文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好黃老師的“聽(tīng)字術(shù)”650字作文？“天哪。天哪。天哪?！敝牢覟槭裁匆l(fā)出這三聲感嘆嗎。因?yàn)槲姨宸业乃计防蠋燑S老師了。他有一種特異功能：“聽(tīng)字術(shù)”。讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)。今天思品課上，老師剛走進(jìn)教室便對(duì)我們說(shuō)：“最近我們一直在上課，今天我們來(lái)放松一下。以下是呂劍英寫(xiě)的《黃老師的“聽(tīng)字術(shù)”》范文；

好黃老師的“聽(tīng)字術(shù)”作文650字概況

• 作者：呂劍英
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月01日 12時(shí)58分

“天哪！天哪！天哪！”知道我為什么要發(fā)出這三聲感嘆嗎？因?yàn)槲姨宸业乃计防蠋燑S老師了！他有一種特異功能：“聽(tīng)字術(shù)”！讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)！

今天思品課上，老師剛走進(jìn)教室便對(duì)我們說(shuō)：“最近我們一直在上課，今天我們來(lái)放松一下。”說(shuō)著便給我們每個(gè)人都發(fā)了一張小紙條。有的同學(xué)不知道老師玩什么把戲，有的同學(xué)以為老師要給我們考試。老師開(kāi)口了，說(shuō)：“同學(xué)們，你們隨便在紙上寫(xiě)兩字，只能寫(xiě)兩個(gè)字，我都能用耳朵聽(tīng)出來(lái)！”同學(xué)們有些不相信，在紙上隨便寫(xiě)了兩個(gè)字。紛紛地交上去了。（悄悄告訴你們，我寫(xiě)的是“胡靜”）

老師要開(kāi)始“聽(tīng)字”了，他首先隨便拿了一個(gè)字條，放耳邊聽(tīng)聽(tīng)：“額……這個(gè)詞嘛，是……快活！是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的？站起來(lái)?！比~雙寫(xiě)的，她站了起來(lái)。老師猜對(duì)后，又拿起一個(gè)紙條，放耳邊聽(tīng)聽(tīng)，放腋下感覺(jué)感覺(jué)說(shuō)：“這個(gè)嘛，是驕傲！”胡美娟站了起來(lái)?！拔铱纯?。”黃老師打開(kāi)紙條，說(shuō)，“錯(cuò)了錯(cuò)了！我猜錯(cuò)了！”老師再次拿起另一個(gè)紙條放耳邊聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)：“這個(gè)不是一個(gè)詞?。∵@兩個(gè)字是活潔?！蓖跤褫颊玖似饋?lái)。

猜了N個(gè)以后，老師給我們揭了秘：“首先我把交上來(lái)的一摞紙條故意掉下來(lái)一個(gè)，在我撿起來(lái)的時(shí)候，偷看這張紙條寫(xiě)的是什么，假如這張紙條寫(xiě)的是‘活潑’，把這張紙放在抽屜里，再拿起第二張，說(shuō)這張紙寫(xiě)的是‘活潑’，然后看我手上拿的紙寫(xiě)的是什么，拿起第三張，說(shuō)這張紙上寫(xiě)的是前面那張紙上寫(xiě)的詞，以此類(lèi)推?！?/p>吼吼~原來(lái)是這么回事，這也是個(gè)魔術(shù)啊，害我還興奮死了。不過(guò)，上思品課還能學(xué)魔術(shù)真是太棒了！怎么樣羨慕我們有這樣的好老師．有趣的老師嗎！那快加入我們班吧！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 呂劍英   時(shí)間：2024-1-1 12:58