會(huì)操和開(kāi)學(xué)典禮，苦并快樂(lè)著

（1）一個(gè)學(xué)生，一個(gè)世界

今天，對(duì)他們而言注定是一個(gè)特別的日子，是軍訓(xùn)結(jié)束，開(kāi)始新知的日子；是告別父母，再次相見(jiàn)的日子；是孩子們改變舊我，重塑新我的日子。下午2點(diǎn)多，我在值班室值班，外面，傳來(lái)了一陣沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聲音，我知道是孩子的父母來(lái)了。于是，我走出值班室，當(dāng)學(xué)校校門(mén)緩緩打開(kāi)的那一刻，家長(zhǎng)們紛紛擁進(jìn)學(xué)校，讓我驚訝的是我看到的不僅是年輕家長(zhǎng)的面孔，還有年邁的爺爺奶奶和姐姐弟弟的身影，他們拎著大包小包和各種水果、月餅、雞湯等食物，聽(tīng)說(shuō)還有學(xué)生的爺爺奶奶一大早就去市場(chǎng)買(mǎi)了水果和好吃的東西。

我驚呆了，原來(lái)，每一個(gè)孩子的后面都是一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，都有許多鮮為人知的故事。一直以來(lái)，我們這些工讀教師都是在貧瘠的土地上仰望星空，時(shí)常感到蒼白而無(wú)力，但此時(shí)此刻，我心中充滿了復(fù)雜的情感，難以名狀，但深感自己的社會(huì)價(jià)值，在那一瞬間。我認(rèn)識(shí)到了這樣一個(gè)道理：轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”是個(gè)體的，但是價(jià)值卻是全社會(huì)的。

（2）一個(gè)具有嶄新意義的一天

經(jīng)歷了15天的軍訓(xùn)訓(xùn)練，他們終于迎來(lái)了軍訓(xùn)會(huì)操和開(kāi)學(xué)典禮，迎來(lái)了與父母的首次見(jiàn)面。15天了，他們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)父母，也沒(méi)有接觸過(guò)任何親朋好友。很難想象，15天前，這些孩子都是一個(gè)個(gè)在外面混的“衰仔”，15天后，孩子的眼神也從開(kāi)時(shí)的“怪異”逐漸變得澄清，15天后，這些小伙子們已經(jīng)步伐整齊、軍姿勃發(fā)、舉手頭足之間無(wú)不透露著軍人的威武與陽(yáng)剛。

孩子眼睛都濕潤(rùn)了，我告訴他們今天是會(huì)操與父母相見(jiàn)的日子，流眼淚是正常的，也可以理解的，但是眼淚之后，希望大家收起自己的心情，進(jìn)入到比賽會(huì)操的狀態(tài)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這次會(huì)操至少是我們15天辛勤汗水所鑄成的，希望你們能夠真正的展示好，讓你們的父母感到欣慰，感受到你們真的成長(zhǎng)了，改變了。

一位孩子說(shuō)，“當(dāng)時(shí)很多父母都來(lái)了，我在人群中尋找自己的母親，我看到了母親濕潤(rùn)的眼淚，媽媽不聽(tīng)的流淚，那一刻，我也哭了，我的心好痛，如同刀割一般，我知道是我讓他們傷心難過(guò)了。但是我還是用力的擦干了眼淚，準(zhǔn)備會(huì)操。會(huì)操完畢，我如愿地拿到了軍訓(xùn)標(biāo)兵，我看到媽媽微笑了，但是眼中還是充滿淚花，我實(shí)在忍不住了，眼睛早已模糊了自己的視線，想想曾經(jīng)的我，多么的壞，而現(xiàn)在的我，第一次為自己感到自豪，讓媽媽感到驕傲?！?/p>

