文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好老師，你還我創(chuàng)新650字作文？哎。好久沒有上“創(chuàng)網(wǎng)”了，我打開電腦，沖向了“我的地盤”……突然，一篇“別了，創(chuàng)新……”出現(xiàn)在屏幕上，我滿腹狐疑地打開了這篇作文，霞子姐的作文那么棒，為什么要“別了”呢。我終于搞清了實(shí)況，原來她把自己在“創(chuàng)網(wǎng)”上發(fā)表的作文寫到了考試的作文上，但是，同學(xué)和爸爸似乎并不贊同她的做法，說也許會(huì)扣很多分……看了這個(gè)作文，我想了很多很多……曾經(jīng)我是一個(gè)對(duì)作文頭疼的孩子，當(dāng)時(shí)我也和大家一樣，抄作文書，編作文，什么都用過。以下是徐君良寫的《老師，你還我創(chuàng)新》范文；

好老師，你還我創(chuàng)新作文650字概況

• 作者：徐君良
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2024年10月17日 07時(shí)02分

哎！好久沒有上“創(chuàng)網(wǎng)”了，我打開電腦，沖向了“我的地盤”……

突然，一篇“別了，創(chuàng)新……”出現(xiàn)在屏幕上，我滿腹狐疑地打開了這篇作文，霞子姐的作文那么棒，為什么要“別了”呢？

我終于搞清了實(shí)況，原來她把自己在“創(chuàng)網(wǎng)”上發(fā)表的作文寫到了考試的作文上，但是，同學(xué)和爸爸似乎并不贊同她的做法，說也許會(huì)扣很多分……

看了這個(gè)作文，我想了很多很多……

曾經(jīng)我是一個(gè)對(duì)作文頭疼的孩子，當(dāng)時(shí)我也和大家一樣，抄作文書，編作文，什么都用過。那一次，我借閱了同學(xué)的“創(chuàng)新作文”，愛不釋手，那里面和我一樣的同學(xué)寫得棒極了！于是，我找到了“創(chuàng)網(wǎng)”，在里面創(chuàng)造出了一個(gè)屬于自己的天地……

我懂了！原來作文可以這樣寫！

第一篇的“普通”是我有些沮喪，但很快我又“奮斗”了起來，隨著一篇篇的“精華”，我對(duì)作文有了很大的興趣，而且，在里面發(fā)表的“我是莫小貝？”被一個(gè)雜志社選中刊登！

因?yàn)椤皠?chuàng)網(wǎng)”，激發(fā)了我“創(chuàng)新”的靈感。學(xué)習(xí)，寫作，似乎成了我每天必不可少的“工作”。

也是因?yàn)橐淮慰荚?，要求寫?a href="http://icitentertainment.net/zt/dongwu/" title="動(dòng)物作文">動(dòng)物，如果只單寫小雞，小狗，該多么乏味呀！靈感一閃而過，我決定“創(chuàng)新”！

不一會(huì)兒，我的作文《“新新動(dòng)物”——小雞》出爐了。

等我滿心期待地幻象老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)，同學(xué)對(duì)我的贊賞時(shí)，同學(xué)告訴我：“你的作文被扣了8分！”

這無疑對(duì)我來說是一個(gè)晴天霹靂！

我沮喪地過了一天，我不明白，為什么不許我創(chuàng)新？

?。。。。。。。。。。?/p>

我不明白……！

創(chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)新，對(duì)于老師來說，只要求寫我們一些乏味的文字、老套的格式。

老師，你還我創(chuàng)新！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 徐君良   時(shí)間：2024-10-17 07:02