會(huì)操和畢業(yè)典禮結(jié)束后，他們來(lái)到課室，里面早已是人山人海了，孩子們仿佛回到了自己的家中，一位學(xué)生告訴我：“我現(xiàn)在才明白有父母的地方就是家。以前，我和媽媽是沒(méi)有什么話說(shuō)的，但是，現(xiàn)在，我有說(shuō)不完的話想和媽媽說(shuō)?！敝?，很多學(xué)生很驕傲地帶著媽媽參觀自己的寢室，看著自己疊的整齊的軍被，鋪得異常整齊的床鋪，一種無(wú)法言語(yǔ)的感情在他們心中蔓延，他們激動(dòng)著，他們驕傲著，因?yàn)檫@是他們第一次讓媽媽“有面子”。

快樂(lè)的時(shí)候總是短暫的，但就是這短暫的瞬間，成為了他們生命中永恒的瞬間。他們只能和母親揮淚道別，有部分同學(xué)哭了，雖然我看到很多學(xué)生的媽媽們?nèi)詼I流滿面，但我知道，這一次淚水和往常不同，那是一種心疼的淚水、一種開(kāi)心的淚花、一種自豪的眼淚。而孩子的眼淚，充分說(shuō)明了他們懂的與父母的那種最天然的情感。

（3）新啟蒙——喚醒“沉睡的獅子”

歌德曾說(shuō)過(guò)“雖然我們可以靠父母和親戚的包庇而成長(zhǎng)，依賴兄弟和好友，借交游得扶助，因愛(ài)人而得到幸福，但是無(wú)論怎樣，人歸根結(jié)底還是要依賴自己”。所以，新穗學(xué)校的教育最主要的目的還是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的行為從而指導(dǎo)自己的行為。

今天，很多學(xué)生向我傳遞了各種特別的收獲：第一次看見(jiàn)自己的父母在自己面前流淚、第一次主動(dòng)的擁抱自己的父母、第一次投入到媽媽的懷抱并緊緊的抱住媽媽、第一次得到老師和父母的贊賞、第一次上主席臺(tái)并在全校師生和家長(zhǎng)面前領(lǐng)獎(jiǎng)，等等的第一次都在這一天得到了體現(xiàn)和滿足。這一天，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是平凡的一天，但對(duì)我們的學(xué)生而言，有汗、有淚、有悲、有喜、希望他們可以帶著今天走向明天，說(shuō)實(shí)話，我們的學(xué)生確實(shí)已經(jīng)好久沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)本了，但愿他們能夠帶著這種美好的意愿堅(jiān)持下去，以嶄新的姿態(tài)迎接盼望已久的明天——開(kāi)始文化課的學(xué)習(xí)。

在新穗工讀學(xué)校教育的過(guò)程中，我們始終相信孩子，相信學(xué)生的價(jià)值。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿了生命的靈性和欲求，正如馬克思說(shuō)過(guò)“每個(gè)人心中都有一個(gè)沉睡的獅子”，為此，學(xué)校積極搭建各種成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)，校長(zhǎng)杯球賽、班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)選等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，注重對(duì)個(gè)體特長(zhǎng)和群體意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生接觸成功、體驗(yàn)成功、感受成功，著名教育家第惠斯多說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！惫ぷx教育的本質(zhì)在于“喚醒”，在于試圖喚醒每個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”內(nèi)心世界中“沉睡已久的獅子”，希翼對(duì)他們實(shí)施新一輪的啟蒙教育，使得“問(wèn)題學(xué)生”能夠從蒙昧中醒來(lái)。我們深知一個(gè)沉睡的靈魂一旦被喚醒，一個(gè)人的命運(yùn)也會(huì)由此而改變。我深信經(jīng)過(guò)“新穗工讀學(xué)?！币坏蕉甑慕逃?，我們這些孩子的明辨是非的能力將會(huì)大大增強(qiáng)，情感也會(huì)更為豐富，我深信你們的明天將會(huì)同樣?jì)善G。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 余鮮紅   時(shí)間：2025-1-10 15:11